馬寧

【摘要】表演教師在進(jìn)行表演教學(xué)時(shí)，不僅需要挖掘?qū)W生的內(nèi)部素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生外部素質(zhì)水平的提升。本文對(duì)如何有效的將臺(tái)詞意識(shí)融入表演教學(xué)進(jìn)行了一定的分析與論述，以期促進(jìn)表演教學(xué)過(guò)程中，教師融入臺(tái)詞意識(shí)的有效性和提升學(xué)生駕馭臺(tái)詞刻畫(huà)完美人物形象的能力。

【關(guān)鍵詞】臺(tái)詞意識(shí) 表演教學(xué) 融入

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0232-01

隨著我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)實(shí)踐的不斷深入，為了滿(mǎn)足我國(guó)人民多層次的精神需求，我國(guó)培養(yǎng)了數(shù)量眾多的藝術(shù)表演類(lèi)人才。這些藝術(shù)人才的存在，豐富了我國(guó)人民群眾的業(yè)余生活，也提升了人們對(duì)于藝術(shù)的品味。表演作為一門(mén)綜合性的藝術(shù)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要面面俱到，這樣的要求對(duì)于我國(guó)的表演教學(xué)工作而言，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，才能有效的完善教學(xué)技巧。臺(tái)詞作為表演藝術(shù)中的精神支柱，在表演創(chuàng)作中起到了無(wú)可替代的作用。在實(shí)際的表演教學(xué)活動(dòng)中，相關(guān)教師不應(yīng)只抓住學(xué)生的內(nèi)部素質(zhì)提升這一出發(fā)點(diǎn)，還應(yīng)重視學(xué)生外部素質(zhì)增長(zhǎng)的重要性。在實(shí)際的表演教學(xué)中，教師應(yīng)在教授學(xué)生塑造人物形象的同時(shí)，還需要不斷的引入臺(tái)詞，潛移默化的將臺(tái)詞融入到表演過(guò)程中，使學(xué)生更好的利用臺(tái)詞將所表演的人物的形象和性格表現(xiàn)出來(lái)，這樣，使得學(xué)生的表演技能得到有效提升，而且更逼真。

一、融入臺(tái)詞意識(shí)對(duì)于表演教學(xué)的重要性

一般而言，我們對(duì)于意識(shí)的定義是指人腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映，是人的感覺(jué)、思維等各種心理過(guò)程的總和。在本文中，論述的“臺(tái)詞意識(shí)”特指在藝術(shù)表演過(guò)程中，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員在對(duì)所表演的人物的臺(tái)詞進(jìn)行深度認(rèn)知的基礎(chǔ)上，體會(huì)到并重視其在表演創(chuàng)造中的重要作用和深遠(yuǎn)的影響。在日常的表演教學(xué)中，表演專(zhuān)業(yè)的表演教師和臺(tái)詞教師對(duì)于這兩門(mén)課程的重要性和關(guān)聯(lián)性都有著很好的認(rèn)知，但是，如何將這二者有效的結(jié)合起來(lái)，真正在表演過(guò)程中發(fā)揮臺(tái)詞意識(shí)的作用，卻沒(méi)有更科學(xué)的認(rèn)識(shí)?；诖?，筆者首先論述臺(tái)詞意識(shí)在表演中的重要性。

臺(tái)詞，作為表演創(chuàng)作的起點(diǎn)，是劇本寫(xiě)作過(guò)程中首先需要深入研究的問(wèn)題，只有臺(tái)詞運(yùn)用到位，在后期才有可能被演員完美的將人物形象表演出來(lái)。臺(tái)詞課的教學(xué)始于基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，然后必須要結(jié)合劇本，使學(xué)生更好的理解與分析人物，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行人物的體驗(yàn)，進(jìn)一步將自身角色轉(zhuǎn)化為所要表演的人物角色。只不過(guò)，臺(tái)詞課主要是提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言將人物形象塑造出來(lái)的能力，而表演課則需要更加全面的從各個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的全身心進(jìn)行塑造，將人物形象刻畫(huà)出來(lái)。然而，臺(tái)詞的教學(xué)最為緊密的課程就是表演教學(xué)。在表演教學(xué)中，表演教師主動(dòng)的將臺(tái)詞意識(shí)融入到其中，從最基礎(chǔ)的表演教學(xué)到后期的大戲演排過(guò)程，以致最后的鏡頭前進(jìn)行表演創(chuàng)作，教師都應(yīng)十分重視學(xué)生的臺(tái)詞意識(shí)。促使學(xué)生練好臺(tái)詞、背好臺(tái)詞、念好臺(tái)詞、用好臺(tái)詞。

二、在表演教學(xué)中融入臺(tái)詞意識(shí)的具體措施

表演教師在表演教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到臺(tái)詞意識(shí)的重要性之后，應(yīng)對(duì)所教的學(xué)生的基本情況與基本素質(zhì)進(jìn)行掌握之后，采取切實(shí)可行的教學(xué)措施，提升學(xué)生利用臺(tái)詞促進(jìn)表演技能提升的方法。

（一）樹(shù)立學(xué)生對(duì)臺(tái)詞學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)

表演教學(xué)，目的就是為了提升學(xué)生刻畫(huà)人物形象的水平。臺(tái)詞作為能夠有效提升學(xué)生刻畫(huà)人物水平的手段，學(xué)生應(yīng)重視對(duì)臺(tái)詞的學(xué)習(xí)。因此，在表演教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷的刻畫(huà)自身人物形象，充分表達(dá)臺(tái)詞的重要性，不斷的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臺(tái)詞學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)臺(tái)詞學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而促使他們重視臺(tái)詞學(xué)習(xí)，提升后期表演過(guò)程中利用臺(tái)詞時(shí)的有效性。

（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握處理角色臺(tái)詞的方法

在表演教學(xué)中，需要經(jīng)歷片段教學(xué)。在片段教學(xué)課程中，劇本是教學(xué)的基礎(chǔ)，而劇本的核心內(nèi)容就是臺(tái)詞。因此，在圍繞劇本進(jìn)行片段表演教學(xué)中，需要學(xué)生更好的掌握與理解臺(tái)詞。開(kāi)展教學(xué)時(shí)，表演教師首先應(yīng)使學(xué)生掌握正確的處理角色臺(tái)詞的方法。具體而言，使學(xué)生掌握處理角色臺(tái)詞的方法，可以依靠教師在片段教學(xué)過(guò)程中，和學(xué)生一起進(jìn)行案頭工作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于劇本的分析與研究能力，然后，逐步使學(xué)生自行獨(dú)立深入的分析劇本，吃透劇本，將劇本與角色結(jié)合進(jìn)行有效的角色構(gòu)想，從而促進(jìn)表演過(guò)程中，學(xué)生利用臺(tái)詞意識(shí)刻畫(huà)完美人物形象的技能。

總結(jié)：

表演作為一項(xiàng)需要長(zhǎng)期有效練習(xí)，才能達(dá)到理想效果的技能，在表演教師的日常教學(xué)中，應(yīng)重視臺(tái)詞意識(shí)的重要性，不斷采取切實(shí)可行的措施培養(yǎng)學(xué)生駕馭臺(tái)詞、利用臺(tái)詞的能力，促進(jìn)學(xué)生表演能力的提升。

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