馬建婷

摘 要：課堂，作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所，在教學(xué)中占有十分重要的地位。在具體的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師可以采取有效的措施提升課堂學(xué)習(xí)氣氛的活躍性，這樣才能夠?qū)⑿W(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性激發(fā)出來，增強學(xué)生的課堂參與性及課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：課堂學(xué)習(xí);小學(xué)語文;課堂氛圍

語文作為小學(xué)教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科，不管是在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還是在小學(xué)生的生活中都起著十分重要的作用，所以，每一位教師都必須積極地研究和分析如何能夠充分地發(fā)揮小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中真正的參與進(jìn)來，提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

一、最生動的教學(xué)情境進(jìn)行積極地創(chuàng)設(shè)

我們都知道興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，才會激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，可以讓小學(xué)生主動地參與語文學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中教師可以采取有效的措施，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而加強學(xué)生的語文素養(yǎng)。比如，在對《將相和》這一課進(jìn)行教學(xué)的時候，在課堂教學(xué)之前筆者先將關(guān)于廉頗、藺相如故事的圖片搜集出來，在進(jìn)行新課導(dǎo)入的過程中筆者就可以采用故事導(dǎo)入的方法，首先將廉頗和藺相如的事跡講給學(xué)生聽，隨后再將關(guān)于廉頗、藺相如事跡的圖片展示出來，從而很好地吸引學(xué)生的注意力，并且有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個基礎(chǔ)上再將課文的課題揭示出來，采用這種教學(xué)方法容易激發(fā)學(xué)生的想象能力，使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

二、充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性

教師在具體的課堂教學(xué)中要對問題進(jìn)行巧妙的設(shè)置，從而對學(xué)生進(jìn)行更好的引導(dǎo)，并且對學(xué)生的思路起到有效的點撥作用。教師必須充分地重視學(xué)生的主體地位，如果不能夠?qū)W(xué)生的主體性充分地發(fā)揮出來，很難保證小學(xué)語文課堂教學(xué)具有較高的效率以及較高的質(zhì)量。比如，筆者在對《草船借箭》這篇課文進(jìn)行講述的時候先讓學(xué)生以課題為根據(jù)將問題提出來，讓他們思考為什么諸葛亮在不需要造箭的任何材料的情況下就能夠圓滿地完成周瑜交給他的軍令。這樣就能夠讓學(xué)生帶著問題展開自學(xué)，用橫線將找到的問題答案畫出來，然后用問號將不明白的地方標(biāo)出來。所以，在具體的教學(xué)過程中必須充分地重視學(xué)生的主體地位，從而提升學(xué)生的參與率，使小學(xué)語文課堂充滿活力。

三、積極地鼓勵學(xué)生開展互動學(xué)習(xí)

在具體的語文教學(xué)過程中教師應(yīng)該積極地鼓勵學(xué)生充分地思考問題，然后以自己已有的知識積累和經(jīng)驗為根據(jù)將不同的見解發(fā)表出來，并且針對有分歧的問題開展積極的討論，通過這種方式能夠使學(xué)生對知識具有進(jìn)一步的感悟和理解，將更多的自主學(xué)習(xí)空間提供給學(xué)生，使課堂教學(xué)充滿活力。如，在對《將相和》這篇課文進(jìn)行教學(xué)的時候，有一個學(xué)生關(guān)于課文主題的理解與別的學(xué)生不同，他認(rèn)為秦王如果在藺相如的威脅下躲開藺相如的缶或者手下武士機智地擒拿住藺相如，藺相如的這些舉動就是弄巧成拙，反而會給趙國惹來更大的災(zāi)難。筆者就抓住這一個問題讓學(xué)生開展激烈的討論，然后由筆者對其進(jìn)行總結(jié)，這樣就能夠?qū)W(xué)生獨立思考的積極性起到有效的保護(hù)作用。

教師在新課程改革的背景下必須采取豐富多樣的教學(xué)手段，將良好的小學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍營造出來，積極地提升學(xué)生的課堂參與性，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠做到積極的發(fā)言，并且與老師形成良好的互動，這樣才能夠有效地提升小學(xué)課語文課堂的活力，確保小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張秀轉(zhuǎn).游戲讓語文課堂充滿活力：淺談游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的作用[J].新課程：教研版，2013（03）.

編輯 馬燕萍