施念怡

摘 要：從高職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，探究多媒體課件融入課堂教學(xué)中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教學(xué)課堂更加生動(dòng)化、形象化，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的思維，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)；多媒體課件；教學(xué)情境

一、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)的意義

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生都是95后甚至00后，他們已經(jīng)不習(xí)慣于在枯燥、繁雜的數(shù)學(xué)課堂中完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，于是多媒體教學(xué)方式便應(yīng)運(yùn)而生了。利用富有動(dòng)感的聲音、圖像、文字、圖片信息可以很快將學(xué)生引入一個(gè)生動(dòng)、形象、直觀、立體的教學(xué)殿堂。同時(shí)，還能夠利用所營(yíng)造出的輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)教學(xué)始終保持一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣。顯然，這種教學(xué)方式對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)效果都具有一定的積極作用。其實(shí)隨著現(xiàn)代化教育的快速發(fā)展，多媒體數(shù)學(xué)課件早已成為高職校課堂教學(xué)中最普遍的教學(xué)方式和方法了，但是在制作PPT課件的過程中，如果沒有掌握靈活的方法，不僅課件制作的過程較慢，且生動(dòng)效果也一般。本文將從以下幾方面談?wù)勗鯓犹岣咧谱鱌PT課件的速度及生動(dòng)程度。

二、提高PPT課件制作的效能

1.從整體把握

在多媒體課件制作之前應(yīng)該對(duì)課件有一個(gè)全盤的考慮，整體規(guī)劃的布局，既要把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，又要結(jié)合教學(xué)對(duì)象的實(shí)際能力。此時(shí)制作PPT的思路在我們腦中就像一張大白紙，一方面要多收集素材，將文字、圖片以及動(dòng)畫等往這張白紙上貼，按照自己的意圖拼湊，另一方面，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，為了使制作的PPT生命更持久，要深刻理解內(nèi)容、反復(fù)琢磨、細(xì)心雕琢，使課件反映教學(xué)內(nèi)容在該領(lǐng)域的進(jìn)展或未來的發(fā)展。

PPT課件的背景、文字的色彩不宜過多，避免反感產(chǎn)生抵觸情緒，盡量控制在三到四種顏色以內(nèi)，達(dá)到色彩統(tǒng)一化，擁有整體的一個(gè)主色調(diào)，這樣有利于保持學(xué)生情緒的穩(wěn)定性和積極性。

2.凸顯PPT的生動(dòng)性

（1）教學(xué)情境處理

在講授新知識(shí)時(shí)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境是非常有必要的，為了使PPT在課堂教學(xué)中的使用不顯單調(diào)，我們通過視頻、音頻、動(dòng)畫、圖片等方式將與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)問題添加到PPT中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解吸收。例如，在“線性規(guī)劃”的教學(xué)過程中，在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中，我們可以增加“實(shí)例引入”，讓學(xué)生在課前通過課外調(diào)研，從能源、交通、軍事、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸這五個(gè)方面收集并整理應(yīng)用實(shí)例，利用多媒體展示，通過視頻短片的播放實(shí)現(xiàn)情境再現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，順利過渡到對(duì)新知的探索上來。接著，再利用PPT課件展示讓學(xué)生調(diào)研的“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人在做生產(chǎn)決策時(shí)，最關(guān)心的問題和最主要的任務(wù)是什么”，讓學(xué)生參與其中，并對(duì)展示的實(shí)踐成果給予適度的肯定與賞識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

由于線性規(guī)劃問題解的性質(zhì)通常要借助圖形運(yùn)用圖解法進(jìn)行求解，通過多媒體教學(xué)恰恰使圖解法的動(dòng)態(tài)變化過程得以充分展示。教師通過操作手中的鼠標(biāo)與啟發(fā)性的講述相結(jié)合，觀察學(xué)生思維轉(zhuǎn)化的變化，把握學(xué)生的反應(yīng)性信息，使數(shù)學(xué)的抽象概念教學(xué)更加符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，使思維方式的過渡更為合理。

（2）文字處理

文字依然是PPT的基礎(chǔ)，也是將課件中其他內(nèi)容相互銜接的紐帶，但是在PPT中應(yīng)避免出現(xiàn)繁瑣冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹觯瑢?duì)于重點(diǎn)內(nèi)容、主題、重難點(diǎn)等要單獨(dú)設(shè)置文本框，設(shè)置字體的顏色、大小，添加背景等，同時(shí)也可以利用藝術(shù)字來代替文本框的標(biāo)題，并對(duì)正文部分設(shè)置合適的標(biāo)題。

（3）多種軟件并用

除了可以在PPT中加入多種元素以外，在PPT中運(yùn)用數(shù)學(xué)公式編輯器、幾何畫板和Flash也是最常用的工具。在word里面通常通過mathtype數(shù)學(xué)編輯器編輯數(shù)學(xué)公式。那么在PPT里面怎樣使編輯的數(shù)學(xué)公式更加美觀、協(xié)調(diào)，就成為不少好奇者的研究對(duì)象，在此介紹一種方法叫做陰影設(shè)置法。在公式編輯器中做好一個(gè)公式，接著返回到PPT編輯狀態(tài)，將做好的公式移到目標(biāo)位置，這時(shí)候還得調(diào)節(jié)一下公式的大小，以使公式能夠完全展現(xiàn)出來，下面就是一些菜單操作：?jiǎn)螕簟耙晥D—工具欄—圖片”命令，打開“繪圖”工具欄，單擊“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕，選擇其中的“陰影樣式17”或者“陰影樣式18”再點(diǎn)選“陰影”按鈕中的“陰影設(shè)置”選項(xiàng)，彈出“陰影設(shè)置”工具欄，調(diào)整“陰影的位置”，使陰影與公式完全重合，再通過設(shè)置陰影顏色改變公式的顏色。最后返回PPT編輯區(qū)就可以看到協(xié)調(diào)美觀的PPT界面。

再比方說，在講述數(shù)學(xué)“橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及性質(zhì)”這一課內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)在黑板平面上很難把橢圓的關(guān)于x軸、y軸及關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱這一性質(zhì)描述出來，只能靠教師口述學(xué)生進(jìn)行抽象的想象或硬記性質(zhì)，這樣的教學(xué)效果非常不理想，但利用幾何畫板首先制作再插入到數(shù)學(xué)課件中，學(xué)生就能對(duì)橢圓圖像的對(duì)折、旋轉(zhuǎn)后重合得到標(biāo)準(zhǔn)橢圓的對(duì)稱性性質(zhì)有明確的認(rèn)識(shí)。又如在進(jìn)行代數(shù)“函數(shù)的圖象周期性、最值”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，由于該部分內(nèi)容最大的特征是抽象性強(qiáng)，學(xué)生難以理解，結(jié)論性的內(nèi)容很多，容易混淆，尤其是先改變周期再改變相位這一變化，更難掌握。而這部分內(nèi)容是高職考試考查的重點(diǎn)，要求學(xué)生熟練掌握。根據(jù)這一節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生的情況，如果能夠把函數(shù)圖象之間的變化關(guān)系用屏幕展示出來，將抽象的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系表現(xiàn)出來，讓學(xué)生從具體的變化中總結(jié)規(guī)律，對(duì)于理解、記憶這部分內(nèi)容很有幫助。另外“多面體和旋轉(zhuǎn)體”“反函數(shù)”等一些抽象的概念，“向量的加法與減法運(yùn)算”和軌跡等這一類數(shù)形結(jié)合的問題也比較適合利用多媒體課件來輔助教學(xué)。

三、對(duì)多媒體課堂的展望和注意問題

多媒體課件教學(xué)是一種全新的信息交流的手段，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)富有時(shí)代感、具有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我所在的學(xué)校里，80%的教師在課堂中都會(huì)使用多媒體教學(xué)，教學(xué)實(shí)踐表明，高職數(shù)學(xué)課堂對(duì)多媒體課件的合理使用有助于學(xué)生思維的發(fā)展，可以有效提高課堂教學(xué)的效率。但多媒體課件畢竟是一種輔助手段，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教師在多媒體數(shù)學(xué)課件輔助教學(xué)及具體操作過程中，應(yīng)注意：

1.多媒體數(shù)學(xué)課件顯示速度不宜過快，應(yīng)給予學(xué)生充分考慮的時(shí)間，同時(shí)勿忘力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

2.多媒體數(shù)學(xué)課件不能代替規(guī)范、系統(tǒng)的板書，不能忽視傳統(tǒng)的教學(xué)方法

3.雖然有了多媒體課件，但仍不能忽視抽象思維能力的訓(xùn)練

其實(shí)，教師制作PPT的能力是有限的，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的開展，一方面要提升教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，另一方面需要市場(chǎng)提供更多開放型、多功能的教學(xué)課件，以及簡(jiǎn)單實(shí)用的課件制作工具，在課堂教學(xué)中，能為學(xué)生營(yíng)造出輕松、快樂、和諧的教學(xué)氛圍，使他們的能力得到鍛煉，興趣得到提升。而且現(xiàn)代教育技術(shù)越來越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師、相關(guān)行業(yè)的專家和工作者的重視，相信計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的前景是極其美好的。

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編輯 薛直艷