謝宗琪

摘 要：在開展物理教學時教師應對現(xiàn)今中職物理教學中出現(xiàn)的問題進行有效的分析與研究，對物理教材的編寫進行合理研究，注重物理課程的課堂效率及實踐性的有效提升，促進中職院校綜合教學水平的有效提升。

關鍵詞：教材編排；課程重視；課堂效果

物理課程作為中職學校課程中一門具有很強實踐性的選修基礎課程，對于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與正確價值觀的樹立以及實踐能力的有效提升具有重要作用，但是，在現(xiàn)今中職物理教學中還存在一些問題，為有效提升中職物理教學的有效性必須對這些問題進行分析與研究，積極采取針對性措施，促使中職物理課程的教學效果得到整體提升。

一、中職物理教學的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題

1.中職物理教材存在一定的問題

大部分中職院校在進行教材的編排時不注重結合學校自身的特點，物理教材的內容與學校的實際狀況不符，難以凸顯中職學校的辦學特色，學生在進行教材的學習時可能會由于教材的內容難度較高而難以對物理知識進行把握。另外，教材在編寫時可能會過分注重追求高中物理教材的模式，致使物理教材的內容較為生硬且缺乏實踐性與科學性。

2.學生對物理課程的重視程度不夠

由于中職院校的學生以學習專業(yè)的技能知識為主，對于理論知識學習的重視程度較低，另外，在進行物理知識的學習時學生可能由于自身的基礎較差而導致學生學習的動力及信心不足，學生在進行學習時的目標意識較為缺乏而且厭學情緒較為嚴重，可能會認為物理知識學習的作用不大，對物理課程的重視程度較低。

3.課堂教學的實踐性較為缺乏

教師在進行中職物理教學時有時會不注重結合中職學校的特點進行物理課程教學，在進行課程教學時可能會由于課程內容的限制，教師難以在物理課程中教授學生一些其他方面的知識，學生對物理課程的學習興趣較低。另外，教師在教學時可能會只注重對物理課程的理論知識教授，在物理課程中實踐新課程的教授較少單純的理論知識學習可能會使學生產生厭學情緒，學生的學習效果難以得到有效提升。

二、如何有效提升中職物理教學的有效性

1.對物理教材進行科學合理的編排

中職院校在進行教材的編寫時應注重結合院校本身的特點，還應該對學生的學習特點以及狀況進行調查與了解，編寫出體現(xiàn)院校特色的教材。另外，在編寫教材時還應該注重結合教育部的教學大綱，在中職物理教學的教學模塊中對基礎知識模塊與職業(yè)模塊進行明確的區(qū)分與規(guī)劃，對于物理教材中的內容應該進行相應的整合，使物理教學能夠體現(xiàn)中職課程教學的專業(yè)性。

2.注重提升物理課堂教學的效率

教師在進行物理課程教學時應注重加強對教學方法的研究與創(chuàng)新，注重先進科學的教學方法的引入，提升課堂教學的有效性。另外，教師應注重互動交流法在中職物理教學中的應用，根據(jù)學生的學習特點及興趣愛好進行相應的教學計劃與安排，讓學生能夠感受到物理課程學習的實用性，有效激發(fā)學生的學習熱情，教師還應該多引導學生對物理知識進行探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.注重物理教學實踐性的有效提升

由于物理課程是一門實踐性極強的學科，在教學中教師應注重加大實踐性課程在物理課程教學中的比重，多與學生進行合作，開展一些有趣的物理實驗課程，在對物理課程中的一些較為核心的知識點進行講解時應注重物理實驗教學方法的應用，多引導學生進行物理實驗，有效提升學生的學習主動性，讓學生體會到物理知識的實用性，進而提升對物理知識的重視程度。

綜上所述，在開展中職物理教學時應注重對現(xiàn)有的教學模式進行改革，多途徑、多方面提升中職物理教學的有效性，注重打造高效課堂，有效提升中職課程教學的整體水平。

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編輯 李建軍