韓天浩

摘 要：小學階段學生年齡小、好玩好動、注意力不易集中，只有面對感興趣的事物和現(xiàn)象，才能集中注意力，并保持持久的興趣。而小學數(shù)學教師，要想使學生喜歡學數(shù)學、樂于學數(shù)學，就要想方設法激發(fā)學生的學習興趣，使學生以積極主動的態(tài)度，參與到課堂學習中，進而促使小學數(shù)學教學質量獲得大幅度提高。

關鍵詞：小學數(shù)學;學習興趣;教學質量;生活化;游戲化

數(shù)學是一門邏輯性和抽象性都極強的學科，這令很多學生具有畏難和恐懼情緒，特別是抽象思維能力較差的小學生，更是對這門枯燥乏味、晦澀難懂的學科提不起學習的興趣，因此，面對這種狀況，我們必須將激發(fā)學生學習興趣當作我們首要的教學任務，進而提升數(shù)學教學質量。

一、實現(xiàn)數(shù)學教學的生活化，使學生對數(shù)學知識產(chǎn)生親切感

以往脫離學生生活實際，只對學生進行枯燥無味理論知識灌輸?shù)慕虒W方式，早已使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了厭倦感，挫傷了學生上課的熱情與積極性，所以，我們應努力將學生的生活實際和數(shù)學知識聯(lián)系起來，讓學生感受到學習數(shù)學的價值與作用，對數(shù)學知識產(chǎn)生強烈的熟悉感、親切感，如此，才能大大提高學生對數(shù)學的熱愛程度，進而促使數(shù)學教學效率獲得大幅度提高。

比如，在學習一年級上冊中“認識鐘表”這節(jié)內(nèi)容時，一上課，我就對學生說道：“同學們，現(xiàn)在老師給大家出一個謎語，你們猜猜是什么：有方也有圓，指針告時間，響聲十二下，開始新一天?！薄扮姳?！”學生紛紛興奮地喊道?！皼]錯，是鐘表，那你們能告訴老師，鐘表在我們生活中都有著怎樣的作用嗎？”“它每天都會‘叫我起床?！薄八鼤嵝盐以摮运幜恕！薄皼]有它，我上課肯定會遲到。”……學生你一言我一語地討論道?！班?，看來，大家都知道鐘表在我們生活中有著重要的作用，那么你們認識鐘表嗎？在它的鐘面上，蘊含著十分豐富的知識，你們想知道嗎？今天這節(jié)課，就請大家跟隨老師一起來認識鐘表。”這樣，我通過聯(lián)系學生熟悉的生活經(jīng)驗，使學生產(chǎn)生了親切感，從而對本節(jié)內(nèi)容的學習保持高度集中的注意力，為數(shù)學教學質量的提高打下了堅實的基礎。

二、實現(xiàn)數(shù)學教學的游戲化，使學生快樂、主動地學習數(shù)學知識

游戲，人人都喜歡玩，特別是年齡尚小的小學生。所以，作為小學數(shù)學教師的我們，不應周而復始地使用同一種呆板無趣的教學方式，而是將豐富多彩的游戲引入到課堂教學中，實現(xiàn)數(shù)學教學的游戲化，如此，便能使課堂氣氛變得歡快、愉悅，學生能夠以快樂、主動的心態(tài)學習數(shù)學知識。

比如，在學習一年級下冊中“位置”這節(jié)內(nèi)容時，在學生初步了解了上下、左右、前后的位置關系與順序后，我就將班里學生進行了分組，然后組織他們玩了名為“聽口令做動作”和“找朋友”的游戲，“聽口令做動作”即我說出某一方向動作口號，規(guī)定的小組學生則迅速做出和口號相應的方向動作;“找朋友”游戲，即一個小組的一位學生，站在講臺的最中間，其他組員則分別站在他的前、后、左、右方向，我說出一個方向，這位學生則要迅速找到相應方向的學生。這兩個游戲，用時、出錯最少的一組，為勝利的一組。如此富有趣味性和競爭性的游戲，一經(jīng)提出，就受到了廣大學生的熱烈響應，而且在游戲中都變得十分積極和踴躍，這樣，我通過引入游戲，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，這就為數(shù)學教學質量的提高提供了充足的保障。

總之，作為一名小學數(shù)學教師，若想提高數(shù)學教學質量，一定要從激發(fā)學生的學習興趣入手，讓學生在數(shù)學學習過程中，感受到數(shù)學學習的愉悅和樂趣，唯有如此，才能使學生喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學，進而促進數(shù)學教學質量的提高。

參考文獻：

李艷瑩.培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣的教學策略研究[D].天津師范大學，2007.

編輯 張珍珍endprint