崔燕芬

摘 要：常言道：“幼兒是祖國的花朵?！蹦敲从變壕褪沁@其中最嬌嫩的一朵花，是我們國家發(fā)展教育的萌芽。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活也變得越來越好，在給孩子提供良好物質(zhì)生活的同時，更應(yīng)該注重幼兒的精神發(fā)展，所以越來越多的早教產(chǎn)品出現(xiàn)在市場上，孩子是每個家庭里天使的化身，家長對孩子的疼愛往往過猶不及，這就使很多幼兒變成了名副其實的溫室小花朵，喪失了最基本的自理能力，這對于幼兒的發(fā)展是非常不利的。作為幼兒教育中的一員，教師應(yīng)該學(xué)會運用現(xiàn)代教育的理念和是思想去培養(yǎng)幼兒的自理能力。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育;理念;幼兒;自理能力

好的教學(xué)方法是非常有必要的，而且這種教育方式應(yīng)該是與時俱進的，結(jié)合我們所處的社會特性，結(jié)合幼兒家長的心態(tài)，準備適合的教材來教學(xué)。我們首先要培養(yǎng)幼兒的自理意識，灌輸“自己的事情自己做”這一思想給他們，一步步教會他們自理，要在孩子自理的時候給予足夠的鼓勵和贊揚。通過反復(fù)的練習(xí)來不斷強化幼兒的自理能力，幫助幼兒鞏固生活自理行為。以下是教師在培養(yǎng)幼兒自理能力中應(yīng)該注意的幾個方面。

一、運用現(xiàn)代教育的理念去培養(yǎng)幼兒的自理意識

好的教育應(yīng)該是與時俱進的，我們在教育幼兒的同時，這個信條依然適用，國家倡導(dǎo)幼兒擁有“我是主人翁”這樣健康的行為意識。作為教師，我們應(yīng)該強化這一意識，我們要對幼兒進行正面的教育，要不斷為他們樹立正確的榜樣，不斷培養(yǎng)幼兒的生活自理意識，運用“多鼓勵”的方式去啟發(fā)幼兒，多夸贊幼兒，例如“你是個小大人”“你真棒”等語言，去刺激幼兒的感官，利用反復(fù)的練習(xí)讓幼兒意識到自己做自己的事情才是正確的價值觀，他們會慢慢擁有自理的能力。除了語言上的鼓勵，我們更應(yīng)該合理地運用我們身邊的工具，例如圖片、圖書、成語故事、中華傳統(tǒng)美德故事等去不斷強化幼兒自我自強自立這一意識。我們更要和幼兒的父母達成共識，不論是在學(xué)校還是家里，都要對幼兒進行嚴格的要求，不斷地鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒上進的意識，從而幫助他們建立良好的生活自理能力。

二、運用現(xiàn)代教育的方法去教給幼兒生活自理的技巧

在幼兒擁有了正確的自理意識以后，我們要將理論運用到實踐生活中，要讓幼兒在生活中的方方面面都體現(xiàn)自理這一行為，教師要細心教導(dǎo)幼兒如何自理，例如，如何穿衣服，如何洗小手絹，如何抓筷子等。作為一名教師，我們首先要有良好的生活習(xí)慣，為人師表，我們要充當(dāng)好一個榜樣的作用，從小教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。如果想增強課程的趣味性，我們還可以根據(jù)實際情況，編一些朗朗上口的兒歌給孩子，例如，《手絹歌》中的歌詞：“小手絹，方方塊，左搓搓，右洗洗，洗干凈，香香的?！弊層變涸趯W(xué)習(xí)歌曲的同時學(xué)會如何自理，寓教于樂，何樂而不為呢？

幼兒在學(xué)習(xí)自理技巧的時候，不同的幼兒學(xué)習(xí)的能力不同，掌握的快慢不一樣，這時候，教師要注意幼兒的心理活動，要多鼓勵，不能搞差別對待，要對所有的幼兒一視同仁，要發(fā)揮幼兒的能動意識，讓學(xué)得快的幼兒去幫助學(xué)得慢的幼兒，這樣既幫助幼兒掌握了自理的技能，還幫幼兒建立了良好的人際關(guān)系，在學(xué)習(xí)技能的過程中，千萬不能急于求成，學(xué)習(xí)就是個不斷重復(fù)的過程，要給予幼兒最大的耐心和關(guān)懷，這樣幼兒可以感受到來自教師濃濃的愛護和關(guān)心，學(xué)習(xí)自理技能就會更加有效果。我們要因材施教，根據(jù)每個幼兒的不同情況，為他們制訂不同的計劃，從小到大，從易到難，讓他們處于不斷進步的過程中就是我們的終極目標。

三、運用現(xiàn)代技術(shù)去培養(yǎng)幼兒的自理能力

眾所周知，在越來越現(xiàn)代化的社會，電子媒體充斥著我們的生活，我們身為社會中的一員，非常容易被這種多媒體影響，幼兒也不例外。舉個例子，我們在生活中都不難發(fā)現(xiàn)，幼兒的記性是非常好的，對于經(jīng)?？吹降膹V告，經(jīng)常聽到的歌曲，幼兒都能朗朗上口，而幼兒并沒有進行過什么特殊的訓(xùn)練和指導(dǎo)，這種學(xué)習(xí)是在潛移默化中產(chǎn)生的?；诙嗝襟w教學(xué)這一特點，我們可以盡量把這種優(yōu)秀的教育方式展現(xiàn)在教學(xué)中，多媒體教學(xué)生動有趣，形象具體，能充分調(diào)動幼兒的積極性，幼兒對所學(xué)知識富有興趣，有極高的注意力，在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下，幼兒知識的掌握普遍牢靠和清晰。多媒體教學(xué)比起一般的普通教學(xué)模式更直觀、更有效、更有趣，幼兒對自理生活會有一個全新的認識，這樣的教學(xué)方式不僅幫助幼兒更好地培養(yǎng)生活自理能力，也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。教師還可以通過自身不斷的演示去強化幼兒的自理意識，引導(dǎo)幼兒自己動腦，自己動手，養(yǎng)成愛思考、自己的事情自己做的正確自理意識。

四、結(jié)合家庭和學(xué)校的雙重教育

幼兒教育中絕對不能忽視的就是家庭教育，教師在學(xué)校教授的東西畢竟是有限的，幼兒和家長待在一起的時間更長一點，而且就如同電視上的廣告一樣，家庭的教育對于幼兒的影響也是潛移默化的，父母在家應(yīng)該時時刻刻注意幼兒的一舉一動，要注意改正自身的不良習(xí)慣，因為家庭教育的潛移默化是任何一堂課都不能所替代的。古時的很多故事就體現(xiàn)了家庭教育對孩子的巨大影響，例如流芳百世的“孟母三遷”“岳母刺字”等故事，都闡述了家庭教育的重要性，可以說家庭教育就是學(xué)校教育的前身，家庭教育的好壞很大一部分決定了幼兒學(xué)校教育的情況，所以父母對于幼兒的家庭教育絕不可大意，不良的家庭教育對于幼兒的未來都是致命的，生活自理問題就更能體現(xiàn)一個家庭教育的好壞，良好的物質(zhì)基礎(chǔ)是父母可以為幼兒提供的，可是過分溺愛是不正確的，家長應(yīng)在家里從小培養(yǎng)幼兒自理自立的意識，不要對幼兒的事情都一手包辦，要讓幼兒明白勞動的光榮和意義，日常生活中可以和幼兒一起做家務(wù)，一起做一些幼兒力所能及的事情，培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新能力和自理能力。父母之愛，比為之計深遠，千萬不要本末倒置地剝奪幼兒勞動的權(quán)利和樂趣。隔代教育也一樣重要，很多家庭都出現(xiàn)了這樣的情況，父母想管幼兒，可是幼兒的姥姥、姥爺都堅決不讓，對幼兒疼寵過度，舍不得讓幼兒動一個手指頭，這種情況對于幼兒的成長是非常不健康的。作為家長，應(yīng)該努力和老人達成一致的想法，不要溺愛幼兒，只有教會了幼兒真正生存的技能，幼兒才能在未來的生活中幸福快樂。這一方面，學(xué)校也應(yīng)該給家長做好相關(guān)的思想準備，我們要結(jié)合學(xué)校和家庭的雙重教育去教導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，讓幼兒充分意識到自理能力的重要性，積極配合學(xué)校教師的教育和指導(dǎo)，獲得健康的成長機會。家庭教育中也有很多需要家長特別注意的，因為年齡小的緣故，幼兒普遍都有一個特點就是愛玩，依賴性強，這個時候如果家長不能給予正確的指導(dǎo)，對幼兒的事情表現(xiàn)得漠不關(guān)心，毫無計劃可言，這樣幼兒怎么能擁有健康，具有完整的人格呢？例如，學(xué)校給幼兒安排的家庭作業(yè)，這就是幼兒體現(xiàn)自我自理能力的一個表現(xiàn)，作為家長，應(yīng)該積極督促幼兒完成作業(yè)以后再玩耍，要督促幼兒對所學(xué)知識的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不斷地給幼兒擴充課外知識，安排合理的學(xué)習(xí)計劃，讓幼兒從小就養(yǎng)成良好的自理能力和學(xué)習(xí)能力。

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編輯 韓 曉