張麗

摘 要：目前，隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)越來(lái)越需要全方位的綜合性人才，為此，應(yīng)該從幼兒抓起，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、靈活的思維習(xí)慣和動(dòng)腦習(xí)慣，區(qū)域活動(dòng)在孩子的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)該引起充分重視和不懈努力，更需要積極引導(dǎo)和行之有效的方法技巧?，F(xiàn)根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一問(wèn)題提出一些意見和觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng)；自主學(xué)習(xí)；幼兒教育；重要意義；方法探究

區(qū)域活動(dòng)在孩子的自主學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位，能夠讓孩子自由、合理地分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓孩子的思維在不斷變化的時(shí)間、空間以及動(dòng)手實(shí)踐中不斷拓展，讓孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維在靈活的教學(xué)方式和教學(xué)場(chǎng)所下得到充分的挖掘和體現(xiàn)。由此可見，區(qū)域活動(dòng)不僅能夠減輕教師教育教學(xué)的負(fù)擔(dān)，更能讓幼兒在不斷的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能技巧，從而達(dá)到事半功倍的效果。

我們應(yīng)該明確區(qū)域活動(dòng)的核心含義并準(zhǔn)確理解區(qū)域活動(dòng)的真正意義，更應(yīng)該充分意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)在孩子的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，這樣才能對(duì)癥下藥，更有效率和更具準(zhǔn)確性，具體值得注意的問(wèn)題如下：

一、注重區(qū)域活動(dòng)在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的規(guī)則性，讓孩子的活動(dòng)在有條不紊中進(jìn)行

應(yīng)該充分意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的規(guī)則性，正所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！蔽覀儜?yīng)該給孩子提供一個(gè)開放的、合理的空間，讓幼兒有自己思考的時(shí)間和空間，但是，與此同時(shí)，我們不能盲目跟隨孩子的腳步，在孩子不斷探索的同時(shí)，應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，才能有效避免孩子誤入歧途，更有效地保證教學(xué)的效率和教學(xué)的有效性，這樣孩子的活動(dòng)看似自主、

隨意、靈活，實(shí)則在教師的統(tǒng)一調(diào)控和指導(dǎo)下有條不紊地順利進(jìn)行，才能真正幫助幼兒在自主學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)和成功的喜悅。

二、明確區(qū)域活動(dòng)的重要意義和真正含義，避免區(qū)域活動(dòng)存在概念上的誤區(qū)

我們應(yīng)該對(duì)區(qū)域活動(dòng)的概念有充分的認(rèn)識(shí)和把握，避免存在一些概念上的誤區(qū)，應(yīng)該充分意識(shí)到活動(dòng)區(qū)域在幼兒自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要地位，要知道，這不僅能夠給幼兒充分的時(shí)間和空間思考問(wèn)題，更能讓幼兒成為自己的主人，去主動(dòng)思考問(wèn)題、探究問(wèn)題，但是，這并不意味著幼兒有絕對(duì)的自由，我們同樣應(yīng)該聽取教師的安排和計(jì)劃，與此同時(shí)，這樣也區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)，幼兒不必十分整齊地坐在座位上聽取教師的講解，幼兒有自由去主動(dòng)探索問(wèn)題。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛下自由探索

在教育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域的學(xué)習(xí)氣

氛，這樣才能讓孩子在零壓力下、在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下健康地成長(zhǎng)，讓幼兒在靈活的課堂上更自如地探究問(wèn)題。與此同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氣氛更能激發(fā)幼兒的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒收獲更多合作、競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的喜悅或者激勵(lì)，這樣孩子才會(huì)在短暫的課堂上充分集中自己的注意力，讓自己在不斷的挖掘和探索中收獲新的知識(shí)，收獲學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)，這一切都需要和諧的學(xué)習(xí)氣氛和師生關(guān)系，這樣才能有效促使幼兒敢于向知識(shí)質(zhì)疑，勇于向老師提問(wèn)，更能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)的有效性，讓幼兒在不知不覺(jué)中不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新。

四、注重將活動(dòng)區(qū)域變得貼近生活、貼近自然、貼近孩子的學(xué)習(xí)生活

活動(dòng)區(qū)域應(yīng)該貼近我們的生活實(shí)際，這樣幼兒才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷聯(lián)系生活。生活是一個(gè)大舞臺(tái)，更是一個(gè)大課堂，我們應(yīng)該從生活中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，并應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，這對(duì)于幼兒區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

五、區(qū)域活動(dòng)對(duì)于孩子自主學(xué)習(xí)的重要意義

1.充分挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和探究精神

在相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下，幼兒能夠自由發(fā)揮自己的能力，

發(fā)揮自己的想象力，更好地去學(xué)習(xí)知識(shí)，探索問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)需要能夠自己解決問(wèn)題、有創(chuàng)新思維的人才。區(qū)域活動(dòng)能很好地培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。

2.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能夠充分集中注意力

給幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間、思考空間和交流空間，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在自由探索問(wèn)題的同時(shí)能夠激發(fā)幼兒的求知欲望，使幼兒全身心地投入到學(xué)習(xí)中。孩子在交流中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，區(qū)域活動(dòng)在幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中是非常必要的，給幼兒充足的空間，讓幼兒意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

3.培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和實(shí)踐操作能力，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

區(qū)域活動(dòng)給孩子提供了良好的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)氛圍，在交流、

思考中能夠更好地提高幼兒的綜合能力，在學(xué)習(xí)中幼兒能夠很好地鍛煉自己，提高自己的綜合素質(zhì)。

社會(huì)的發(fā)展需要更多的全面人才，區(qū)域活動(dòng)能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)幼兒日后的發(fā)展有很大幫助。老師需要合理掌握區(qū)域活動(dòng)的范圍，不能過(guò)度放縱孩子，也不能過(guò)于約束孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

蘭志娟.在動(dòng)態(tài)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)[J].中國(guó)機(jī)關(guān)后勤，2001（10）.

？誗編輯 王夢(mèng)玉