楊艇

摘 要：新課改一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，而在強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要受到環(huán)境的影響，所以在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，要不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣才能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；多媒體；思維空間

良好的學(xué)習(xí)情境可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒，通過(guò)情緒來(lái)對(duì)主體的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行客觀態(tài)度的表達(dá)，所以在教學(xué)過(guò)程中我們要進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃思考的火花，讓學(xué)生的品德、知識(shí)以及智力在愉悅的氣氛中不斷地得到發(fā)展。

一、教學(xué)中進(jìn)行故事情境創(chuàng)設(shè)

老師在對(duì)課文內(nèi)容和課文人物進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，要針對(duì)背景來(lái)開(kāi)展課堂活動(dòng)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)歷史故事或者社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)探討，可以讓學(xué)生進(jìn)入課文的特定情境，這樣就可以對(duì)課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在教學(xué)《早發(fā)白帝城》的時(shí)候，要以故事的形式來(lái)向?qū)W生介紹這首詩(shī)的背景：在一個(gè)清晨，李白在燈下?lián)]筆來(lái)寫詩(shī)，在寫的過(guò)程中聽(tīng)見(jiàn)狗叫，李白一看門開(kāi)了有幾個(gè)手持刀槍的官兵把他押走了，一家子人看見(jiàn)了都哭成了淚人，原來(lái)是李白想在一個(gè)大官手下做事，大官想要謀殺皇上，后來(lái)李白受到牽連。正在這個(gè)時(shí)候李白接到一道圣旨要把他釋放回家。這時(shí)候我們想一想李白是什么樣的心情？從白帝城順勢(shì)沿江而下，返回江陵，李白在這個(gè)過(guò)程中詩(shī)興大發(fā)寫下了宏偉詩(shī)篇。這樣通過(guò)故事以及背景知識(shí)的掌握，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人的情感進(jìn)行體會(huì)。

二、通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

現(xiàn)在教學(xué)在很多方面要運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣能夠在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候不斷地提高學(xué)生的思想意識(shí)，因?yàn)槎嗝襟w的圖片和視頻教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有很大影響。比如我們?cè)谶M(jìn)行寫作訓(xùn)練的時(shí)候，就可以充分運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生一段音頻和視頻片段，通過(guò)音頻和視頻片段來(lái)進(jìn)行思考，讓學(xué)生自己想一想在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)。通過(guò)立體性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)生的感受會(huì)更加強(qiáng)烈，比如對(duì)樹木進(jìn)行描寫，通過(guò)多媒體的創(chuàng)設(shè)就會(huì)有聲音和意境的描寫。這樣他們對(duì)事物的創(chuàng)設(shè)能力就會(huì)更好。

語(yǔ)文在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和思維能力，所以，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以理解得更加充分，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。

參考文獻(xiàn)：

吳永梅.情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2014（20）：3-5.

編輯 溫雪蓮