吳想姣

摘 要：面對班級問題，教師要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，雙管齊下;狠抓學(xué)生自習(xí)紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率;制度面前鐵面無私;孩子遇到困難，及時(shí)伸出援助之手，用愛溫暖學(xué)生;面對競爭激烈的考試，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃;為了孩子的全面發(fā)展，平衡學(xué)科發(fā)展。

關(guān)鍵詞：制度嚴(yán)格;關(guān)愛學(xué)生;班級管理

說起班級管理，我想從以下幾方面來談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)、雙管齊下

記得十一月期中考試后，我們班的學(xué)生非常懶惰：做操不積極、上課不認(rèn)真、舉手回答問題的同學(xué)寥寥無幾、就寢拖拉、早上懶床等等。我看在眼里，急在心上，要學(xué)生寫反思，做學(xué)生的思想工作，罰跑操，能想到的都想了，但作用不大。正好，為了讓所有八年級的孩子約束自己的言行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，黃主任和朱主任開展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，真是天賜良機(jī)！于是，我以年級整風(fēng)運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，開展了班級整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。我的做法是：現(xiàn)抓課堂，因?yàn)檎n堂是根本，我希望孩子們上課積極思考，做學(xué)習(xí)的主人，因此，我要求每半天每位孩子必須至少舉手回答一次問題。

二、狠抓自習(xí)紀(jì)律和高效學(xué)習(xí)

眾所周知，自習(xí)課是孩子獨(dú)立自主認(rèn)真完成各科作業(yè)及復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，但有些孩子估計(jì)有多動(dòng)癥，如我們班的小周、小梅、小陳等同學(xué)，經(jīng)常以討論問題為由，講小話，然后就變成大聲喧嘩。為了解決這個(gè)問題，我規(guī)定：自習(xí)課不能以任何名義講話，如果在認(rèn)真思考一個(gè)問題二十分鐘后，還是想不出，你可以向別人請教，但必須在教室外五分鐘內(nèi)完成。為此，我又召開了紀(jì)律委員和值日生會(huì)議，教他們?nèi)绾尾僮?，大膽管理。同時(shí)，我也緊抓班級管理，每節(jié)自習(xí)課，我至少巡查兩遍，只要發(fā)現(xiàn)問題，馬上回到辦公室教育，寫反思，然后鼓勵(lì)他。

三、必要時(shí)鐵面無私

寢室是休息的地方，好的休息是高效學(xué)習(xí)的保障，為了讓孩子們按時(shí)作息，我想了很多辦法：如違紀(jì)后，站軍姿、跑步、寫反思或扣德育學(xué)分，但都沒起到良好的效果。最近兩個(gè)月，我的另一個(gè)辦法效果最佳，就是從我公布此制度之日起，在寢室違紀(jì)三次或以上者，晚上只能回家休息。剛開始，有些孩子以為只是說說好玩，我們班的李xx是寢室最鬧的，在規(guī)定之后的一個(gè)星期，他違紀(jì)了，并向我裝可憐，我毅然選擇了鐵面無私。但為了給他希望，我向他承諾，只要他在接下來的一個(gè)星期各方面表現(xiàn)良好，不違紀(jì)，可在一星期后回寢，但若再犯，整個(gè)初中階段只能做走讀生了。后來，他果然好多了。

四、用愛去關(guān)心每位學(xué)生

我班有一位因打籃球而骨折的同學(xué)小周，父母關(guān)系不和，孩子很自卑、沖動(dòng)。有一次，因?yàn)樾Х缕渌瑢W(xué)扔餐具，被值周班學(xué)生記名，又怕寫反思，一氣之下竟撕毀了值周班的文化墻。之后，學(xué)校某位好心的老師承諾交一百元印制文化墻的費(fèi)用后，其他的事，有她幫忙完成。但是，因?yàn)槔蠋熖?，兩個(gè)星期過去了，事情還沒有任何進(jìn)展。為此，他很糾結(jié)，想自己去找廣告公司，但不知怎么弄，又怕領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師責(zé)問情況，還怕給家長丟臉。因此，脾氣也漸長。有一次，在他和一位同學(xué)發(fā)生沖突后，我及時(shí)找來他的爸爸，反映他的問題，并教爸爸如何去幫他，也讓孩子不要再為此問題而糾結(jié)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)來鼓勵(lì)他，還告訴他如何交朋友以及交怎樣的朋友，也幫他找了位好朋友。從此，他就像變了個(gè)人似的，也愛助人為樂了，再也沒犯任何錯(cuò)誤，成績也由原先的后十名進(jìn)步到了前十佳。

五、引導(dǎo)學(xué)生制訂目標(biāo)及計(jì)劃

十二月的月考，我們班考得很糟糕，單科除了英語均分第一外，其他科目都不理想。盡管這樣，我還是滿懷信心。因?yàn)槲覀儼嗟母骺评蠋煻挤浅?yōu)秀、有經(jīng)驗(yàn)又敬業(yè)。我反思問題，發(fā)現(xiàn)在七年級，每次月考后，除了公布他們成績外，最重要的是讓他們制定下次考試的目標(biāo)。但是，進(jìn)入八年級，我們只是在九月制訂了一次目標(biāo)，因此，當(dāng)十二月月考成績出來的第一天夕會(huì)，當(dāng)孩子們還在為自己的行為自我反思時(shí)，我趁熱打鐵，指導(dǎo)孩子們制訂期末考試目標(biāo)。有目標(biāo)才有壓力，有壓力才有動(dòng)力。

六、平衡各門學(xué)科

作為班主任，跟班的時(shí)間肯定多多了，班主任的學(xué)科作業(yè)可以隨時(shí)完成。因此，我要求孩子們在寫作業(yè)時(shí)，先做其他學(xué)科，最后做英語。這樣，就兼顧了每門學(xué)科，學(xué)生的整體成績也自然得到提升。

總之，班主任的工作是瑣碎的，需要我們用心去關(guān)注每個(gè)孩子、每個(gè)細(xì)節(jié)，制度與隨機(jī)應(yīng)并存，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，學(xué)生才能進(jìn)步，班級才會(huì)良好。

參考文獻(xiàn)：

黃敏.寬容學(xué)生的策略[J].教育理論與實(shí)踐，2008.