吳鐵輝

摘 要： 高一田徑模塊游戲教學法的運用要以學生的自身特點、興趣愛好為出發(fā)點，鼓勵教師在田徑運動教學教學實踐中創(chuàng)新游戲形式，充分發(fā)揮自身潛能。體育教師要不斷提高專業(yè)水平，以適應高中體育教學的需要，實現(xiàn)體育教學質量的不斷提高。

關鍵詞： 高一田徑模塊 游戲教學 運用分析

目前我國教育事業(yè)正在不斷進步和發(fā)展，高中體育游戲教學法的實施受到了各界關注。田徑作為體育教學的主要內容，對促進學生身體及各方面的發(fā)展都有積極作用。實施游戲教學法，能夠促進學生的個性化全面發(fā)展，為學生以后不斷進步打下堅實基礎。高中體育教學中體育課程的設置較為單一化、任務化、形式化，在這樣的背景下，田徑運動課程的開展收到的效果不夠顯著，學生學習積極性較低，這在很大程度上直接影響學校體育教學質量的提高。以下就田徑模塊游戲教學法的應用進行分析。田徑模塊游戲教學法的應用要以學生的自身特點、興趣愛好為出發(fā)點，從而激發(fā)學生學習積極性，提高課堂教學效率，有助于提高學生自身體能素質。

一、游戲教學法在高中田徑教學中的運用

1.游戲教學法在高中田徑教學中的運用情況。

高中體育教學中，科學合理地運用游戲教學方法，在田徑教學活動中有十分重要的意義。運用游戲教學法是由于其具備較高的實效性和高效性，可以調動學生參與體育活動的主動性和積極性，有助于高中體育教學活動的順利進行。經(jīng)過實施游戲教學法，能夠使學生積極參與到教學活動中。游戲教學方式不但可以有效提高學生學習興趣，而且可以提高學生自身的身體素質。目前，因為學校對于體育教學的認識程度不足，使其缺乏足夠重視，田徑教學在內的很多體育課程教學通常變得形式化，學生對于體育教學的主動性和積極性受到限制。形成這些現(xiàn)象的原因是高中體育課程教學模式的單一化及對體育課程教學的重視程度不夠。

2.在田徑教學中運用游戲教學法的措施。

高中體育課教學中的田徑項目教學，教學前的準備活動是主要環(huán)節(jié)，這一過程對于教學活動的順利進行有至關重要的作用。它可以在短時間內使學生快速參與到田徑教學活動中，調動學生的主動性和積極性，促進學生的身體機能從相對靜止狀態(tài)轉變?yōu)榛钴S的機能狀態(tài)，為田徑教學活動做好鋪墊。通過大量調查可以知道，目前很多高中的體育課程設置不夠科學合理，體育教學方式單一、無序，這將直接影響高中體育教學活動的順利實施。在田徑項目教學中，教師要按照田徑教學的類型選取合理的游戲形式。高中田徑教學大多使用常規(guī)方式，實施單一化訓練，而游戲教學法在高中體育教學中的運用還不夠廣泛。對于這樣的現(xiàn)象，高中體育教學中應該鼓勵教師按照田徑運動教學和實踐教學創(chuàng)新游戲形式，充分發(fā)揮自身潛能，將好想法、好主意、好點子運用到教學實踐中。開展高中體育教學活動時，怎樣科學合理地運用游戲教學方法，并能夠將其最恰當?shù)剡\用到實踐活動之中，是每一位體育教師需要思考的課題。游戲教學方法在實際的運用過程中，應該結合體育課程的特點及要求，采用多種形式的游戲方式開展，促進學生更為積極主動地參與高中體育田徑項目的各個環(huán)節(jié)，以收到最佳教學效果。

3.關于游戲教學法討論。

采用游戲教學方式有利于提高學生學習興趣，高一學生較為活潑，對于游戲教學法興趣濃厚。采取游戲教學方式，可以把枯燥無味的練習變得津津有味，適用于高一年級學生的心理成長。在游戲過程中學生能學、樂學、愛學，體會到學習的樂趣，對于學生愛好和能力的培養(yǎng)都有明顯效果。

體育教師必須充分認識到采用游戲教學法的必要性，努力更新教學觀念，改變傳統(tǒng)教學模式，勇于創(chuàng)新、不斷探索、大膽實踐，在實踐中有自己獨到的見解。教學過程中，要尊重學生，根據(jù)學生的需要、個性、特長、興趣實施有針對性的教育，簡單來說，教師要學會觀察學生對于田徑運動項目還缺乏哪些方面的知識，教師能夠相對應地授予，培養(yǎng)學生學習能力。應該科學合理地設計教學方案，注意教學內容的擴展，與學生的生活經(jīng)歷、技能和知識緊密聯(lián)系起來。徹底轉變固定化的教學方式，創(chuàng)新個性化教學設計，分析學生間的差異，科學設置教學內容。

二、幾點建議

1.加強教師培訓，提高教師的專業(yè)水平。

體育教師必須有高水平的專業(yè)知識，國家教育部門和相關體育院校應該設立一套完善的體育教師培養(yǎng)體制和方法政策；各個學校也應該在教學實際中逐步改善教師（教練）任用、培訓等方面的管理方法；對教師（教練）要進行評價考核。根據(jù)學校自身情況，采取措施提高體育教師的專業(yè)化水平。

2.加強管理，提高效率。

加強在體育教學過程中的管理，在實際訓練中，加大管理力度，要及時發(fā)現(xiàn)在管理過程中存在的問題，解決問題后要總結經(jīng)驗和思考今后的改革方向，逐步完善田徑教學模式。教學中的游戲選擇要充分考慮學生的心理、年齡及體質等各方面特點，同時緊密聯(lián)系教學內容。體育游戲教學方式是一項較為特殊的體育活動，提升學生體質是體育游戲的基本特征，在應用體育游戲時要全面考慮到生理負荷量，伴隨學生身體素質的增強，適當?shù)卣{節(jié)游戲的運動負荷，以收到理想效果。

3.強調游戲安全性

游戲競爭性較強，高中生難免有好勝心理，因此十分重視游戲結果。游戲過程中教師要強調安全第一。游戲進行前要觀察場地是否存在安全隱患，加強對學生的安全教育，認真檢測體育機械的安全可靠性，禁止意外事故的發(fā)生。教師在游戲的判定中要保持公正公平、認真負責的態(tài)度，結束后還應該對游戲活動進行總結，表揚優(yōu)勝者，鼓勵還存在不足的失敗者。

隨著我國教育改革的不斷深入，學校體育教育水平也隨之提升，尤其是學校各學科的設置為培養(yǎng)學生提供了有利保證，學校的多樣化人才的培養(yǎng)，保障了社會經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展。但在多方面培養(yǎng)人才的過程中也存在很多不足，大多數(shù)學生雖然具備了很強的理論知識，但其身體素質和健康素水平還處于較為低下的水平。因此，實施游戲教學法，能夠促進學生的個性化全面發(fā)展，為學生各方面進步打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]江鵬祥.游戲教學法在初中體育田徑教學中的應用研究[J].科教文匯（下旬刊），2009（07）.

[2]逄集君.在田徑教學中如何貫穿游戲教學法[J].中國學校體育，2014（S1）.