孔煜　崔一超

【摘 要】運用文獻(xiàn)法、問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法等，以河南理工大學(xué)的 16名健美操教師作為調(diào)查對象，針對該校健美操教師年齡與教齡、學(xué)歷與職稱、性別與專業(yè)、科研情況、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)專業(yè)知識情況進(jìn)行調(diào)查研究，為河南理工大學(xué)健美操選項課的教學(xué)改革提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】高校；健美操；教師；現(xiàn)狀

0 前言

健美操教師是實現(xiàn)健美操教學(xué)目標(biāo)的具體操作者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。現(xiàn)河南理工大學(xué)共有健美操教師16名，其中校本部教師10名、萬方科技學(xué)院焦作校區(qū)教師1名、鄭州校區(qū)教師5名。

1 研究對象與方法

以河南理工大學(xué)16名健美操教師為研究對象進(jìn)行問卷調(diào)查，累計發(fā)放試卷16份，回收16份有效問卷，有效率100%。在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時，走訪了多名教師，查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對本論文進(jìn)行調(diào)查研究。

2 研究結(jié)果與分析

2.1.1 教師的年齡與教齡結(jié)構(gòu)

在河南理工大學(xué)校本部的10名健美操選項課教師中，31～35歲教師5名，占50%，36～40歲教師4名，占40%，41～45歲教師1名，占10%。擔(dān)任健美操教學(xué)4～6年的教師有4人，7～10年的教師有5人，11～15年的教師有1人。焦作校區(qū)健美操教師1人，擔(dān)任健美操教學(xué)三年以下。鄭州校區(qū)共有健美操教師5名，25～30歲教師4名，31～35歲教師1名，擔(dān)任健美操教學(xué)4～6年的教師有1人，三年及三年以下的教師有4人。

校本部和萬方科技學(xué)院兩個校區(qū)的健美操教師在年齡和教齡上有明顯的差異。校本部教師以中青年教師為主，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但隨著年齡的增長，身體素質(zhì)逐漸下降。焦作及鄭州校區(qū)教師以年輕教師為主，他們的運動水平雖然參差不齊，但他們具有青春的活力和教學(xué)激情。

2.1.2 健美操教師的學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)

河南理工大學(xué)校本部健美操教師學(xué)歷為碩士研究生以上，占62.5%，而獨立學(xué)院健美操教師學(xué)歷主要集中在本科或碩士，占37.5%。獨立學(xué)院的師資配備方面距國家教育部對普通高校師資的要求還有一定的差距。隨著體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展和深化，教師整體素質(zhì)雖不能單純的以學(xué)歷來衡量，但對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、科研能力水平有著較大的影響，從而更好的能夠勝任高校的健美操教學(xué)。

職稱是高校相關(guān)職能部門綜合評定新老教師執(zhí)教情況的綜合指標(biāo)，晉升職稱是每一位高校教師從事教學(xué)、科研必須經(jīng)歷的。校本部健美操教師中具有高級職稱的教師為4人；有中級職稱的教師6人，而萬方科技學(xué)院兩個校區(qū)的健美操教師具有中級職稱的教師僅1人；有初級職稱的教師為5人。職稱相對較低的健美操教師在教學(xué)過程中缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，知識儲備量不能很好的滿足部分學(xué)生的課堂需求。

2.1.3 健美操教師性別與專業(yè)結(jié)構(gòu)分析

專業(yè)知識的匱乏，對于在當(dāng)今社會不斷發(fā)展的健美操教學(xué)來講，很不利于健美操課程的弘揚(yáng)與發(fā)展。這就要求高等學(xué)校的健美操教師，要有良好的形體示范能力，動作展示華美、準(zhǔn)確，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣；要有較好的組織能力，促使學(xué)生更加積極地投入到健美操課程的學(xué)習(xí)中。文中專業(yè)教師專指以健美操專項畢業(yè)的教師。河南理工大學(xué)16名健美操教師的性別與專業(yè)結(jié)構(gòu)如表3-5所示。

在16名健美操教師中，男教師3人，占18.75%，女教師13人，占81.25%；健美操專業(yè)畢業(yè)的教師僅5人，占31.25%，非專業(yè)11人，占66.75%。由此看出，健美操教師性別比例相差較大，女教師居多，男教師比例較??；非專業(yè)教師居多，健美操專業(yè)教師偏少。

2.1.4 健美操教師的科研情況

校本部健美操教師近三年發(fā)表論文共41篇，而萬方科技學(xué)院科研能力較弱，兩個校區(qū)僅發(fā)表10篇，萬方科技學(xué)院健美操教師發(fā)表論文情況不太樂觀，訪談中了解到擁有較高職稱者撰寫論文情況相對較好，也不乏部分教師是為了評職稱而寫的。

2.1.5 健美操教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)專業(yè)知識情況

從近幾年的教學(xué)實踐以及與教師的交談中發(fā)現(xiàn)，河南理工大學(xué)健美操教師的觀念比較滯后，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。另外，進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會也較少，對健美操前沿知識不能及時掌握以致不能很好地適應(yīng)時代的需求。

3結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

河南理工大學(xué)健美操教師以中青年教師為主，但專項健美操教師所占比例較小，而且知識不能得到及時更新，不能很好的滿足健美操教學(xué)的需要。現(xiàn)今高校健美操運動的發(fā)展十分迅速。而大學(xué)生接受新事物比較快，因此要求體育教師要掌握更多的健美操運動知識和技能，來滿足學(xué)生的各種需求。新《綱要》第14.條指出：體育教師要與時俱進(jìn)，努力提高自己的政治素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)。作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)有計劃地安排體育教師定期的進(jìn)修、學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，樹立新的教學(xué)理念，不斷提高體育教師的教育教學(xué)能力，從而提高體育師資隊伍的整體水平，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

3.2 建議

力爭學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，加大社會招聘力度，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，多組織教師外出培訓(xùn)，增長見識，與兄弟院校多交流，不斷提高健美操教師的教育教學(xué)能力，提高健美操教師師資隊伍的整體水平。

[責(zé)任編輯：鄧麗麗]