尤芳芳

摘要：“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的思想感情”，還有“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”這些都在語文的新課程中特別強(qiáng)調(diào)。作為小學(xué)語文老師要在語文的課堂教學(xué)中重視對學(xué)生人文意識的培養(yǎng)。那么如何才能在教學(xué)課堂上怎樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建這樣的學(xué)習(xí)氛圍呢？在此我談了一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 課堂教學(xué) 激趣 有效性策略

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂 之者?！蔽覀兌贾琅d趣是最好的老師，只有讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，才能讓學(xué)生積極注定的去學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)的效率也是事半功倍。比如上課時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌，背背詩，提問一些有趣的事情這樣，不僅能讓學(xué)生從課間的活動中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以活躍課堂氣氛。

二、以微笑的方式授課

在小學(xué)語文課堂上，在營造良好的課堂氣氛中，充滿微笑地去授課，這是一種簡行之有效的方法。當(dāng)然，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，一定要讓學(xué)生感受到你對語文的熱愛，老師微笑的態(tài)度是對學(xué)生的一種關(guān)愛。學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中，會感到教師的可親可敬。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。

而一些年齡稍大的語文老師，上課時(shí)總是板著臉，給學(xué)生一種怯而生畏的感覺。雖然老師需要樹立威嚴(yán)，但是同時(shí)也在無形中就扼殺學(xué)生對你的親切感。微笑著面對學(xué)生，其實(shí)是一種自信，一種認(rèn)為自己的魅力可以征服學(xué)生的自信。因此，語文教師要想使學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識，那就要首先自己充滿這種情緒，用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。

三、用多媒體來輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。教學(xué)時(shí)，老師如果能夠利用多媒體給學(xué)生帶來一點(diǎn)精神上的愉悅，那么學(xué)生授課的效果也是很好的。小學(xué)的學(xué)生，對于色彩和聲音特別的敏感，多媒體授課時(shí)可以放一些動畫，帶有色彩傾向的圖片，那樣大腦會產(chǎn)生特殊記憶，記住的東西會比較多。

在課堂教學(xué)活動中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學(xué)方式。通過多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動生動有趣，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)，愛上語文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣。

四、教師主動創(chuàng)造活躍空間

在語文教學(xué)活動，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好學(xué)上進(jìn)、互助互愛的集體氣氛。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式、途徑多種多樣，教師要結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。多表揚(yáng)學(xué)生，多些活動競賽，變化教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法，如講解、朗讀、小組合作研討……等相結(jié)合。

五、給每個學(xué)生以同等的表現(xiàn)機(jī)會

在語文課堂上盡量讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，讓學(xué)生感覺到積極發(fā)言始終快樂的事情。能下課也可以喝學(xué)生多謝溝通和互動，多采訪下學(xué)生授課后的感受，自己的授課方式是否適合學(xué)生，他們喜歡不喜歡自己講課。多了解學(xué)生的心里特征。師生應(yīng)是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相 合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形 成互動、交流的對話平臺，學(xué)生才能輕松愉快、活 潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入 語文學(xué)習(xí)，煥發(fā)出語文課堂獨(dú)有的活力。

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語文的理解，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應(yīng)該因材施教，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，只是的積累等發(fā)表不同的看法。

總之：作為小學(xué)語文老師，要盡量讓自己的學(xué)生學(xué)以致用，在輕松的課堂上快樂的學(xué)習(xí)，而不是只僅僅為了分?jǐn)?shù)去學(xué)習(xí)。要身體力行，用自己語言，態(tài)度去感化學(xué)生，學(xué)生和老師之間是朋友?？傊米约旱男袆訋咏逃聵I(yè)的發(fā)展，告別過去傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式。

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