肖春美

【摘要】政治既是高中生的必修課程，也是高考文史類專業(yè)的必考科目。在新課程改革的大背景下，高中政治教師應(yīng)遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡心理特征和政治學(xué)科內(nèi)容特點出發(fā)，潛心探索提升高中政治課堂教學(xué)實效性的方法和路徑。以期營造活潑、互動的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在高中政治課堂教學(xué)實效性的提升中深化對學(xué)生的素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】高中政治 課堂教學(xué) 實效性 方法和路徑

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0078-02

基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》更多地體現(xiàn)了教學(xué)效益觀念，把提升課堂教學(xué)實效性作為教學(xué)改革的重要目標(biāo)。高中政治教師應(yīng)掌握學(xué)生心理特點和思維發(fā)展規(guī)律，以強(qiáng)化政治學(xué)科育人功能為教學(xué)出發(fā)點，潛心研究學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和路徑突出政治教學(xué)的思想性、哲理性、實踐性和發(fā)展性。使學(xué)生能夠置身于輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中融入知識的海洋，在主動認(rèn)知和積極思維中實現(xiàn)教學(xué)實效性的提升。

一、以新穎的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣既是高中各學(xué)科必須重視的教學(xué)要素，也是高中政治教學(xué)改革的追求所在。上課伊始，猶如一部戲劇的開幕，導(dǎo)入作為“教學(xué)大戲”的首要步驟，能否抓住學(xué)生情感的中樞，吸引學(xué)生的高度注意對于教學(xué)的成敗具有重要意義。由于高中生學(xué)習(xí)壓力大，精神長時間處于相對緊張的狀態(tài)，對客觀事物認(rèn)識的敏感性不足，課堂導(dǎo)入方法是否新穎、刺激直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，高中政治教師要尊重學(xué)生求新、求變的價值取向，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎別致的課堂導(dǎo)入形式，以此觸動學(xué)生的興奮點，集中學(xué)生的注意力，如教學(xué)“新時代的勞動者”一課，以一個大學(xué)生的求職和創(chuàng)業(yè)故事導(dǎo)入；教學(xué)“實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)”一課，以齊唱歌曲《春天的故事》導(dǎo)入；教學(xué)“永恒的中華民族精神”一課，以中央電視臺記錄頻道的相關(guān)專題片再放導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入不僅增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容和形式的新鮮感，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠在短時間內(nèi)就形成教學(xué)高潮，使得課堂教學(xué)的實效性在學(xué)生的積極參與中相應(yīng)得到提升。

二、以藝術(shù)的課堂授新調(diào)動學(xué)生積極思維

在高中政治課堂教學(xué)中，授新是處于核心地位的教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮課堂授新藝術(shù)則是實踐新課程理念、調(diào)動學(xué)生積極思維的關(guān)鍵。教師要明確高中思想政治學(xué)科的自身特點，重視學(xué)生個體的情感、體驗和領(lǐng)悟，開發(fā)教學(xué)情感因素，不斷拓展學(xué)生的思維空間。首先，教師要深刻領(lǐng)會新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用換位意識，在全面研讀教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的實際水平考慮學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)范圍，深化師生之間的情感交融。其次，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)處理，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，讓課堂高潮迭起。如學(xué)習(xí)“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”時，可介紹新修訂的《行政訴訟法》及其實施細(xì)則；學(xué)習(xí)“建設(shè)社會主義精神文明”時，可聯(lián)系社會或班級存在的正反兩方面事例。第三，要積極應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段，將枯燥的政治知識衍化為直觀、生動視頻或畫面，增強(qiáng)課堂教學(xué)的愉悅性和趣味性。如學(xué)習(xí)“世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)”時，我們可以利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫中的視頻資料，展現(xiàn)當(dāng)今世界的政治格局和相互制衡關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在豐富動感的知識呈現(xiàn)中形成真切的客觀認(rèn)識。第四，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容開展政治知行即興演講比賽，通過同學(xué)間你追我趕、拼搏向上的競爭活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在充滿樂趣的活動中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、以開放的自主探究豐富學(xué)生認(rèn)知體驗

新課程重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，把倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)作為突出教學(xué)中學(xué)生主體地位的有效途徑。由此，高中政治教師要構(gòu)建與時代發(fā)展相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，積極而能動地發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用，以精巧的問題設(shè)計作導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主體參與開放民主的研討與探究，通過教學(xué)問題的小組合作討論、操作、交流等系列探究活動激起學(xué)生的思維波瀾，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗。如教學(xué)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”一課時，我們在學(xué)生通讀教材，初步掌握了知識內(nèi)容要點后，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行下列問題探究：①如何正確理解矛盾的概念及其內(nèi)涵？②生活中的矛盾和哲學(xué)上的矛盾有什么異同？以實例區(qū)分辯證矛盾與邏輯矛盾。③分析矛盾的同一性和斗爭性的實質(zhì)與兩者之間的關(guān)系。④分析矛盾的普遍性和特殊性與兩者之間的關(guān)系。有問題做依托，促使學(xué)生“議有綱，探有目”，在開放民主的探究中放飛自己的思維、表達(dá)自己的觀點，既在充分的交流、辨析中形成了有廣泛共識的結(jié)論，又進(jìn)一步感受到政治探究活動的價值和意義。

四、以恰當(dāng)?shù)募钤u價升華學(xué)生學(xué)習(xí)信心

教學(xué)評價是高中政治教學(xué)的有機(jī)組成部分，是植根于正確的教學(xué)理念、深厚的教學(xué)功底和良好的口語素養(yǎng)的創(chuàng)設(shè)與生成。要使教學(xué)評價在提高教學(xué)實效性方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，應(yīng)按照新課程“應(yīng)給予必要的、及時的、適當(dāng)?shù)墓膭钚?、指?dǎo)性評價”的要求，尊重高中生喜歡被肯定、被鼓勵的天性，在全面掌握學(xué)生知識基礎(chǔ)、性格愛好、學(xué)習(xí)狀態(tài)、意志品質(zhì)等具體情況的前提下，本著激勵、欣賞、期望的原則設(shè)計目標(biāo)多元化的、富有積極情感的評價語言。從發(fā)展的角度看待每個學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體過去與現(xiàn)在的比較，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績上的點滴進(jìn)步，使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都找到自己的閃光點。從而升華學(xué)生學(xué)習(xí)政治的信心，使其充滿學(xué)習(xí)熱情，樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我、樂此不疲。

綜上，深化對提升高中政治課堂教學(xué)實效性的方法和路徑的探討是高中政治教師肩負(fù)的重任，我們要深刻領(lǐng)會新課程的內(nèi)涵，不斷反思、調(diào)整和完善自己的教學(xué)實踐，努力使高中思想政治教學(xué)更為精彩、鮮活而靈動，在教學(xué)實效性的提升中實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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