焦銀鴿

摘 要：加強本科實踐基地建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)建設(shè)的重要任務(wù)，是高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、辦出高等教育特色的重要措施之一。這是辦學(xué)目標(biāo)的需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的需要，也是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的需要。但當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，與企業(yè)建立實習(xí)聯(lián)系存在不少困難。同時，高校自身對于實踐基地的建設(shè)重視不夠，管理不夠規(guī)范，經(jīng)費投入不足?；诖?，高校要想提高實踐教學(xué)質(zhì)量，須開拓思路，整合資源，從轉(zhuǎn)變觀念，加強實踐教學(xué)體系改革，轉(zhuǎn)變實踐基地的管理模式，保證實習(xí)經(jīng)費投入等方面入手。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；實踐基地；創(chuàng)新能力

實踐教學(xué)是加強理論知識教育，增強學(xué)生感性認(rèn)識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的重要環(huán)節(jié)。實踐基地既是承擔(dān)實踐教學(xué)、實現(xiàn)實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重要場所，也是提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生實踐能力的根本保證。因此，高等院校必須重視實踐基地的建設(shè)，而且建設(shè)穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的實踐基地成為當(dāng)下開展實踐教學(xué)工作的首要任務(wù)。

一、校外實踐基地建設(shè)的重要意義

1.建設(shè)校外實踐基地是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的需要

當(dāng)前我國本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：面向基層、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才。要實現(xiàn)這一辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校必須加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。校外實踐基地是學(xué)生了解社會和企業(yè)、接觸生產(chǎn)實踐的橋梁。對于財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生來說，建立比較穩(wěn)定的校外實踐基地，將為學(xué)生迅速接觸社會，將經(jīng)濟知識轉(zhuǎn)化為實際市場操作能力，更好地認(rèn)識和分析經(jīng)濟現(xiàn)象提供重要保障。

2.建設(shè)校外實踐基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的需要

聘請經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員在實踐基地對學(xué)生進行指導(dǎo)示范，使學(xué)生的書本知識與實際工作相結(jié)合。學(xué)生通過到現(xiàn)場參觀實習(xí)，可以接觸到學(xué)校、書本上無法見到的新事物、新情況，所學(xué)知識可以得到延伸、拓展。在實習(xí)活動中，學(xué)生還會遇到自己甚至前人都未遇到的問題，并可以因此展開討論研究，或向師傅請教，或從其他途徑獲取答案。通過不斷的探究，學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣逐步加強，這就成功培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)和勇于創(chuàng)新的精神。另外，在實踐基地真刀真槍的職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練，不僅可以使學(xué)生熟練職業(yè)技能，更有助于學(xué)生養(yǎng)成耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、敬業(yè)愛崗等良好的職業(yè)素養(yǎng)，有利于學(xué)生綜合技能和素質(zhì)的提高。

3.建設(shè)校外實踐基地是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的需要

自1999年高校擴招以來，畢業(yè)生的人數(shù)逐年上升。隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷突破，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難成為高校的棘手問題。大學(xué)生要想找到一份滿意的工作，除了具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能外，穩(wěn)定的實踐基地也為企業(yè)挑選人才和學(xué)生就業(yè)提供了平臺，在實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的畢業(yè)生必然會被企業(yè)挽留。這樣，實踐基地某種程度上也變成了就業(yè)基地。其次，大學(xué)生在實習(xí)過程中可以發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣，及時調(diào)整就業(yè)方向，避免盲目擇業(yè)。另外，通過實習(xí)反饋，高校還能有針對性地加強對學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)和職涯規(guī)劃指導(dǎo)。

二、校外實踐基地建設(shè)過程中存在的問題

校外實踐基地的建設(shè)是學(xué)校和企業(yè)之間發(fā)生的雙邊關(guān)系，學(xué)校與企業(yè)之間由于追求目標(biāo)的差異而出現(xiàn)合作上的困難。企業(yè)追求的是效益和盈利，學(xué)校追求的是人才培養(yǎng)，雙方因此造成合作上的困難是在所難免。

1.企業(yè)方面的問題

企業(yè)因為要接納學(xué)生的實習(xí)活動，在一定程度上會影響或干擾它的正常生產(chǎn)或經(jīng)營活動。實習(xí)學(xué)生的進入，給企業(yè)在管理和安全方面增加了壓力；同時企業(yè)還需要抽出部分技術(shù)骨干作為實習(xí)指導(dǎo)教師，這又增加了企業(yè)方面的工作量。學(xué)生的實習(xí)、觀摩活動，有時候會降低企業(yè)的生產(chǎn)效率，這與他們的追求目標(biāo)是不相符的。因此，當(dāng)學(xué)校愿意建立實踐基地時，有些企業(yè)常常不配合，不愿意接收學(xué)生實習(xí)。

2.學(xué)校方面的問題

高校以追求教學(xué)質(zhì)量作為生存和發(fā)展的生命線，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。但在實際教學(xué)工作中，還存在一些問題。

（1）教育觀念需進一步更新。有些教師注重課堂上對學(xué)生進行理論知識的傳授，忽視了學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也就是“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象依然存在。實踐基地的建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的重要平臺，但有的教師對基地建設(shè)的定位和重要作用沒有全面深入的認(rèn)識，導(dǎo)致對基地建設(shè)的主動性、積極性不夠。

（2）教學(xué)管理不夠規(guī)范。學(xué)生外出參加實踐前沒有周密的實習(xí)計劃，對組織管理、實習(xí)內(nèi)容、日程安排、實習(xí)紀(jì)律、突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案等沒有明確規(guī)定；對實習(xí)指導(dǎo)教師在職責(zé)、權(quán)利等方面沒有明確的規(guī)定和方法，導(dǎo)致在實踐過程中給實踐單位增加了負(fù)擔(dān)，影響實踐基地建設(shè)的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

（3）實習(xí)經(jīng)費投入不夠。由于學(xué)校招生規(guī)模的迅速擴大，學(xué)校在保證教學(xué)能夠基本運行的前提下，對實習(xí)經(jīng)費和實踐基地建設(shè)費用的投入相對不足，因而不得不放棄部分實踐基地的維護或者壓縮實踐時間。這樣，嚴(yán)重影響了實習(xí)效果，制約了實踐教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

三、校外實踐基地建設(shè)的對策研究

面對校外實踐基地建設(shè)過程中的種種難題，高校應(yīng)開拓思路，整合資源，考慮從以下幾個方面著手。

1.高校要轉(zhuǎn)變觀念，加強重視，推進實踐教學(xué)體系改革

（1）轉(zhuǎn)變觀念，重視實踐教學(xué)。為適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展對高等教育人才培養(yǎng)的要求，改變目前高校實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，必須從根本上加強對實踐教學(xué)的重視。高校必須根據(jù)社會發(fā)展的需求，制定新的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，以科學(xué)發(fā)展觀和人才強國戰(zhàn)略為指導(dǎo)，切實加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，使高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。

（2）深化教學(xué)研究，推進實踐教學(xué)體系改革。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高校實踐教學(xué)內(nèi)容單一，培養(yǎng)方案中的實踐教學(xué)學(xué)時偏少，實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒有緊跟專業(yè)和時代的發(fā)展，不能很好地適應(yīng)社會生產(chǎn)實際的需要。高校必須與時俱進，緊跟科技和社會的進步，深化教學(xué)研究和教學(xué)改革，強化實踐育人的意識，細(xì)化不同學(xué)科對實踐教學(xué)的要求，合理制定實踐教學(xué)方案，完善實踐教學(xué)體系。

（3）加強教育，提高師生對實踐教學(xué)的認(rèn)識。一線教師和學(xué)生對待實踐教學(xué)的態(tài)度直接影響著教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的實現(xiàn)。把加強對實踐教學(xué)的重視落到實處，就是要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生“重理論、輕實踐”的觀念。只有徹底轉(zhuǎn)變了師生的錯誤觀念，才能保證實踐教學(xué)效果，人才培養(yǎng)目標(biāo)才能得以實現(xiàn)。具體措施包括：通過以興趣引導(dǎo)和結(jié)合生產(chǎn)實際的方式， 通過虛擬教學(xué)、學(xué)術(shù)報告、實習(xí)動員等多種手段，加強對學(xué)生的教育，增強學(xué)生積極參與實踐教學(xué)的熱情；通過采取激勵措施，鼓勵教師參與實踐教學(xué)，加強教師對實踐教學(xué)的研究和改革，調(diào)動教師參與實踐教學(xué)的主動性。

2.加強合作，轉(zhuǎn)變實踐基地的管理模式

面對目前經(jīng)濟社會條件的變化，高等學(xué)校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實踐基地管理模式，樹立管理出效益的觀念，改進實踐基地管理模式。隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)面臨著產(chǎn)業(yè)升級、人才資源缺乏、科研技術(shù)能力不足等問題，這從客觀上為高校發(fā)揮自身優(yōu)勢，進行校企合作提供了良好的機遇。高校完全可以針對不同性質(zhì)企業(yè)的特點，開展靈活、高效的合作，建立穩(wěn)定的實踐基地，為學(xué)校的實踐教學(xué)服務(wù)。

（1）針對大型企業(yè)。對于大型企業(yè)，高?？梢猿浞掷眯Ｓ奄Y源，加強學(xué)校的對外聯(lián)系，通過利用自身優(yōu)勢采取為企業(yè)提供產(chǎn)品研發(fā)、人員培訓(xùn)、高級人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等合作方式，構(gòu)建校企雙贏的利益驅(qū)動機制，建立長期穩(wěn)定的“產(chǎn)、學(xué)、研”基地。同時高校要從組織和制度上加強和改進對基地的管理。要與企業(yè)建立管理層次清晰、分工明確，組織成員具有權(quán)威性、代表性的合作組織機構(gòu)；簽訂規(guī)范的合作協(xié)議，明確組織機構(gòu)和校企雙方的職責(zé)、權(quán)利；組織機構(gòu)負(fù)責(zé)研究行業(yè)與專業(yè)發(fā)展要求與趨勢，協(xié)調(diào)管理基地的實踐教學(xué)活動，開展科研與培訓(xùn)，推薦畢業(yè)生等。通過加強管理，保證校企雙方實現(xiàn)長期高效的合作，保障校外實踐基地的運行。

（2）針對中小型企業(yè)。高?？梢愿鶕?jù)企業(yè)需求，采取提供技術(shù)咨詢，參與新產(chǎn)品的研制、試驗與開發(fā)，參與新技術(shù)的引進和設(shè)備的技術(shù)改造，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等靈活的方式，開展合作。根據(jù)不同情況，學(xué)校還可以適當(dāng)增加實習(xí)經(jīng)費投入，彌補企業(yè)的效益損失。通過多種措施，真正調(diào)動起企業(yè)參與高校實踐教學(xué)的積極性，加強實踐基地的建設(shè)和管理，形成校企合作的長

期穩(wěn)定機制。

3.高校要拓展經(jīng)費渠道，保證實習(xí)經(jīng)費投入

充足的經(jīng)費支持是加強實踐基地建設(shè)的物質(zhì)保障。沒有充足的投入，加強重視就成了一句空話；沒有充足的投入，改進管理就缺乏動力來源。因此積極擴展經(jīng)費渠道，保障經(jīng)費投入的充足、穩(wěn)定是高校加強實踐基地建設(shè)的關(guān)鍵所在。

傳統(tǒng)教學(xué)模式和高校擴招等因素，造成高校實習(xí)經(jīng)費投入長期不足，高校今后必須持續(xù)增加實習(xí)經(jīng)費的投入，保證實習(xí)經(jīng)費的穩(wěn)定增長。除此之外， 高校還要確定合理、統(tǒng)籌的使用實習(xí)經(jīng)費的辦法，建立實踐教學(xué)經(jīng)費專項管理制度， 增加管理的透明度，加強對實習(xí)經(jīng)費使用的管理和監(jiān)督，使有限的資金發(fā)揮更大的效益，保證實踐教學(xué)工作的順利進行。在加大學(xué)校自身投入的同時，高校還要轉(zhuǎn)變觀念，不斷拓展經(jīng)費渠道，充分利用社會資源，為實踐基地的建設(shè)提供資金支持。積極爭取政府、社會、企業(yè)的投入為我所用，推進實踐基地的建設(shè)。通過和企業(yè)合作共建的方式，利用企業(yè)的實踐優(yōu)勢和資金優(yōu)勢，將社會資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教學(xué)資源，為實踐教學(xué)工作服務(wù)。在實踐教學(xué)運行經(jīng)費的投入上，可采取學(xué)校投資大部分，院系投資小部分，學(xué)生個人承擔(dān)一點，以及爭取實踐單位贊助等方式多渠道籌集實踐教學(xué)經(jīng)費。

參考文獻：

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