高岷

摘 要：初中化學(xué)教學(xué)的有效實(shí)施對(duì)促進(jìn)初中生化學(xué)素質(zhì)的提升具有重要的作用，但是現(xiàn)實(shí)中的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施效率還有待于進(jìn)一步提升。以初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施效率的提升為視角對(duì)相關(guān)問題展開了嘗試性的研究。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)設(shè)備；綜合素質(zhì)

一、現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施存在的問題

1.初中化學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生缺乏吸引力

在初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施過程中，教學(xué)的實(shí)施對(duì)象是學(xué)生，化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施能否引起學(xué)生的興趣，直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮，如果學(xué)生在初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施中對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性就會(huì)受到很大影響，化學(xué)學(xué)習(xí)的效率也不會(huì)太高。相反，如果初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，對(duì)于學(xué)生來說充滿吸引力，那么學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情就會(huì)空前高漲，化學(xué)學(xué)習(xí)的效率也會(huì)因此而得到有效提升，化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施也會(huì)因此而收到事半功倍的效果。在現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施中，教師是化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展的核心，是初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施的主體，是化學(xué)課上的真正主角。在初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施過程中，學(xué)生是教師化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展的被動(dòng)接受者，學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性不高，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)生更多的只是為了應(yīng)付考試而開展化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生在初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施中，其學(xué)習(xí)的主體性沒有得到應(yīng)有發(fā)揮，化學(xué)教學(xué)中的主體地位沒有得到很好的體現(xiàn)，初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生缺乏吸引力，難以滿足現(xiàn)階段初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的需要。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備還不夠完善

實(shí)驗(yàn)課是初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)課實(shí)施情況的好壞直接影響到整體化學(xué)教學(xué)的效果，應(yīng)該說實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，二者是相輔相成、相得益彰的。盡管現(xiàn)階段教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中都能夠盡心盡力，但是由于目前在一些中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施并不完善，這是初中化學(xué)教學(xué)有效實(shí)施的重要影響因素，對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮是非常不利的。在一些學(xué)校必要的實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量不足，如酒精燈、試管等，經(jīng)常破損，由于種種原因，補(bǔ)充又不夠及時(shí)，一些必要的化學(xué)試劑不僅數(shù)量上不夠充足，而且有些化學(xué)試劑都已經(jīng)過期了，這給初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全帶來了很大的隱患，一些實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較破舊，沒有得到及時(shí)維修和補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不完善對(duì)化學(xué)教學(xué)效率的提升是非常不利的。

二、初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施效率提升的策略

1.要重視加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)

化學(xué)學(xué)科是初中學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，化學(xué)教學(xué)實(shí)施的如何直接關(guān)系到初中整體教學(xué)的實(shí)施成效如何。但是在現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施中，往往對(duì)化學(xué)教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視，一些學(xué)校對(duì)于化學(xué)學(xué)科教學(xué)的重視度不夠直接會(huì)對(duì)化學(xué)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和完善產(chǎn)生負(fù)面的影響，這就在客觀上造成了一些學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)施建設(shè)的不盡如人意。尤其在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)設(shè)施的投入更是少之又少，這給這些地方的化學(xué)教學(xué)實(shí)施帶來很大的影響，有的學(xué)校因此而造成了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的下降。要改變這種現(xiàn)狀，就要求相關(guān)部門高度重視初中化學(xué)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)工作，加大對(duì)那些化學(xué)教學(xué)設(shè)施不夠完善的學(xué)校的投入力度，以此促進(jìn)那些學(xué)校初中化學(xué)教學(xué)效率的更好提升。

2.要培養(yǎng)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提升學(xué)習(xí)的效率具有重要作用，傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過于刻板，難以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這是阻礙初中化學(xué)教學(xué)效率提升的一個(gè)重要因素，因此在教學(xué)的實(shí)施中要提升初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施效率，教師就要不斷地創(chuàng)新教學(xué)的方式與手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)理念，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)的不同，以及教學(xué)的實(shí)際需要，采用靈活多變的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)充滿吸引力的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，以此促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)效率的有效提升。

3.重視初中化學(xué)教師綜合素質(zhì)的提高

盡管在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，初中化學(xué)教師在教學(xué)中的作用，由原來權(quán)威式的主導(dǎo)作用變得更加多元化，教師不僅要成為化學(xué)教學(xué)的組織者，也要成為化學(xué)教學(xué)的參與者，還要成為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的合作者。要在初中化學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮化學(xué)教師的上述作用，初中化學(xué)教師的素質(zhì)要求也要得到相應(yīng)的提高，化學(xué)教師原有的素質(zhì)難以滿足現(xiàn)階段化學(xué)教學(xué)的需要，在目前的化學(xué)教師隊(duì)伍中，一些教師的年齡偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，教學(xué)理念依然停留在應(yīng)試教育的層面上，對(duì)于新的教學(xué)方法與教學(xué)方式接受度不高，對(duì)化學(xué)實(shí)施的主體認(rèn)識(shí)不清，依然認(rèn)為教師是初中化學(xué)教學(xué)的主體，初中化學(xué)教師的素質(zhì)還有待提高。要改變這一現(xiàn)狀就要求學(xué)校要高度重視初中化學(xué)教師綜合素質(zhì)的提高問題，采取有效的培訓(xùn)措施，逐步提升初中化學(xué)教師的綜合素質(zhì)，以此促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施效率的有效提升。

開展初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施效率的提升研究，對(duì)促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的高效實(shí)施具有不可忽視的作用，但是現(xiàn)階段的相關(guān)研究還存在著很多不足，因此本文以初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施效率的提升作為重點(diǎn)研究內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

李斗彬.如何提高初中化學(xué)學(xué)習(xí)效率[J]教育教學(xué)論壇，2013.

編輯 薛直艷