劉磊

【摘 要】高中地理教學(xué)內(nèi)容主要是圖文結(jié)合，但仍有很多知識理解起來較為抽象，利用多媒體在高中地理教學(xué)中的優(yōu)勢，對提高高中地理教學(xué)效果有一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】高中地理 多媒體 教學(xué)優(yōu)勢

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0118-01

近年來隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，多媒體技術(shù)已走進(jìn)課堂中，并成為教學(xué)手段現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。將文字、圖形、圖像、聲音和動(dòng)畫等信息集成一體，它的出現(xiàn)和應(yīng)用，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，更極大地促進(jìn)了課堂效率的提高。我們要充分利用和發(fā)揮多媒體教學(xué)在高中地理教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢。

一 多媒體教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)一門學(xué)科的關(guān)鍵，一個(gè)人只有對自己感興趣的東西才會全身心地投入其中，努力鉆研做到最好。學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)生只有對這門學(xué)科感興趣，才會有所投入，對每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)知識點(diǎn)都不肯放過。通常學(xué)生們所擅長的學(xué)科都是他們最喜歡學(xué)的學(xué)科，可見培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣具有很大的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較枯燥，教師是課堂上的主角，對學(xué)生是否聽進(jìn)去課，對課程的消化和理解情況都一無所知。而現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)可打破這種枯燥的氛圍，老師可以通過播放視頻、制作Flash動(dòng)畫來吸引學(xué)生的注意力。如在地理學(xué)習(xí)的第一章，就可將多媒體技術(shù)引到教學(xué)內(nèi)容中來，從宇宙中的地球開始引入，教師制作一個(gè)關(guān)于宇宙地球各種形態(tài)的視頻短片，教科書的圖文過于單一，視頻短片有利于開闊學(xué)生們的視野，開闊眼界，讓學(xué)生了解教科書上沒有的知識，也可以在課余時(shí)間為學(xué)生們播放類似《星際穿越》的影片。從高中地理的第一節(jié)課就豐富了學(xué)生們的思維，直觀地為學(xué)生們提供教學(xué)場景，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段。由此可見，多媒體教學(xué)能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能幫助學(xué)生充分理解和消化教師課上講的知識。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教師在教學(xué)中最重要的任務(wù)之一就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只有學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，才能真正地解決學(xué)生的問題和疑惑。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師負(fù)責(zé)教授學(xué)生知識。教師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)提出疑點(diǎn)，課堂效率才能真正地提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，此時(shí)就要利用多媒體聲情并茂的優(yōu)勢，將課上的疑點(diǎn)、難點(diǎn)用特殊字體標(biāo)注出來。在教學(xué)市區(qū)氣溫為什么比郊區(qū)高這節(jié)課時(shí)，教師可以將學(xué)生們分成小組進(jìn)行討論，最后運(yùn)用多媒體對難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記和分析，讓學(xué)生們做好課堂筆記，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又保證了課堂效率的提高。

二 多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢

1.幫助學(xué)生強(qiáng)化知識點(diǎn)

高中地理在氣壓帶風(fēng)帶、常見的天氣系統(tǒng)這節(jié)課上，具有一定的抽象性，教師在課堂上除了要幫助學(xué)生們強(qiáng)化知識點(diǎn)之外，還要結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行解題。解題的難點(diǎn)是學(xué)生很難將老師講過的知識點(diǎn)應(yīng)用到例題中去，傳統(tǒng)的教學(xué)方式要在強(qiáng)化知識點(diǎn)的問題上花費(fèi)很多功夫，為了能更直觀地讓學(xué)生們理解自己所講的知識，教師通常會采用很多方法幫助學(xué)生解題，如掛圖、實(shí)驗(yàn)等，而在學(xué)生的具體應(yīng)用中，不一定會起到實(shí)質(zhì)效果。這是讓很多教師感到無從下手的問題，也是目前地理教學(xué)的瓶頸，不能順利地讓學(xué)生牢牢把握知識點(diǎn)并應(yīng)用，這就需要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)能更加直觀地展現(xiàn)抽象的知識點(diǎn)，對立體圖形能透徹分析，為學(xué)生們展現(xiàn)細(xì)化的知識，在具體的知識點(diǎn)應(yīng)用中做好標(biāo)記，為學(xué)生解題提供思路。

2.強(qiáng)化教學(xué)方法，提高課堂效率

新課程改革的推進(jìn)，要求教師不斷強(qiáng)化教學(xué)方法，以促進(jìn)課堂效率的最大化。傳統(tǒng)教學(xué)教師在備課及授課上都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間。多媒體教學(xué)則大大改變了這一弊端，教師的備課資料都會存檔，方便教師之間的溝通和相互借鑒，既大大地節(jié)省了時(shí)間，又提升了課堂效率，預(yù)留充足的時(shí)間幫助學(xué)生強(qiáng)化知識點(diǎn)并應(yīng)用。多媒體教學(xué)極大地豐富了教師的教學(xué)手段，并促進(jìn)了課堂效率的提高。

三 結(jié)束語

多媒體教學(xué)能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力，積極努力地投入到地理知識學(xué)習(xí)中去，既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，又能促進(jìn)課堂效率的提高。因此，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在高中地理學(xué)科教學(xué)中的作用，不斷提高學(xué)生的地理成績。

參考文獻(xiàn)

[1]盛啟紅.淺析多媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2014（39）

[2]吳星星.論高中地理教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（2）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕