李秀梅

摘 要：提高語文課堂的教學效率，教師就應(yīng)有明確的教學目標，講究授課藝術(shù)，培養(yǎng)學生學習興趣，增強主體參與積極性，提高其創(chuàng)新能力，教會學生學習方法。

關(guān)鍵詞：教學效果；學生特點；預(yù)定目標；課堂氣氛；創(chuàng)新能力

在小學教學中，提高小學語文課堂教學效果對小學語文教師提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。所以，教師應(yīng)充分了解小學生的特點，了解語文這門課程的教學特點，在此基礎(chǔ)上運用適當?shù)慕虒W手段，提高小學語文課堂教學效果。

一、教師要有明確的教學目標

教師在教學內(nèi)容上要合理地確定教學內(nèi)容。要考慮到學生的接受能力，安排適當?shù)男畔⒘?。在低年級或高年級的語文教學目標上，因為不同年級，學生的思維發(fā)展水平不一樣，因此相應(yīng)的教學也要以學生的發(fā)展為目的來設(shè)計教學目標。

二、教師要講究授課藝術(shù)

語文教學除教師具備扎實的專業(yè)知識及淵博的學識外，還要強調(diào)教師的授課藝術(shù)。我認為教師的授課藝術(shù)應(yīng)該包括：語言的科學性，語言的生動性和學生參與的積極性。教師授課要用語言把學科本身的情感色彩和內(nèi)容凸顯出美的境界，用幽默詼諧的語言喚醒并激發(fā)學生主動學習的欲望。這樣就需要教師不斷地給學生創(chuàng)造機會，讓他們從發(fā)現(xiàn)中找到快樂，用真誠的心去面對學生，你就會發(fā)現(xiàn)學生會積極主動地參與到課堂中，從而快樂地學，好奇地問，自信地說。在整個的教學過程中，營造一種民主、平等、和諧的教學氣氛。

三、教師要充分調(diào)動學生的興趣

興趣是成功的先導(dǎo)，是激發(fā)學生的興趣和需要。教師必須在搞好基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，改變課堂教學的方式，激發(fā)學生的興趣。因此，教師在課堂上要設(shè)計出使孩子思維活躍的導(dǎo)語，靈活多樣的教學方法、優(yōu)化的課堂環(huán)境、恰當?shù)默F(xiàn)代教學媒體以及精湛的課堂練習。

四、教師要提高學生的創(chuàng)新能力

在教學中，教師要引導(dǎo)學生多層次、多角度地思考問題，在對舊知識的再應(yīng)用與拓展引申過程中，使學生有新發(fā)現(xiàn)、新見解、新設(shè)想，啟發(fā)學生潛在的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造積極主動的學習環(huán)境，實施建立在發(fā)展學生主體基礎(chǔ)上的教學，鼓勵學生敢于超越書本學到許多書本以外的知識，做到形式多樣化、課堂活躍化、學習高漲化。創(chuàng)新教法、創(chuàng)新學法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這樣的課堂才是情深味濃。

因此，課堂教學要以學生發(fā)展為本，在探索與實踐中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、改進不足，從而使學生的語文素養(yǎng)得到全面的提高，這才是語文教學工作者始終不渝的奮斗目標。

？誗編輯 段麗君