付艷梅

摘 要：初中教育是我國教育體系中不可或缺的一個(gè)重要部分，增強(qiáng)我國初中生物學(xué)科學(xué)生生物學(xué)科能力的重要性不言而喻，因此，現(xiàn)如今的初中學(xué)校應(yīng)該將教學(xué)改革方向轉(zhuǎn)移到生物上來，將提高初中生物課堂教學(xué)的有效性作為初中教學(xué)改革的重點(diǎn)部分，探究加強(qiáng)初中生物教學(xué)改革的方法。通過闡述初中生物學(xué)科生物課堂的教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，分析我國初中生物課程部分存在的問題與現(xiàn)象，探究加強(qiáng)構(gòu)建初中生物課堂教學(xué)引入知識的手段與措施。

關(guān)鍵詞：初中生物;課堂教學(xué);有效教學(xué)

一、我國初中生物學(xué)科教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

我國初中生物課堂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析。在初中生物課堂中，仍存在老師單方面向?qū)W生灌輸生物知識的“填鴨式”教學(xué)方法，而且生物課堂教學(xué)過程枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生對生物產(chǎn)生抵觸心理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響，所以我國教育改革提出了高效化的初中生物課堂趣味知識交際的想法，希望通過在課堂上趣味知識交際學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式來加強(qiáng)初中生物的教學(xué)效果，這樣的高效化趣味知識系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)很多，尤其是能夠在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生將注意力集中到教學(xué)中。

二、分析我國初中生物教學(xué)中存在的問題與現(xiàn)象

1.生物教師在教學(xué)中對于興趣教學(xué)的認(rèn)識不夠深刻，導(dǎo)致不能進(jìn)行有效的興趣教學(xué)。在我國初中生物教學(xué)的傳統(tǒng)課堂上，老師對學(xué)生的教學(xué)方式往往是灌輸式的，在課堂上將大量的知識點(diǎn)交給學(xué)生，或木訥地在“照本宣讀”，完全按照教材上的例文或進(jìn)度進(jìn)行，使得老師不能對學(xué)生的知識掌握情況真正了解，并且在教學(xué)過程中，老師也并未認(rèn)識到這種教學(xué)方法有問題，這樣的惡性循環(huán)，只會導(dǎo)致學(xué)生與老師的距離越來越遠(yuǎn)，既不利于學(xué)生的生物學(xué)習(xí)，又不利于學(xué)生與老師之間的關(guān)系發(fā)展，因此，要使老師正確認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題，并在教學(xué)中引進(jìn)興趣教學(xué)機(jī)制，全面提高初中生物課堂的教學(xué)水平。

2.由于在生物教學(xué)中不重視探究興趣教學(xué)的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的生物知識了解不夠深刻。在初中生物課堂教學(xué)中，課堂興趣教學(xué)的手段一直沒有被實(shí)際利用起來，沒有受到生物教師的重視，然而在生物教學(xué)中實(shí)施興趣教學(xué)體系是十分重要的，這不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對課堂所學(xué)知識的了解，更能有效對老師的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有一定的了解，以便于安排之后的教學(xué)計(jì)劃，由此可見，興趣教學(xué)在初中生物教學(xué)中的重要性，但是在之前的課堂教學(xué)中，興趣教學(xué)體系明顯受到老師的輕視，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠好，對知識的了解也不充分，這是造成我國初中生物學(xué)科學(xué)生生物學(xué)習(xí)能力差的一個(gè)重要原因。

三、探究加強(qiáng)初中生物課堂教學(xué)有效教學(xué)的手段與措施

1.有效講授要求保持一定的節(jié)奏好的講授，保持與學(xué)生能力相適應(yīng)的“教學(xué)節(jié)奏”，這種節(jié)奏既能使教師的“講授”變得輕松，還能使學(xué)生借助某種暗示效應(yīng)而更有效記憶，理解某些知識并形成相應(yīng)的價(jià)值觀。

2.在初中生物教學(xué)中通過增加相應(yīng)的趣味知識來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我國初中生物學(xué)科學(xué)生存在的最大問題就是自身學(xué)習(xí)控制能力較差，本身的基礎(chǔ)不牢固，需要專業(yè)性的生物教師來帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，需要激起他們的學(xué)習(xí)興趣，但是生物課堂上灌輸式的教學(xué)方法直接導(dǎo)致初中生物學(xué)科學(xué)生喪失了對生物學(xué)習(xí)的興趣，所以要引進(jìn)從興趣出發(fā)的興趣教學(xué)體系，激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的激情。

3.積極進(jìn)行初中生物課堂教學(xué)體系的改革與嘗試，加強(qiáng)生物教學(xué)的有效性。在初中生物課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該積極進(jìn)行興趣教學(xué)系統(tǒng)的方法探究與嘗試，完善我國初中生物課堂興趣教學(xué)與體系，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要及時(shí)根據(jù)自己班級的整體生物學(xué)習(xí)能力與生物水平調(diào)整教學(xué)方法，不能夠繼續(xù)使用那種灌輸式的教學(xué)方法，那種方式會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，對生物學(xué)習(xí)的效率有負(fù)面影響，也不能體現(xiàn)出老師的教學(xué)水平，要注意嘗試那些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的教學(xué)方法，這樣既能夠全面帶動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)中，又可以對生物能力進(jìn)行全面的鍛煉與培養(yǎng)，這需要老師和同學(xué)之間的密切配合，所以老師要在教學(xué)中積極嘗試新式興趣教學(xué)的教學(xué)方法，為初中生物的教學(xué)改革提供有效的意見。

隨著我國社會主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，生物人才將越來越受到各個(gè)行業(yè)的重視，因此初中教育的重要性直接被凸現(xiàn)出來，國家也將不斷大力扶持初中學(xué)校的發(fā)展，保證初中學(xué)校能夠?yàn)槲覈鐣l(fā)展提供不同類型的專業(yè)人才，但是相對的，初中學(xué)校要注意提高自身的教學(xué)水平，保證對外輸出的專業(yè)型人才的基本素質(zhì)也是過硬的，隨著社會的發(fā)展，生物能力已經(jīng)成為合格人才的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，因此初中教育一定要注意加強(qiáng)生物課堂教學(xué)效果，通過構(gòu)建從興趣出發(fā)的興趣教學(xué)體系來加強(qiáng)學(xué)生對于生物的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的生物學(xué)習(xí)效果，保證從初中學(xué)校輸出的人才是生物能力過硬的高素質(zhì)人才，并為我國教育界的生物教學(xué)改革提供可參考的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

李滌.文化、生物與文化教學(xué)[J].廣州初中學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2006（8）.