張桂成

摘 要： 小學(xué)思品教師在教學(xué)時(shí)，要特別重視兩點(diǎn)：重視生活，品德教育源于生活，服務(wù)于生活；重視活動(dòng)，通過(guò)讓孩子們參加豐富多彩的活動(dòng)，達(dá)到教育的目的。在課堂教學(xué)中，作者總結(jié)小學(xué)品德教育教學(xué)要從三個(gè)層面有效開(kāi)展：孩子們的觀察層面、模仿層面和社會(huì)實(shí)踐層面。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)思想品德 教育教學(xué) 三個(gè)層次 有機(jī)結(jié)合

小學(xué)《品德與生活》是以小學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、樂(lè)于思考、熱愛(ài)生活為目標(biāo)的綜合課程。新課標(biāo)指出小學(xué)思想品德教學(xué)要關(guān)注孩子們的現(xiàn)實(shí)生活。因此，小學(xué)思品教師在教學(xué)時(shí)要特別重視兩點(diǎn)：重視生活，品德教育源于生活，服務(wù)于生活；重視活動(dòng)，通過(guò)讓孩子們參加豐富多彩的活動(dòng)，達(dá)到教育目的。在課堂教學(xué)中，我總結(jié)出小學(xué)品德教育教學(xué)要從三個(gè)層面有效開(kāi)展：孩子們的觀察層面、模仿層面和社會(huì)實(shí)踐層面。下面就這一問(wèn)題，我談?wù)勼w會(huì)和看法。

一、教育教學(xué)從孩子們的觀察層面入手

小學(xué)生都有很強(qiáng)的好奇心，善于觀察。正確引導(dǎo)他們觀察周?chē)挛?，幫助他們形成正確的是非觀和價(jià)值觀，這非常必要。

例如，我們學(xué)習(xí)《平安回家》時(shí)，可以通過(guò)讓孩子們認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，觀看視頻動(dòng)畫(huà)，告訴孩子們哪些行為是對(duì)的，哪些行為是不對(duì)的。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的教學(xué)必須采用孩子們樂(lè)于接受的活潑有趣的方式，幫助孩子們解決日常生活中遇到的問(wèn)題。對(duì)一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)交通方面的認(rèn)識(shí)最直接和容易接受的就是交通標(biāo)志。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以選取一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)知進(jìn)行判斷，再通過(guò)播放視頻讓每個(gè)孩子理解標(biāo)志的代表含義。同樣，對(duì)于交通規(guī)則，我們要借助多媒體技術(shù)的輔助作用，通過(guò)動(dòng)畫(huà)方式，讓孩子們先有正確認(rèn)識(shí)。在識(shí)別交通標(biāo)志和觀看動(dòng)畫(huà)視頻之后，讓孩子們積極發(fā)言，討論在日常生活中如何識(shí)別這些標(biāo)志，如何遵守交通規(guī)則。

再比如我講《金色的秋天》時(shí)，給孩子們留兩周的時(shí)間準(zhǔn)備，讓他們先觀察再寫(xiě)觀察小記，隨時(shí)記錄一些觀察到的東西及實(shí)物資料的收集，還讓孩子們親自畫(huà)一畫(huà)，拍一拍，讓他們有充足的時(shí)間體驗(yàn)秋天，了解秋天，感受秋天。同時(shí)交流孩子們?cè)谇锾炖锏陌l(fā)現(xiàn)。要特別結(jié)合家鄉(xiāng)一年季節(jié)的變化，讓孩子從中感悟到祖國(guó)的遼闊和資源的豐富。這樣，就不再是自己一個(gè)人講，孩子們被動(dòng)地聽(tīng)了。體現(xiàn)了以孩子們?yōu)橹黧w的新課改理念，更重要的是把孩子們當(dāng)成了課堂真正的主人?？傊⒆觽冇捎谧隽舜罅空n前觀察和筆記，學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱情高漲，使課堂氣氛變得活躍，教學(xué)效果很好。

二、教育教學(xué)從孩子們的模仿層面理解

模仿是孩子們的本能，也是孩子們的一種重要學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)品德教育教學(xué)中引入社會(huì)生活中的角色扮演，能讓孩子們產(chǎn)生貼切自然之感。此外，在具體情境中，還能包涵豐富的信息，可供孩子們觀察、體驗(yàn)和探究，進(jìn)而作出判斷。

又如學(xué)習(xí)《我要向你學(xué)習(xí)》時(shí)，在“如何才能真正的取長(zhǎng)補(bǔ)短”環(huán)節(jié)，我讓孩子們憑借教材中的范例和他們的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活情境，進(jìn)行小組討論。并且在小組內(nèi)有效分工，進(jìn)行情景扮演，最后在全班加以展示。在展示過(guò)程中，不要忽視孩子們的評(píng)價(jià)和老師的評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)中我們還要隨機(jī)進(jìn)行有效引導(dǎo)。這樣孩子們通過(guò)觀察、傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)，明白了真正取長(zhǎng)補(bǔ)短就是讓大家一起進(jìn)步，一起提高。

又如學(xué)習(xí)《遵守交通規(guī)則》時(shí)，我們課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，在校園內(nèi)模擬過(guò)人行橫道和紅綠燈的場(chǎng)景，孩子們分別扮演小交警、行人等，所有孩子一起參與活動(dòng)。讓他們“真實(shí)”地體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則，什么才是真正遵守交通規(guī)則。在表演行人過(guò)馬路時(shí)，讓孩子們自己選擇方式過(guò)馬路，如果有孩子在模擬時(shí)闖了紅燈，沒(méi)有遵守交通規(guī)則，則不要急于糾正，而要采用小組討論的方式加以解決。小組討論時(shí)孩子們自然會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，并加以指正。然后我們一起歸納總結(jié)，什么是正確的，什么是需要糾正的。最后在大家的一同努力下，使孩子們真正體會(huì)到交通規(guī)則的重要性。我們要抓好時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)孩子們表達(dá)活動(dòng)時(shí)的感受，加深理解。

還有一點(diǎn)非常關(guān)鍵，現(xiàn)在由于一些成年人并不遵守交通規(guī)則，孩子們自然會(huì)產(chǎn)生困惑，為什么大人可以闖紅燈，不遵守交通規(guī)則。我們展開(kāi)有效討論，沒(méi)有一筆帶過(guò)，而是創(chuàng)設(shè)生活情境：被家長(zhǎng)帶著闖紅燈該如何辦？設(shè)置問(wèn)題讓孩子們交流討論，這樣就尊重了孩子們的主體性，提高了孩子們的認(rèn)識(shí)。討論的結(jié)果不言而喻，更能夠使孩子感受到自覺(jué)養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣的重要性。

三、教育教學(xué)從孩子們的社會(huì)實(shí)踐層面延伸

有句名言說(shuō)得好：社會(huì)即學(xué)校，要在生活中教育。課堂上、課本中的資源畢竟是有限的，我們必須深入社會(huì)，讓孩子們接觸社會(huì)、了解社會(huì)和融入社會(huì)，這樣他們才會(huì)有更深刻的感受。小學(xué)思想品德教師在教學(xué)中要充分考慮，不能讓學(xué)生成為擺設(shè)，不僅要組織他們多看、多做，還要多參與社會(huì)活動(dòng)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)成為孩子們親身體驗(yàn)的過(guò)程。

如學(xué)習(xí)《做文明的游客》時(shí)，我們帶領(lǐng)孩子們出游時(shí)，就可以加以實(shí)踐。比如排隊(duì)乘車(chē)，不要不大聲喧嘩，進(jìn)入景區(qū)要遵守規(guī)章制度，等等。我們還可以組織公益活動(dòng)，成立愛(ài)護(hù)環(huán)境志愿者協(xié)會(huì)，清理垃圾和進(jìn)行保護(hù)環(huán)境宣傳。此外，我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，讓父母做子女的表率。

又如學(xué)習(xí)《我的勞動(dòng)感受》時(shí)，一方面引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，知道社會(huì)中有許許多多人，每天默默地為我們奉獻(xiàn)；另一方面要讓孩子們參與一定的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程和艱辛，形成尊重他人勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。

總之，小學(xué)是孩子們習(xí)慣養(yǎng)成、品質(zhì)形成的重要時(shí)期，在思想品德教學(xué)中，要通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等三個(gè)層面的活動(dòng)使課堂真正“活”起來(lái)，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。