張定岳

摘 要： 體育游戲在體育教學(xué)中有激發(fā)興趣、促進(jìn)心理健康、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等重要積極意義，教師在教學(xué)實(shí)踐中要善加利用。

關(guān)鍵詞： 初中體育 體育游戲 應(yīng)用

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，人們?cè)絹碓疥P(guān)注學(xué)生的體育生活，并且對(duì)體育教學(xué)的要求也越來越高。根據(jù)初中生的身心特點(diǎn)，將體育游戲引入體育教學(xué)中不僅能在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于活躍體育課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量等方面也有較大作用。

一、在初中體育教學(xué)中引入體育游戲的積極意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

娛樂性，是體育游戲的一個(gè)最大特性。這里所說的娛樂性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)之下自覺地完成本人喜歡做的事的這樣一個(gè)過程。因此，將體育游戲引入體育教學(xué)中，能夠使體育游戲發(fā)揮巨大的娛樂性功能，使枯燥的課堂變得更加有趣，使得體育課程變成一種游戲式教學(xué)，這種方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有非常重要的作用，同時(shí)對(duì)體育課程的教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量的提高等都有很大幫助。

2.促進(jìn)初中生的心理健康

在中學(xué)體育教學(xué)中，動(dòng)作幅度較大及枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)往往大量存在，學(xué)生在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)害怕、恐懼、反感等不良心理。因此，要克服這些棘手的問題，教師必須尋找新的方法有效改變這種現(xiàn)象。此時(shí)，體育游戲，作為一種“寓教于樂”的有效方式，能夠在很大程度上解決體育教育枯燥乏味的問題，學(xué)生能夠在游戲中開心地學(xué)習(xí)，并有所得。一方面能夠使學(xué)生的體育技能得到較大進(jìn)步。另一方面，在心理方面能夠減輕學(xué)生的畏難及害怕心理等，對(duì)初中生的心理健康有很大促進(jìn)作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲一般是針對(duì)學(xué)生這樣一個(gè)群體的，因此，體育游戲一般是一種集體性游戲，即每個(gè)學(xué)生都是游戲中的重要一員。在進(jìn)行體育游戲的過程中，學(xué)生會(huì)被老師按某種方法分成不同小組，最后取得勝利的榮譽(yù)也屬于每個(gè)小組成員，而不是具體到某一個(gè)人。因此，小組成員為了集體性的榮譽(yù)和勝利，必然會(huì)產(chǎn)生成員之間的配合與默契，也就是時(shí)候這種小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)性應(yīng)運(yùn)而生，在磨合過程中不斷加深小組成員之間的感情并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。體育游戲的應(yīng)用能夠很好地培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這種精神的培養(yǎng)對(duì)他們以后更好地適應(yīng)社會(huì)起到了很好的作用。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)張中的應(yīng)用

1.在教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中對(duì)體育游戲的應(yīng)用

體育教學(xué)在很大程度上區(qū)別于其他科目的理論教學(xué)，在每節(jié)課開始之前，教師都要做一些準(zhǔn)備，開展準(zhǔn)備活動(dòng)的目的主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，以便有利于教師后面的教學(xué)工作順利有效地完成。因此，在教學(xué)開始時(shí)一般教師會(huì)選取一兩個(gè)適應(yīng)本課程教學(xué)特點(diǎn)的健康向上的體育游戲活躍教學(xué)氛圍，為后期的體育教學(xué)做一些有益“鋪墊”。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，一般的前期準(zhǔn)備活動(dòng)就是讓學(xué)生徒手在操場(chǎng)中跑幾圈，然后做一些簡單的放松和預(yù)熱活動(dòng)，這種乏味簡單的準(zhǔn)備活動(dòng)正在不斷淡出體育課堂，取而代之的是一些新穎獨(dú)特的體育游戲，如折返跑、接力跑、老鷹抓小雞等，針對(duì)女生則可以選擇跳繩、踢毽子等相對(duì)較為輕松的活動(dòng)。通過這些課前準(zhǔn)備預(yù)熱活動(dòng)的進(jìn)行激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。

2.在體育的技術(shù)技能教學(xué)中有關(guān)體育游戲的應(yīng)用

在體育教學(xué)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些帶有難度性、單一性及重復(fù)性的技術(shù)技能練習(xí)活動(dòng)，在這種活動(dòng)中學(xué)生較容易表現(xiàn)出不感興趣、害怕和煩躁等心理，不僅不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)這些技能，而且嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。在這種情況下，教師將體育游戲應(yīng)用其中能很好地解決這一難題，使學(xué)生在不知不覺中掌握老師所要教授的技術(shù)技能等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚起來。例如，在進(jìn)行長跑的課程中，不讓學(xué)生圍操場(chǎng)進(jìn)行單一的跑步運(yùn)動(dòng)，老師應(yīng)該制定體育游戲如男女混合接力賽等，激發(fā)學(xué)生跑步的激情和興趣，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生跑步訓(xùn)練目標(biāo)。

3.在體育教學(xué)結(jié)束部分中體育游戲的應(yīng)用

體育課的結(jié)束部分是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的放松整理活動(dòng)部分，這一階段的主要內(nèi)容就是讓學(xué)生放松課程教學(xué)中所產(chǎn)生的心理及身體負(fù)擔(dān)等，讓學(xué)生以輕松的姿態(tài)完成體育課程的學(xué)習(xí)。在這一階段，傳統(tǒng)教學(xué)中主要的活動(dòng)方式就是讓學(xué)生自由活動(dòng)，但是這種情況下學(xué)生基本沒有沒有放松的意識(shí)，也不知道如何進(jìn)行正確放松，因此這種方法很快被否定了。在應(yīng)用體育游戲的放松環(huán)節(jié)，教師可針對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)制定一些針對(duì)性的游戲，以輕松活潑、幽默等為主題，例如擺圖案、打人鏈等，讓學(xué)生真正在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束體育課程的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

在體育教育中進(jìn)行適度的游戲設(shè)置有非常必要的積極意義，不僅能夠激發(fā)初中生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情，而且能通過這種熱情的付出提高學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)達(dá)到教師教授基本體育技能的教學(xué)目標(biāo)。體育游戲作為體育課程中一種有效的體育教學(xué)方式，應(yīng)該得到不斷發(fā)展和普及，在體育課程中得到廣泛應(yīng)用。

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