王光華

【摘 要】有效教學(xué)是教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、滿足學(xué)生發(fā)展需要的一種教學(xué)實(shí)踐模式和教學(xué)行為。如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效性，是當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際從以下幾點(diǎn)入手，以期提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué) 課題教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0186-01

課本上的知識是靜態(tài)的，結(jié)果性的知識多于過程中的知識，這就要求在教學(xué)過程中，教師必須發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，將靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的知識。中職數(shù)學(xué)是溝通初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的橋梁，但由于中職數(shù)學(xué)中有一部分較為抽象的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)中有一定的困難，因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容積極引導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，采取切實(shí)可行的教學(xué)策略幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一 優(yōu)化講授設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)

講授設(shè)計(jì)重在知識交匯層面，幫助學(xué)生將知識縱橫聯(lián)網(wǎng)，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課堂教學(xué)開展中應(yīng)以學(xué)生為本、教師為輔，突出學(xué)生的主體地位，而教師應(yīng)做好引導(dǎo)和輔助工作，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以積極通過交流、討論、合作等教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索，不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有利于生生間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在中職數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中，一般情況下，很多函數(shù)題型都是在已知函數(shù)相關(guān)等式下，進(jìn)行求解函數(shù)值。但由于函數(shù)題目設(shè)計(jì)較為復(fù)雜，所以導(dǎo)致很多學(xué)生為函數(shù)題目復(fù)雜的表面而迷惑，認(rèn)為此類題目難度較大，所以對此類型題目產(chǎn)生恐懼感。因此，針對這一類型題目的目的，在課堂教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)進(jìn)行解讀此類題型，然后教給學(xué)生合理運(yùn)用變量代替法進(jìn)行簡化函數(shù)題目，并讓學(xué)生掌握解題思路，這樣就能夠達(dá)到事半功倍的效果。如下面一個(gè)函數(shù)題型，我們就可以通過采用變量代替法進(jìn)行求解。已知函數(shù)f '（lnx）=1-x，求函數(shù)f（x）。在解此類題目時(shí)，可以首先假設(shè)t=lnx，然后再把t值帶入已知函數(shù)中得到f '（t）=1-x，這樣學(xué)生就能夠很快解出這道題。

二 融會貫通，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用目標(biāo)

對于中職生而言，三角函數(shù)恒等變換是一種基本技能，在試題中一般以證明題、求值及化簡等方式出現(xiàn)。這就需要在進(jìn)行三角函數(shù)恒等變換時(shí)，除了需要基本的三角公式之外，還應(yīng)采用代數(shù)式的運(yùn)算方法或者公式進(jìn)行求解，學(xué)會知識融會貫通。通常情況下，掌握三角函數(shù)公式應(yīng)不僅掌握其原形，還應(yīng)熟練掌握其變形，最終運(yùn)用恒等變形來證明或求值等，使學(xué)生在解題時(shí)真正達(dá)到“左右逢源”的境界。

三 結(jié)束語

教育改革中既要重視學(xué)生的主體地位，也要重視教師的主導(dǎo)作用。那如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是當(dāng)前每一位數(shù)學(xué)教師面臨的重要課題。其中數(shù)學(xué)中的抽象知識，理解掌握起來有一定的難度，因此在教學(xué)過程中，教師要積極采取多種方法和手段，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，利用合理的教學(xué)方法，促使學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識，并能將知識靈活地運(yùn)用到生活中，以達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的，真正提高教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕