滿愛(ài)紅

摘 要： 文章通過(guò)對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)教育的一例研究，闡述了小學(xué)一線教師在教育科學(xué)理論指導(dǎo)下，促使特殊家庭留守兒童健康成長(zhǎng)的發(fā)展歷程，闡明了小學(xué)班主任需具有因材施教，教育與關(guān)愛(ài)并舉的教育能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué) 班主任 因材施教 留守兒童

從事教學(xué)工作的老師都知道，我們最怕的就是遇到不聽(tīng)講還愛(ài)在課堂上搗亂的“搗蛋鬼”——亂搞小動(dòng)作、吃東西、小聲說(shuō)話、出怪聲、接話茬、出同學(xué)和老師的洋相，等等。他們可以把課堂搞得烏煙瘴氣，使班風(fēng)嚴(yán)重混亂，班級(jí)成績(jī)低下。特別是在農(nóng)村學(xué)校中，由于單親家庭和留守兒童越來(lái)越多，這些孩子往往是家庭教育缺失群體，因此這樣的情況屢見(jiàn)不鮮。我就教學(xué)中遇到的真實(shí)案例，對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行研究，探究其成因及對(duì)策。

一、“搗蛋鬼”是怎樣煉成的

小浩（這里隱去真實(shí)姓名）是我們班這群“搗蛋鬼”中的“小王子”。我首先從觀察他入手，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)特別聰明的孩子，可他卻是班上最讓老師頭痛的孩子。我發(fā)現(xiàn)他上課故意洋相百出，想方設(shè)法把大家逗樂(lè)、把老師惹怒，每每犯錯(cuò)搗亂后并不懼怕還特別開(kāi)心。通過(guò)調(diào)查走訪，我了解到他的爸爸媽媽都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，為給孩子創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)條件，夫妻雙雙到外面打工，長(zhǎng)期不在家，孩子交給親戚照管，幾年來(lái)與孩子的交流少之甚少，這不正是癥結(jié)所在嗎？有一部分孩子的犯錯(cuò)和搗亂就是因?yàn)槿狈?ài)、缺乏關(guān)注，他們想借助錯(cuò)誤行為引起關(guān)注。

二、如何去愛(ài)“搗蛋鬼”

首先我想讓他感覺(jué)到我在隨時(shí)隨地關(guān)注他，我和他約定，每天向我匯報(bào)一下今天做了什么。對(duì)于這一切舉措，他并沒(méi)有反感，反而由于我們之間的約定，開(kāi)始逐漸收斂了他的搗亂行為，每天還樂(lè)此不疲地向我匯報(bào)他的行蹤。

我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)和女生逗，在別的老師眼里這個(gè)可不太好，可我通過(guò)了解知道他特別渴望母愛(ài)，每次媽媽回來(lái)，他都高興得不得了。于是我就安排了班里一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的、為人熱情穩(wěn)重、學(xué)習(xí)成績(jī)也特別優(yōu)秀的班干部做了他的同桌。起初班干部有些不愿意，怕影響學(xué)習(xí)，后來(lái)我和她談了小浩的情況和我的想法，她當(dāng)場(chǎng)表示：老師放心吧，我愿意和您一起幫助他。他們一起學(xué)習(xí)、一起做值日，一起下課玩。每每小浩管不住自己時(shí)，她總是悄悄提示他，小浩上課不再捅咕其他同學(xué)了，過(guò)去討厭他的同學(xué)也逐漸開(kāi)始愿意和他玩了，他越來(lái)越感覺(jué)到他有更多的伙伴與關(guān)注了。

為了從根本上改變小浩，我覺(jué)得上述兩個(gè)方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而要從根本上下手。我多次找他的家長(zhǎng)聯(lián)系，要求與他們當(dāng)面談話，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的努力，我終于見(jiàn)到了他的媽媽。我告訴她給孩子創(chuàng)造好的條件沒(méi)有錯(cuò)，可是給孩子更多的愛(ài)和關(guān)注才是孩子最需要的。我們?cè)谝黄鹬朴喠艘粋€(gè)方案，要求她不管多忙每天都要給孩子打個(gè)電話，每周至少要回家一趟，陪孩子一天，每學(xué)期必須親自參加孩子的家長(zhǎng)座談會(huì)；寒暑假在條件允許的情況下，把孩子帶在身邊一段日子，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)注，不要保留。接下來(lái)的日子里我發(fā)現(xiàn)小浩變了，上課不再出怪聲逗笑了，變得越來(lái)越穩(wěn)重了。畢業(yè)前，他的媽媽停下手里的一切事情陪著他在家一起迎接畢業(yè)復(fù)習(xí)考試。

為了鞏固成果，我特意在每項(xiàng)活動(dòng)中都讓他參與進(jìn)來(lái)，每周的班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技比賽、學(xué)校社團(tuán)都讓他積極參與。在活動(dòng)中，我和班級(jí)任課老師都特別關(guān)注他，讓他感受到了更深更廣的愛(ài)。通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)，他不再覺(jué)得只有搗亂才能引起別人注意，完全可以通過(guò)積極向上贏來(lái)等多關(guān)注與愛(ài)。他徹底變了，上課積極發(fā)言，下課不再打鬧、學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。他得到的愛(ài)滿滿的，每個(gè)同學(xué)愛(ài)他，每個(gè)老師愛(ài)他，爸爸媽媽更愛(ài)他。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)與科技的進(jìn)步，孩子們的見(jiàn)識(shí)越來(lái)越廣，知道得越來(lái)越多，特別是農(nóng)村教育環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，班主任工作也越來(lái)越難做，可是只要我們滿懷一腔熱情，滿懷對(duì)孩子們的愛(ài)與責(zé)任，并真正靜下心來(lái)，運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)，以人為本，因人施教，有的放矢地開(kāi)展工作，就一定能收獲成果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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