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        培養(yǎng)職專生的語文實踐能力之我見

        2015-09-10 07:22:44翁小偉
        考試周刊 2015年1期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)方法

        翁小偉

        摘 要: 學(xué)習(xí)語文的最終目的是增強學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力及適應(yīng)日后學(xué)習(xí)拓展的能力,所以教師要學(xué)以致用,要把培養(yǎng)學(xué)生實際運用語文的能力作為教學(xué)的主要目標(biāo),要鼓勵學(xué)生在各種實踐活動中學(xué)習(xí)和運用語文。作者從多年的教學(xué)實踐中,總結(jié)出如下幾點做法:一是精彩的語文課本劇比賽。二是新穎的校外現(xiàn)場觀摩作文。三是奇特的溝通、交流方式。四是時尚的電子語文報。五是不斷拓展實踐園地。

        關(guān)鍵詞: 語文實踐能力 職專生 培養(yǎng)方法

        中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是為社會培養(yǎng)初、中級應(yīng)用型人才,大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后步入社會從事各項社會工作,學(xué)生的應(yīng)用能力與實踐能力直接影響他們的就業(yè)及后續(xù)發(fā)展。因此,中職語文教學(xué)必須把學(xué)生應(yīng)用與實踐能力培養(yǎng)放在重要位置。

        現(xiàn)行中職《語文教學(xué)大綱》指出:學(xué)習(xí)語文的最終目的是增強學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力及適應(yīng)日后學(xué)習(xí)拓展的能力,所以教師學(xué)以致用,要把培養(yǎng)學(xué)生實際運用語文的能力作為教學(xué)的主要目標(biāo),要鼓勵學(xué)生在各種實踐活動中學(xué)習(xí)和運用語文。基于此,中職語文教師要利用一切機會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“語文化”的活動情境,拓展學(xué)生語文實踐活動的空間和渠道,切實提高他們的語文實踐能力。那么,如何提高學(xué)生語文實踐能力呢?筆者從多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出如下幾點做法。

        一、精彩的語文課本劇比賽

        2013年四月份,語文組聯(lián)合音樂組,舉辦了一次語文課本劇演出比賽,試圖通過課本劇演出,加深學(xué)生對課本的理解,激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,同時鍛煉他們的口語表達能力和審美鑒賞能力。剛開始,我們這些語文老師還心存疑慮:讓職專生去演課本劇,行嗎?沒想到,任務(wù)剛布置下去,學(xué)生反響非常強烈,原本要求每個班報一個節(jié)目,結(jié)果不少班級報了兩個節(jié)目。從改編課文、編寫劇本到選定演員、準(zhǔn)備服裝道具;從節(jié)目排練到舞臺布置、音響配置等,幾乎都是學(xué)生自己操辦,教師只從中提出一些參考性意見,很多班級出現(xiàn)了全班齊動手、人人都出力、師生共切磋的良好氛圍。進入決賽的十個節(jié)目,飛揚影音進行全程錄像,爾后在校園網(wǎng)站播出,結(jié)果在全校引起轟動。如今,課本劇不但走上了舞臺,而且走進了課堂,師生都樂于采用課本劇這種形式演繹課文,在輕松愉快的排練演出中得到文學(xué)的熏陶和藝術(shù)的享受,得到語文綜合能力的鍛煉。

        二、新穎的校外現(xiàn)場觀摩作文

        以往我校的作文比賽,都是命題作文或者材料作文。為了培養(yǎng)中職學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)他們的寫作興趣,提高他們現(xiàn)場觀察與快速構(gòu)思的作文能力,筆者把作文比賽現(xiàn)場搬到了校外。學(xué)校附近有一條景致幽雅的大街——建安大道,筆者帶著幾十個參賽學(xué)生來到建安大道觀摩采訪,學(xué)生一邊聽著寶龍城市廣場工作人員對項目的介紹,一邊細心觀察工地?zé)峄鸪斓慕ㄔO(shè)場面,親身感受到共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和家鄉(xiāng)的巨大變化,他們認真筆錄,現(xiàn)場構(gòu)思,迅速成文。盡管從參觀訪問到作文交卷不超過兩個半小時,但學(xué)生興致勃勃,文思泉涌,很快寫出一篇篇內(nèi)容充實、文筆生動的文章。學(xué)生紛紛反映,這樣的作文比賽,既比出了寫作水平,又比出了觀摩能力與反應(yīng)能力,對這樣的作文比賽很愿意參加。

        三、奇特的溝通、交流方式

        在網(wǎng)絡(luò)無所不能的今天,利用電子郵件、博客、QQ等方式,這樣交流和訓(xùn)練就更方便快捷了,我們可以充分利用,隨時而行。節(jié)假日之后,期中期末考試之后,設(shè)立通信周、通信日,讓學(xué)生在QQ空間里描述生活情況,抒寫見聞感受,交流讀書心得,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,透露思想矛盾,等等,教師根據(jù)特點、針對情況,寫回復(fù),指點迷津;贈寄語,給予鼓勵。師生之間、同學(xué)之間的這種交流,既能加深了解,增進感情,又能很好地訓(xùn)練寫作能力。

        四、時尚的電子語文報

        電腦運用是職專生的基本技能,長期以來,語文組的老師一直在探索如何使學(xué)生的專業(yè)技能與語文技能結(jié)合起來,從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。我校各班成立了電子語文報編輯小組,每個學(xué)期出版2-3期,學(xué)期結(jié)束進行評比展覽。制作電子語文報的過程,也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、學(xué)習(xí)電腦技能的過程,學(xué)生從報刊、書籍、網(wǎng)上積極查找資料,積極為語文報創(chuàng)作;碰到技術(shù)問題,共同研討,或請教老師;每編輯完一期,各班還要開展讀報、評報活動,交流制作心得和讀報體會。同學(xué)們都說,每制作一期電子語文報,語文知識和電腦知識都增長不少,收獲非常大。

        五、不斷地拓展實踐園地

        學(xué)生的語文能力是在實踐中鍛煉出來的,語文實踐的舞臺是廣闊的。既擔(dān)任班主任工作又是語文老師的筆者,充分利用一切有利條件,盡量把各種班務(wù)活動和語文活動結(jié)合起來,給學(xué)生創(chuàng)造更多語文實踐機會和展示語文能力的空間。

        1.了解學(xué)生,選拔班干,通過綜合性語文活動挖掘人才

        開學(xué)初要選出優(yōu)秀班干,最好開展多種方式的競選活動,如:“五百字自我推薦”,“兩分鐘就職演說”,等等,讓每個學(xué)生都參與,讓他們展示自我,秀出風(fēng)采,以此達到語言訓(xùn)練和選拔優(yōu)秀班干的雙重目的。

        2.主題班會,閱讀與表達一條龍,思想與語文共提高

        針對學(xué)生普遍性的思想問題進行教育,開主題班會是最好的方式。要成功地舉行一次主題班會,班主任必須精心組織學(xué)生分工合作,務(wù)求人人參與。會前,讓學(xué)生通過圖書閱讀、上網(wǎng)、訪問等多種途徑搜集豐富的資料,包括名人名言、名人故事,生活中有關(guān)的人物和故事、圖片、新聞等;會上,他們講故事,作報告,談心得;會后,他們寫感受,出專欄,編報紙。這樣,學(xué)生在受到深刻的思想教育的同時,有效訓(xùn)練了讀、寫、聽、說和篩選、積累編輯信息等語文能力。

        3.訂閱雜志,建圖書角,掀起讀書新高潮

        用班費訂書報雜志,發(fā)動學(xué)生捐獻圖書,建圖書角,把學(xué)生的課余時間從上網(wǎng)游戲轉(zhuǎn)到讀書看報上;組織讀書交流會,讓學(xué)生就讀到的重大新聞和感人的事跡在班會上作宣讀交流;組織社會調(diào)查,開展民主評論,設(shè)立班內(nèi)記者團,對校內(nèi)外好人好事、大事新事采訪報道,表彰先進,針砭時弊……這些活動不但可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng),而且可以促使他們多讀、多寫、多觀察。

        只要我們認真按照素質(zhì)教育要求,按照新大綱精神,努力改革語文實踐,學(xué)生的語文實踐能力就一定能得到提高,語文教學(xué)將會呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。

        參考文獻:

        [1]語文教學(xué)中創(chuàng)新學(xué)習(xí)與學(xué)生實踐能力的培養(yǎng).今日科苑,2007(14).

        [2]淺談?wù)Z文教學(xué)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng).讀與寫:教育教學(xué)刊,2009(04).

        [3]活用教材培養(yǎng)學(xué)生實踐能力.中國教育研究與創(chuàng)新,2010(08).

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