顧麗

摘 要：語感對于一門語言來說是最為重要的，一直以來人們都認為語文作為一門研究國語的學(xué)科，不用太注意學(xué)生的語感，其實這是一種錯誤的想法，學(xué)生只有養(yǎng)成良好的語感，才能對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能為以后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語感;學(xué)習(xí)興趣;方法

兒童語感的培養(yǎng)不是一蹴而就的事，學(xué)習(xí)語文更不能死記硬背，一個人的語感往往通過自己知識的積累、生活經(jīng)驗、多讀書及讀好書等慢慢形成，所以兒童在剛跨入小學(xué)，教師就需要有意識地耐心培養(yǎng)，并逐步提高要求，最后達到教學(xué)的目標。

一、認識字詞含義，尋找生活關(guān)聯(lián)性

語文的學(xué)習(xí)和實際生活緊密相連，對兒童語感的培養(yǎng)在啟蒙階段就顯得尤為重要，小學(xué)語文初級階段學(xué)習(xí)注重的是字詞學(xué)習(xí)，兒童語文字詞學(xué)習(xí)如果強調(diào)的是死記硬背，那么就失去了學(xué)習(xí)語文的意義，所以在字詞的學(xué)習(xí)過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文同生活中所見事物的聯(lián)系性，通過和具體事物的聯(lián)系，能夠刺激兒童的視知覺，增強他們對漢字的了解。

如，在學(xué)習(xí)《雨點》這節(jié)課時，教師要引導(dǎo)學(xué)生先進行聯(lián)想，看看大家對雨點怎么進行形容，有的學(xué)生答道：“雨點像黃豆，噼里啪啦地落下。”有的學(xué)生答道：“調(diào)皮的雨點像鋼珠一樣砸在河面上?！边€有學(xué)生答道：“雨點很細小，綿綿的，柔柔的?！币舱峭ㄟ^學(xué)生對雨點的形容，讓學(xué)生把這些字詞寫出來，如有不會的教師可以寫在黑板上，然后教師把《雨點》文中的雨點、小溪、池塘、海洋和跳躍等詞語通過圖片演示，使學(xué)生把生詞同認識的事物聯(lián)系起來。

二、理解句子意思，體會課文思想感情

學(xué)生積累了一定的詞匯量，慢慢的已經(jīng)越來越喜歡閱讀一些書籍，這時候在語文課程教學(xué)過程中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生理解課文句子意思，體會內(nèi)容豐富的思想感情，在訓(xùn)練過程中，要啟發(fā)學(xué)生對這個句子理解的程度，注重句子中的語氣詞“呀、啊和吧”等，另外還要注重文中的人物、怎么樣、干什么，通過這樣的程序，理解句子意思，這樣也能慢慢培養(yǎng)出語感。

如，在學(xué)習(xí)《這兒真好》一課中，句中通過一些語氣詞的表達：“啊，這兒真好！我就住這兒吧！”還有：“小象啊，小猴啊，也劃著船來了?！毕茸寣W(xué)生理解這些語氣詞表達什么樣的情感，為什么這兒很好？為什么小象和小猴子都來了？由此把學(xué)生引入文章的主脈絡(luò)，使學(xué)生明白綠色美好的家園需要我們動手建造并精心呵護，這樣才能讓大家喜歡和愛護這里。這也是通過理解句子意思體會課文豐富思想感情的重要方法。

三、閱讀短文內(nèi)容，感受課文的核心思想

一年級小學(xué)生在基本掌握了字詞句的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)適當?shù)刈屗麄兘佑|一些簡短的段落內(nèi)容，通過讓學(xué)生較為迅速地瀏覽短文內(nèi)容，尋找短文的核心思想，從而幫助學(xué)生進一步提升語文語感。與前面兩個內(nèi)容相比，這一環(huán)節(jié)更困難一些，它要求學(xué)生有較大的漢字量，因此教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí)時，一定要找一些漢字較為簡單的文章讓學(xué)生進行朗讀，這樣才能降低學(xué)習(xí)的難度，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

比如，在學(xué)習(xí)《三個小伙伴》一課時，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前迅速地瀏覽一遍課文內(nèi)容，于是小學(xué)生開始一點點地瀏覽課文，當瀏覽完課文后，教師提出問題：“故事的主人公是誰啊？他們在做什么？他們在做這件事情時遇到哪些困難？他們都是如何解決困難的？從中你學(xué)到了什么？”這些問題提出來以后，學(xué)生就進入仔細的思考過程中，通過不斷的思考，學(xué)生對課文的核心思想自然有了一定的認識，與此同時，學(xué)生自身對段落的語感也就基本形成了。

總之，在進行小學(xué)一年級語文教學(xué)時，教師一定要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文語感，只有這樣才能幫助學(xué)生打下一個良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也只有這樣才能讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中更好地進行語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語感的方法有很多，本文主要從字、句、文三個角度入手，來分析如何培養(yǎng)一年級學(xué)生語文語感的。

參考文獻：

吳迪兒.淺談小學(xué)語文語感的培養(yǎng)[J].科教文匯，2013（05）.

編輯 謝尾合