陳月飛

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，很多教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都不斷地改善教學(xué)方式，以此來(lái)提升教學(xué)效率。而小學(xué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系十分密切，因此，教師在教學(xué)中必須要不斷聯(lián)系生活實(shí)際，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自身的教學(xué)效率。主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化進(jìn)行了相關(guān)研究思考，并且提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；研究；思考；分析

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師聯(lián)系生活實(shí)際能夠有效地提升課堂的趣味性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并且能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，

使學(xué)生能夠在生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)中感受生活。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，必須要做到教學(xué)內(nèi)容生活化，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)最好的刺激就是興趣，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)真正的感興趣，那么才會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的求知欲望。因此教師必須要對(duì)相關(guān)的教材內(nèi)容進(jìn)行整合，從而將生活化元素融入教材內(nèi)容中，改變教材的枯燥，并且教師要將教材中的一些計(jì)算以及例子試題等，都

融入生活中的元素，以此來(lái)使學(xué)生更好地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：在進(jìn)行比例內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生引導(dǎo)一些生活化元素，可以以人體為例子，為學(xué)生闡述人體各個(gè)方面的比例。并且可以為學(xué)生闡述人體腳與身高的比例，以一個(gè)學(xué)生為例子，根據(jù)其腳的長(zhǎng)度來(lái)推測(cè)出身高，從而提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)得到生活的體驗(yàn)。

二、教育意識(shí)生活化

主要是指教師的教學(xué)意識(shí)必須要生活化，能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)

中，自動(dòng)聯(lián)系生活，能夠更好地為學(xué)生進(jìn)行講解。教師必須要養(yǎng)成一種生活意識(shí)，能夠在生活中不斷地獲取知識(shí)，在實(shí)踐中解決問題，以此在教學(xué)的過程中不斷地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)逐漸地與生活相互貼緊，教師在講課中融入生活元素，能夠在提升學(xué)生積極性以及創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力，提升自身的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)過程生活化

數(shù)學(xué)源于生活，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)的過程必須要結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)于學(xué)生思維的培養(yǎng)必須要由感知到理解的過程，因此教師對(duì)于課堂的設(shè)計(jì)必須要貼近生活，能夠在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)提升學(xué)生的興趣，并且培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力以及思維判斷能力。首先教師可以設(shè)置相應(yīng)的生活情境，教師可以利用一些多媒體演示以及游戲等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于情景的設(shè)置教師一定要充分結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠?qū)⑸顚?shí)例融入課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。比如在進(jìn)行小學(xué)加減法的講解時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)商店的情境，使學(xué)生扮演買家以及賣家，學(xué)生去買橡皮，一個(gè)橡皮1元錢，買方交了五元錢，應(yīng)剩下多少錢？這時(shí)教師可以讓學(xué)生進(jìn)行思考搶答，從而提升學(xué)生的積極性以及計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生更好地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解。

其次，教師要?jiǎng)?chuàng)造一些條件，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的事物，能夠在其中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而不斷地提升學(xué)生的計(jì)算等數(shù)學(xué)素質(zhì)。并且對(duì)于一些課程的教學(xué)，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)σ恍?shù)學(xué)概念進(jìn)行動(dòng)手操作，不斷研究，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。并且要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，能夠使學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的問題，并且對(duì)其進(jìn)行分析解決。

最后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的事物，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力很重要，教師要提升估算的教學(xué)技巧，從而提升學(xué)生的能力。教師可以以生活中的某一事物舉例，學(xué)生知道這個(gè)事物的價(jià)錢，并且預(yù)定買多少，從而使學(xué)生對(duì)價(jià)錢進(jìn)行估算，以此來(lái)不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

四、將數(shù)學(xué)運(yùn)用于具體實(shí)踐中

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，融入生活，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容有計(jì)劃性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織，帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，從而開拓學(xué)生的視野。簡(jiǎn)單地舉個(gè)例子，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，調(diào)查社區(qū)中人們喜歡的電視節(jié)目，學(xué)生對(duì)社區(qū)的人們進(jìn)行調(diào)查收集資料，最終進(jìn)行整理，計(jì)算出喜歡每一種節(jié)目的數(shù)量，從而使得學(xué)生充分地提升實(shí)踐能力。

隨著新課改的出現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很大的改革，與生活實(shí)際聯(lián)系更為緊密，因此教師在教學(xué)時(shí)，必須要在教學(xué)內(nèi)容中充分融入生活元素，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]祁秀梅.培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[J].課程教育研究，2013（27）：15-16.

[2]高麗君.讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)服務(wù)人生[J].吉林教育，2014（5）：22-25.

編輯 溫雪蓮