于藍(lán)

摘 要： 現(xiàn)今社會，英語已經(jīng)從原本的基礎(chǔ)學(xué)科轉(zhuǎn)化為一種必備的職業(yè)技能，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，英語的職業(yè)地位凸顯，尤其對于職業(yè)院校學(xué)生而言，掌握一門強(qiáng)硬的職業(yè)技能已是時代所需，很多公司和單位要求雙語技能，很多高職生走出校門才發(fā)現(xiàn)，英語能力過于貧乏，導(dǎo)致就業(yè)屢屢受阻，英語社團(tuán)可以作為高職院校學(xué)習(xí)英語的有效平臺，于輕松中獲益，改善學(xué)習(xí)面貌。

關(guān)鍵詞： 高職院校 英語社團(tuán) 管理模式

大學(xué)生英語社團(tuán)是大學(xué)生基于共同的英語學(xué)習(xí)興趣和愿望自發(fā)組成的學(xué)生群體性組織，它是非盈利的，擁有自己特定的宗旨、組織章程和活動方式。大學(xué)生英語社團(tuán)的主要活動特點，就在于它以培養(yǎng)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、提高英語實際應(yīng)用能力、發(fā)展綜合素質(zhì)為宗旨，服務(wù)廣大會員、激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高大學(xué)生英語水平的專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)。作為大學(xué)校園文化的重要載體之一，英語社團(tuán)活動在滿足大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需要，提高大學(xué)生英語口語水平和增強(qiáng)大學(xué)生綜合競爭力等方面發(fā)揮著極其重要的功能[1]。實踐證明，英語社團(tuán)活動能夠提高學(xué)生英語綜合能力，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌規(guī)劃、團(tuán)隊協(xié)作、交流交際能力[2]。能夠及時補(bǔ)充課外知識，有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力和恐懼感。

一、江蘇城市職業(yè)學(xué)院張家港辦學(xué)點英語社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

1.我校英語社團(tuán)的發(fā)展歷程

近年來高職院校校園文化建設(shè)豐富多彩，欣欣向榮，各種各樣的社團(tuán)組織如雨后春筍一般發(fā)展迅速且富有意義，一派繁榮景象。我校，真正意義上的英語社團(tuán)發(fā)展時間并不是很長，但在此之前各類英語俱樂部舉辦得如火如荼，幾乎每位英語老師都會兼任一個俱樂部工作，其中涉及影視欣賞、寫作、話劇、英語歌曲等多方面的學(xué)習(xí)。截至2014年2月底，我校共有學(xué)生社團(tuán)28個，其中公共社團(tuán)19個，特長社團(tuán)9個，英語社團(tuán)有2個，分別是英語話劇社、海外文化。為幫助我校學(xué)生順利實現(xiàn)“五個一”成長目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康有序地開展，英語社團(tuán)依據(jù)不同年級學(xué)生特點確定了靈活的社團(tuán)活動時間，以便更加適應(yīng)學(xué)生自身需要學(xué)習(xí)特點和心理特點，最大限度地發(fā)揮社團(tuán)功能。每個社團(tuán)配備一位指導(dǎo)老師，每位社員每學(xué)期發(fā)放一張《公共社團(tuán)活動考勤卡》，每次活動結(jié)束后，指導(dǎo)老師根據(jù)當(dāng)天活動情況給社員評定，合格則加蓋一次社團(tuán)標(biāo)志章。

2.我校英語社團(tuán)活動的開展

英語社團(tuán)多使用“多媒體教室+語言實驗室+自主學(xué)習(xí)中心”的教學(xué)環(huán)境，多采取視、聽、說相結(jié)合的教學(xué)模式，通過多媒體教學(xué)材料中的影像還原和聲音還原對現(xiàn)實生活進(jìn)行逼真的再現(xiàn)[3]。社團(tuán)活動的目的大致圍繞提高英語水平，擴(kuò)大交際、了解外國文化、學(xué)生個人興趣、豐富課余時間等方面進(jìn)行開展。在社團(tuán)活動的安排上，每學(xué)期定期舉辦英語口語大賽，英語職業(yè)技能比賽，英語寫作大賽，為參加市級和省級比賽儲備人才，同時通過藝術(shù)節(jié)這一媒介進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)生的英語表演、英語演唱等才能，調(diào)動學(xué)生積極性，開拓思維。根據(jù)學(xué)生的需求舉辦各種英語講座、刊物、競賽，順應(yīng)時代的潮流，結(jié)合學(xué)生的實際需要，努力創(chuàng)建學(xué)生才華展示的舞臺。由于工程系男生居多，且英語基礎(chǔ)相對薄弱，社團(tuán)成員以經(jīng)貿(mào)系學(xué)生為主，同時積極力求社團(tuán)成員比例多元化為目標(biāo)。通過活動的開展，更多的學(xué)生對英語感興趣，展現(xiàn)力得到挖掘，在英語展示課上表現(xiàn)出色。

二、英語社團(tuán)建設(shè)面臨的困境

1.管理體制不完善

管理重在上下貫通，一個部門的運作需要的支持，“權(quán)利”在一定程度上增加了社團(tuán)開展活動的困難，甚至?xí)?dǎo)致社團(tuán)活動和資源得不到充分利用或超負(fù)荷運行[4]。目前的社團(tuán)往往同時需要幾個部門的支持才能運作，其中學(xué)工處是主要運作單位，包括前期的招募，專業(yè)指導(dǎo)由商貿(mào)系負(fù)責(zé)，而相關(guān)課時統(tǒng)計，教學(xué)效果監(jiān)督則由教務(wù)處承擔(dān)，環(huán)節(jié)頗多，信息的傳輸會出現(xiàn)不統(tǒng)一或是不同步，一個英語社團(tuán)要橫跨幾個部門的管轄，疏漏難免。由此看到，從英語社團(tuán)走出的優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)不多，且大都不能堅持，導(dǎo)致活動的延續(xù)性有所不足，英語作為一種語言的學(xué)習(xí)，重在靈活，活學(xué)活用才最重要，孫丹楓（2013）認(rèn)為既然是社團(tuán)，那么就應(yīng)該減少課堂上的條條框框，做到不像是上課，而是大家平等交流和學(xué)習(xí)。特別是教師和學(xué)生是平等的，甚至可以讓學(xué)生輪流來做老師[5]。這便需要一種合理有效的管理機(jī)制，做到學(xué)校對社團(tuán)的管理，學(xué)生對社團(tuán)的管理，以及教師與學(xué)生之間的互相管理，順暢自然，及時到位。

2.英語社團(tuán)種類貧乏

陳建平（2008）將高校英語社團(tuán)活動歸納為六個類型，即主題（非主題）英語角活動，英語專題知識講座，英語能力競賽，英語文化晚會，英語原聲電影展播，英語刊物的編輯與發(fā)行。這六種類型基本涵蓋了大部分高校開展的活動。我校英語社團(tuán)有兩個，即英語話劇社、海外文化（英文）。

多職業(yè)院校英語社團(tuán)基本上保證有一個，由于高職院校學(xué)生大多英語成績不拔尖，學(xué)生普遍對參加英語社團(tuán)的積極性不是很高，參加人數(shù)也不多，工程系參加話劇社的27人，海外文化1人，經(jīng)貿(mào)系海外文化38人，從數(shù)量上看，學(xué)生對英語社團(tuán)的關(guān)注度不夠。除此之外，不同系別參與類型和人數(shù)也表現(xiàn)出差距，究其原因，工程系男生居多，經(jīng)貿(mào)系則是女生一統(tǒng)天下，男生往往對英語的興趣不濃厚，英語底子比較薄，對英語這類專業(yè)性社團(tuán)的積極性不高，這導(dǎo)致英語社團(tuán)在招募及其開展的過程中存在障礙。在社團(tuán)建立初始，不妨采用調(diào)查問卷廣征民意，選取學(xué)生感興趣的項目進(jìn)行開展和學(xué)習(xí)，進(jìn)而適合兩大系不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生干部素質(zhì)培訓(xùn)不到位

社團(tuán)招募的宣傳工作，教師的配備和協(xié)同合作程度，學(xué)生管理制度制定，由社團(tuán)內(nèi)部推選和教師監(jiān)督考核相結(jié)合。社團(tuán)推選既保證科黃色圖管理者選舉的公正民主，而教師系統(tǒng)監(jiān)督則保證管理者能夠有效地進(jìn)行社團(tuán)管理，在社團(tuán)活動組織方面做到務(wù)實高效。另外，教師從入學(xué)之初就開始對選拔出的管理者進(jìn)行管理能力和英語能力的系統(tǒng)培訓(xùn)，對于管理者的工作進(jìn)行監(jiān)督[6]。

學(xué)生干部素質(zhì)培訓(xùn)，很多時候，我們往往會更多重視教師的培訓(xùn)，學(xué)生干部及社長是與社團(tuán)成員最近的群體，直接管理學(xué)生。為便于管理學(xué)生，保證上課到課率，學(xué)校采用社團(tuán)考勤卡制度，考勤卡需上課蓋章方能生效，但由于個別社長管理不嚴(yán)格，出現(xiàn)私自替其他同學(xué)多蓋章的情況，這不僅造成部分同學(xué)對社團(tuán)活動變現(xiàn)更懶散，還會影響其他同學(xué)對社團(tuán)的重視和社團(tuán)活動的展開。學(xué)生管理干部一定在個人素質(zhì)上要過關(guān)，另外作為英語社團(tuán)，專業(yè)性學(xué)習(xí)社團(tuán)之一，這要求管理人員對英語的掌握和運用程度有足夠的能力，能夠勝任并帶領(lǐng)其他成員提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，大家共同提高。

三、英語社團(tuán)建設(shè)改革

1.培養(yǎng)社團(tuán)成員管理才能

針對英語社團(tuán)，首先應(yīng)從社員中選取一批責(zé)任心強(qiáng)、工作能力強(qiáng)、英語程度良好的學(xué)生加入到社團(tuán)骨干中。學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理部門應(yīng)對社團(tuán)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)或指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生干部的奉獻(xiàn)精神、良好的工作習(xí)慣和認(rèn)真的工作態(tài)度[7]。一個優(yōu)秀的管理人員對組織機(jī)構(gòu)的運作起著不可估量的作用，尤其對于英語社團(tuán)這樣對學(xué)業(yè)水平和表現(xiàn)能力都有所要求的組織，合格的社長便顯得尤為重要，為社團(tuán)出謀劃策，積極激發(fā)其他學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對學(xué)生的影響力遠(yuǎn)大于教師對學(xué)生，通過切身體會在無形中帶動一批人，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

2.與校外公益組織聯(lián)合

學(xué)校要緊貼各單位和社會需求，培養(yǎng)出一些具有高素質(zhì)、高技能的外語應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。通過輸出優(yōu)秀學(xué)生代表參與校外活動，例如做志愿者，以此積累經(jīng)驗，豐富閱歷。在學(xué)生有了用英語交流的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，社團(tuán)組織可以策劃以英語作為載體，但是不受英語的束縛，根據(jù)各自專業(yè)特點開展的社團(tuán)活動，擴(kuò)大學(xué)生的英語使用范圍，使學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z社團(tuán)的活動內(nèi)容與專業(yè)知識相結(jié)合，達(dá)到事半功倍的效果，開展志愿服務(wù)、義務(wù)咨詢、參觀考察等活動[8]，帶動其他學(xué)生。我校一直積極參加省市各級英語競賽、職業(yè)技能比賽，如此，于潛移默化中滲透競賽輔導(dǎo)內(nèi)容，可以為參加競賽培養(yǎng)人才，使得參加諸如口語大賽、演講大賽等比賽的學(xué)生，因此有了更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

3.引入日語社團(tuán)

我校有日語教師數(shù)名，苦于當(dāng)下日語專業(yè)缺失，導(dǎo)致不得不轉(zhuǎn)崗，從學(xué)生的角度，日語對于大多數(shù)學(xué)生而言，由于很少接觸，是一個比較新奇的科目，部分學(xué)生對于日語學(xué)習(xí)比較渴求，從教師的角度考慮，任課教師對于本專業(yè)始終有份熱愛，如此，教師有了可以施展才能的天地，學(xué)生對這全新的外語項目也充滿期待，可以通過匯報演出或藝術(shù)節(jié)進(jìn)行外語對壘，這樣無疑增強(qiáng)了趣味性，可以說是一箭三雕。多開設(shè)日語社團(tuán)，以此壯大整個外語社團(tuán)的隊伍，對英語社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展起到一定的推動作用。

4.指導(dǎo)教師的培養(yǎng)

英語社團(tuán)要永葆活力，必須不斷注入新的能量，學(xué)校盡量給專業(yè)教師提供更多的到校外培訓(xùn)的機(jī)會，指導(dǎo)教師積極走出去，向兄弟院校學(xué)習(xí)豐富的案例和經(jīng)驗，學(xué)以致用，不斷摸索和創(chuàng)新英語社團(tuán)的活動開展模式，這樣才能源遠(yuǎn)流長。同時，經(jīng)驗豐富的老教師對年輕教師要起到幫帶作用，新教師要能夠在老教師的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，學(xué)會觸類旁通，改革創(chuàng)新，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的同時，也為學(xué)校的德育發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

5.與學(xué)分制結(jié)合

根據(jù)學(xué)生在英語社團(tuán)的不同表現(xiàn)，可以拿到不同的學(xué)分，這不但體現(xiàn)在素質(zhì)學(xué)分上，還可以和學(xué)業(yè)成績掛鉤，這既能保證社團(tuán)的延續(xù)性，使其熠熠生輝，又能不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我校以五年制學(xué)生為主，均是初中畢業(yè)來此學(xué)習(xí)，英語知識的掌握大都不是很理想，接受能力較一般三年制大專生弱，學(xué)習(xí)上和管理上都有難度。如何調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，改善上課狀態(tài)，是職業(yè)類院校亟待解決的問題，與學(xué)分制結(jié)合后，通過“第二課堂”改善“第一課堂”，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有了奮斗目標(biāo)，不再茫然，學(xué)習(xí)面貌可得以改善。

四、結(jié)語

由于高職院校學(xué)生在成績和思想上都與普通高校有所不同，英語社團(tuán)如要在高職院校受歡迎，重在增強(qiáng)它的趣味性和實效性，這需要專業(yè)教師、學(xué)校管理等各方面對英語社團(tuán)的支持一致統(tǒng)一。毋庸置疑，英語社團(tuán)的健康發(fā)展有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思想進(jìn)步，牽一發(fā)而動全身，隨之將會帶動全校教學(xué)，德育共同發(fā)展，再上一個臺階。

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