陳虹吉
摘 要:所謂項(xiàng)目教學(xué)法就是教師與學(xué)生一同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作的教學(xué)活動(dòng)。教師可以通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)課程中的使用能夠有效地幫助學(xué)生提高計(jì)算機(jī)水平,提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。在此,就項(xiàng)目教學(xué)法在HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探究,希望能夠在一定程度上提高HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);項(xiàng)目教學(xué)法;實(shí)踐探究
伴隨著時(shí)代的發(fā)展,計(jì)算機(jī)也隨之發(fā)展。而在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過(guò)程中,許許多多的教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。尤其是在職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的基礎(chǔ)水平相較于其他普通學(xué)校而言較差,其專業(yè)教材難以與相關(guān)的教學(xué)相適應(yīng),就更需要教師采取有效的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。故而在進(jìn)行HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,可以利用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以有效地提高教學(xué)效率。
一、HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)分析
HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程是隨著社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生的,它的時(shí)代感和應(yīng)用性都比較強(qiáng)。同時(shí),HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,學(xué)生入門(mén)快。但即便如此,HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的標(biāo)簽種類較多,倘若教師還是通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),對(duì)HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的每一個(gè)標(biāo)簽先進(jìn)行逐一的講解,再舉例加以簡(jiǎn)單地運(yùn)用,卻對(duì)于課程內(nèi)容知識(shí)的整合與實(shí)際應(yīng)用忽略,長(zhǎng)此以往,學(xué)生雖然學(xué)完了HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程整個(gè)學(xué)期的知識(shí),卻難以真正理解其內(nèi)涵,難以在實(shí)際中靈活地運(yùn)用,嚴(yán)重與教學(xué)大綱所要求的教學(xué)目標(biāo)脫離。最終直接導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法利用HTML語(yǔ)言制作網(wǎng)頁(yè),難以滿足社會(huì)相關(guān)崗位的要求,難以掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的其他課程方面的綜合應(yīng)用能力。故而,這些HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀教學(xué)一定要實(shí)現(xiàn)具體化、生動(dòng)化、實(shí)際化,促使學(xué)生能夠有效地對(duì)HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí),同社會(huì)實(shí)際職業(yè)崗位要求相適應(yīng)。
二、項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)及引進(jìn)分析
項(xiàng)目教學(xué)法最重要的就是將教學(xué)過(guò)程同生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合,從而有效地模擬實(shí)際的工作過(guò)程,讓學(xué)生能夠在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中積極主動(dòng)地對(duì)知識(shí)與技能進(jìn)行獲取掌握,同時(shí)能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的工作與學(xué)習(xí)態(tài)度。而通過(guò)對(duì)HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的深入分析,筆者認(rèn)為在進(jìn)行HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中利用項(xiàng)目教學(xué)法能夠有效地幫助學(xué)生快速了解每一個(gè)標(biāo)簽的功能和用法,同時(shí)可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。故而,通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法在HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的應(yīng)用,不但提高了教師的教學(xué)質(zhì)量,而且促使學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)職業(yè)崗位對(duì)人才的需求,增強(qiáng)就業(yè)力。
三、項(xiàng)目教學(xué)法在HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用分析
1.項(xiàng)目教學(xué)法的合理制定
項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中,其每個(gè)項(xiàng)目具體、合理的制定都極為重要。這要求其項(xiàng)目大小適中,同時(shí)所需要完成的時(shí)間短,所通過(guò)此項(xiàng)目必須有一個(gè)完整的成品。只有這樣的項(xiàng)目教學(xué)才能符合學(xué)生現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生產(chǎn)生滿足感。筆者通過(guò)一些調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),大部分中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱,倘若教師在進(jìn)行HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)嚴(yán)格依照書(shū)本內(nèi)容的順序進(jìn)行講課就顯得較為枯燥無(wú)味,學(xué)生很可能產(chǎn)生厭煩,不愿意去學(xué)。對(duì)此,筆者認(rèn)為教師可以通過(guò)建立“班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)”作為HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程的一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生之間的了解,充實(shí)版面設(shè)計(jì)到內(nèi)容,從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.項(xiàng)目教學(xué)法在課程教學(xué)中的分析
對(duì)班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行分析之后,學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐的能力。這主要是因?yàn)閷W(xué)生還不曾真正了解HTML,在制作班級(jí)網(wǎng)站方面有一定的難度。此時(shí),教師還應(yīng)花一些時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行HTML基本知識(shí)與知識(shí)點(diǎn)分類的講解,促使學(xué)生對(duì)HTML有一定的了解,從而有效掌握HTML語(yǔ)言的整體輪廓。最后再利用過(guò)去學(xué)生在班級(jí)網(wǎng)站中所制作的精美網(wǎng)頁(yè)向?qū)W生展示,從而誘發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)根據(jù)這些以往學(xué)生所制作的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行分析,指導(dǎo)學(xué)生能用以參考的資料,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)信心。
3項(xiàng)目教學(xué)法在課程教學(xué)中的實(shí)施
項(xiàng)目教學(xué)法在HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用中,教師的指導(dǎo)和監(jiān)控特別重要,教師應(yīng)詳細(xì)解釋項(xiàng)目實(shí)施的步驟。在項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行過(guò)程中教師不但要為學(xué)生確定項(xiàng)目的目標(biāo),還要在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行有效的指導(dǎo),如此才能有效地促進(jìn)學(xué)生項(xiàng)目的順利進(jìn)行,提升學(xué)生HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)效率。
總之,通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法在HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程合理應(yīng)用,不僅能夠有效地提升學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,了解本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)主動(dòng)構(gòu)建整個(gè)知識(shí)體系的能力,同時(shí)還有效地提高了教師的教學(xué)效率,提升了教師專業(yè)能力與把握課堂的能力。故而,在HTML網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)于教師和學(xué)生都受益匪淺。
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