李霄

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要做好對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，這樣將會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠激發(fā)學(xué)生的信心，從而提升學(xué)習(xí)效率。根據(jù)對(duì)小學(xué)語文課堂的教學(xué)方式進(jìn)行深入的分析，提出了表?yè)P(yáng)性言語評(píng)價(jià)在語文課堂教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);表?yè)P(yáng)性言語

小學(xué)教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中占有著重要的地位，小學(xué)語文課堂教學(xué)在語文階段的學(xué)習(xí)中也有著至關(guān)重要的作用。因此，要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率，打造一個(gè)高效率的語言課堂?；诖?，小學(xué)語文教師要在課堂教學(xué)中使用表?yè)P(yáng)性言語進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過表?yè)P(yáng)性的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一、提高教師的專業(yè)涵養(yǎng)

教師的水平?jīng)Q定著學(xué)生的語文成績(jī)，因此，為增長(zhǎng)學(xué)生的語文知識(shí)，要提高小學(xué)語文教師的專業(yè)涵養(yǎng)，在進(jìn)行表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)的過程中使用新穎的詞語，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，小學(xué)語文教師不僅要增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)掌握一些心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。語言本身就是一門藝術(shù)，在正確的場(chǎng)合使用正確的語言能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心。

二、在表?yè)P(yáng)的過程中增加情感投入

在進(jìn)行課堂表?yè)P(yáng)的過程中，小學(xué)語文教師不僅僅要進(jìn)行口頭上的表?yè)P(yáng)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投入，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，使學(xué)生生活在一個(gè)溫馨的環(huán)境下，拉近教師與學(xué)生之間的距離，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。因此，語文教師要不斷地豐富內(nèi)心的情感，豐富自身的精神世界，只有這樣，才能為學(xué)生帶來一個(gè)充滿歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：在學(xué)習(xí)《難忘的一天》的時(shí)候，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀課文，加深學(xué)生對(duì)“難忘”的印象。同時(shí)，語文教師要鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己難忘的一天，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信。通過多元化的鼓勵(lì)使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的欲望。

三、表?yè)P(yáng)的及時(shí)性

在小學(xué)語文的課堂上，語文教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以語言表?yè)P(yáng)，運(yùn)用正確的、合理的、科學(xué)的語言對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要及時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，在學(xué)生取得進(jìn)步或者成績(jī)優(yōu)異的時(shí)候，要及時(shí)使用新鮮的語言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而促進(jìn)學(xué)生積極的課堂參與性，提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率。

語文教師在課堂教學(xué)中使用鼓勵(lì)性的語言不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，還有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心。因此，語文教師要充分了解每一個(gè)學(xué)生的心理變化，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，從而提高教學(xué)

質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

陳林.小學(xué)語文課堂表?yè)P(yáng)性言語評(píng)價(jià)行為研究[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)：教學(xué)研究，2013，24（40）：242-245.

編輯 謝尾合