黃芳

當(dāng)班主任，是痛并快樂(lè)的。要當(dāng)好班主任，是需要技巧方法的。而我覺(jué)得其中重要的一點(diǎn)，是要學(xué)會(huì)剛?cè)岵?jì)。

1剛，是堅(jiān)持原則;柔，是留有余地

班主任可以對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行寸土不讓的追究，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓?；驹瓌t是既有要求，又寬大為懷。

班有班規(guī)，校有校紀(jì)，國(guó)有國(guó)法，做人還有基本的道德禮數(shù)，這些都被我灌輸?shù)狡綍r(shí)的管理中。規(guī)矩定在前頭，以后就有規(guī)可循，自然就依矩辦事。不能放任自流，不能輕描淡寫(xiě)，不能無(wú)為而治，該執(zhí)行的規(guī)章就一定要執(zhí)行。

在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，當(dāng)然也要體諒學(xué)生的難處，有時(shí)具體情況具體分析。例如同樣是遲到，也要視天氣情況來(lái)靈活處理。

解決問(wèn)題的方式是多樣的。錯(cuò)誤有大小之分，有些小錯(cuò)也許要小而化之;照顧學(xué)生的自尊心，與其當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，不妨事后個(gè)別談話(huà);難以心中憤怒之前，也先給他申辯的機(jī)會(huì)，了解了情況后再來(lái)定奪;學(xué)生沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步，重新再來(lái)，給學(xué)生機(jī)會(huì)，也是給自己機(jī)會(huì)。

2剛，是有錯(cuò)必究;柔，是鼓勵(lì)加油

寬容并不等于放縱，過(guò)度寬容，會(huì)使自覺(jué)性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺。和風(fēng)細(xì)雨地勸說(shuō)，有時(shí)不如一頓嚴(yán)厲的批評(píng)。一味的隱忍退讓?zhuān)蝗绾莺莸貞椭我环?。懲罰的目的是為了幫助學(xué)生，懲罰小的錯(cuò)誤是為了避免他將來(lái)犯更大的錯(cuò)誤。

例如，我一向?qū)π∧_褲看不慣，初一時(shí)班上有四個(gè)女生把校服的褲腳改小了。今天穿了，明天換掉，電話(huà)通知到家長(zhǎng)那，改不回來(lái)就買(mǎi)新的。從此全班校服齊整完好。

學(xué)生做了違反原則的事情，教師應(yīng)該大義凜然，堅(jiān)決與學(xué)生的不良行為作斗爭(zhēng)。例如舞弊，是不能容忍的行為。當(dāng)場(chǎng)沒(méi)抓住，成績(jī)出來(lái)后，我覺(jué)得有問(wèn)題，就會(huì)一查到底。一旦坐實(shí)，全部變零分。

當(dāng)然處罰是要有底線(xiàn)的，要在學(xué)生能做到的范圍之內(nèi)，否則學(xué)生更容易自暴自棄。學(xué)生也需要鼓勵(lì)，后進(jìn)生更渴望得到他人的肯定。好孩子是夸出來(lái)的。我班有幾個(gè)男生每天放學(xué)都記得對(duì)我說(shuō)：“黃老師，再見(jiàn)！”人在走廊，都會(huì)沖著教室里喊一句。感于他們的禮貌，我在班上最少表?yè)P(yáng)了他們?nèi)?，家長(zhǎng)會(huì)上也大大地夸獎(jiǎng)了一番。從此他們就把這好習(xí)慣堅(jiān)持到了初三。

初中學(xué)生常常有這樣的特點(diǎn)，初一初二比較糊涂，亂七八糟事情也挺多，但到了初三會(huì)一下子開(kāi)始懂事了，學(xué)習(xí)也比以前認(rèn)真很多。我班就出現(xiàn)了一批這樣幡然醒悟的孩子。但是他們基礎(chǔ)太差，初三課程又難，中考就在不遠(yuǎn)處虎視眈眈。我一邊教他們學(xué)習(xí)的方法，一邊不停地打氣加油，每次月考，戰(zhàn)前動(dòng)員，戰(zhàn)后鼓勁，平時(shí)還來(lái)點(diǎn)勵(lì)志。每月一個(gè)小目標(biāo)，沒(méi)實(shí)現(xiàn)，一起找原因;做到了，就激勵(lì)他們?cè)俣ㄏ乱粋€(gè)目標(biāo)。

很多時(shí)候，罰一批表現(xiàn)差的學(xué)生，不如重賞一個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生。前十名該獎(jiǎng)勵(lì)，而進(jìn)步大的同學(xué)可能獎(jiǎng)得更多。就算是倒數(shù)第二名，因?yàn)閿[脫了倒數(shù)第一，也能收到一本練習(xí)本。東西雖不值一提，但在眾人面前亮一下相，也能小小“虛榮”一下吧。

3剛，是公平正直;柔，是偶有偏袒

班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級(jí)里要匡扶正氣，抑惡揚(yáng)善。遇事先做調(diào)查研究，不草率做判斷，以免冤枉了學(xué)生。處理事情，不因優(yōu)秀生而手下留情，更不因后進(jìn)生而加重處罰。公正，是對(duì)學(xué)生的最大尊重。

班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。如果教師本身言不正，行不端，怎么去教育學(xué)生？自己做不到的事情，也不勉強(qiáng)學(xué)生去做。自己做錯(cuò)的地方，要勇于承認(rèn)，而不是遮遮掩掩，或千方百計(jì)尋找理由。我在班上就經(jīng)常說(shuō)“我錯(cuò)了”“對(duì)不起”，大家相視一笑，事就過(guò)去了。

對(duì)學(xué)生一視同仁，有時(shí)我忍不住也有些偏心。我班有個(gè)孩子智力有點(diǎn)偏低，所以學(xué)習(xí)很困難，作業(yè)無(wú)法做，上課還動(dòng)不停。我沒(méi)太約束他，只在他動(dòng)靜大時(shí)提醒一下。個(gè)別輔導(dǎo)他寫(xiě)作文，幫他畫(huà)默寫(xiě)的重點(diǎn)。在班上明令禁止人欺負(fù)他。有一次他被低年級(jí)的男孩打了，我立馬帶著一群女生沖下去為他討公道。

有段時(shí)間他總是遲到，每次我都原諒他。另一個(gè)孩子不服氣了，寫(xiě)封信來(lái)抗議。我一想有道理，他也有遵守規(guī)矩的義務(wù)呀。第二天他又遲到了，一樣挨了罰。

教成績(jī)落后的學(xué)生更需要有耐心。我總用最后一節(jié)課來(lái)講練習(xí)。事先申明要認(rèn)真訂正，講完立即檢查，先通過(guò)的先放學(xué)。成績(jī)落后的學(xué)生開(kāi)始不適應(yīng)，我就放慢速度。實(shí)在跟不上，留下來(lái)了，一題題單獨(dú)教。時(shí)間長(zhǎng)了，他們一樣能跟得上我的節(jié)奏，早早就把訂正任務(wù)完成了。

4剛，是挺身而出;柔，是呵護(hù)關(guān)懷

“有事，找班主任去。”這是信任，更是責(zé)任。于是，再柔弱的肩膀也因?yàn)榧缲?fù)的重?fù)?dān)而變得剽悍無(wú)比。

初一時(shí)一次周日值班。有學(xué)生匯報(bào)說(shuō)，一班的一名住校生出去買(mǎi)東西，被人帶走了。我和一名家長(zhǎng)立即就往外沖。找了兩個(gè)街口終于發(fā)現(xiàn)了學(xué)生，旁邊還站著兩個(gè)小青年。我走過(guò)去拉學(xué)生，卻被攔住。話(huà)不投機(jī)，一人竟然掏出了一把小刀?？粗训毒従彺蜷_(kāi)，我下意識(shí)去看那位家長(zhǎng)，他卻跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我只好把學(xué)生拉到了我的身后，壯起膽子準(zhǔn)備評(píng)理。幸好兩個(gè)男孩自己先撤了。事后往學(xué)校走時(shí)，我的腿可是軟的。但是在那一刻，這是我唯一的選擇。

除了保護(hù)好孩子，平時(shí)還要照顧好他們。班上有將近20名住校生，第一件事，先教他們睡覺(jué)。宿舍晚上11點(diǎn)熄燈，我卻要求他們提前半小時(shí)睡覺(jué)。為此連續(xù)兩個(gè)月我都在十點(diǎn)半后才回家。中午還讓他們午睡一小時(shí)。第二件事，叮囑他們吃飯。我一直強(qiáng)調(diào)一天至少要好好吃一頓飯，于是學(xué)生就早早去排隊(duì)、打飯、聚餐。第三件事，教會(huì)他們洗漱打掃。搞好個(gè)人衛(wèi)生，被子常洗曬。我班的男孩比女孩都愛(ài)干凈，常獲得“衛(wèi)生寢室”的榮譽(yù)。我告訴孩子們學(xué)會(huì)生活，才能更好地學(xué)習(xí)。

天冷了，催著加衣服;生病了，帶醫(yī)院去看病;鞋濕了，拿吹風(fēng)機(jī)來(lái)吹干……

平安夜，我和住校生一起分享蘋(píng)果;端午節(jié)，晚自習(xí)時(shí)我們來(lái)場(chǎng)砸蛋比賽;中秋節(jié)，一起賞月吃月餅……

班主任工作是一門(mén)用心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。無(wú)論剛?cè)?，貫穿其中的都是?ài)。當(dāng)年汶川地震時(shí)，我曾自問(wèn)，如果當(dāng)時(shí)身處其境會(huì)怎么選擇。范跑跑珍愛(ài)生命而選擇先于學(xué)生逃命，那是作為人的本能;譚千秋老師為了救四名學(xué)生而張開(kāi)天使的臂膀，那是作為教師的本能。今天我所說(shuō)所做的，也許不過(guò)是作為班主任的本能罷了。