杜占利

摘 要： 高中體育教學(xué)要在新的形勢(shì)和背景下實(shí)現(xiàn)有效的創(chuàng)新和發(fā)展，開創(chuàng)新的、符合教學(xué)要求的模式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高中體育 教學(xué)創(chuàng)新 模式研究

隨著當(dāng)前教育教學(xué)體制的改革和發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的呼聲越來越高，新課標(biāo)下的高中體育提出了“以學(xué)生為中心”的理念。本著這個(gè)理念，教師在體育教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡可能地把每一位學(xué)生的先天性創(chuàng)新潛能開發(fā)出來，促進(jìn)其潛能轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，督促其強(qiáng)化體能的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為每位學(xué)生的終身受益奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使每位學(xué)生的良好個(gè)性得到張揚(yáng)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力及身強(qiáng)體壯的優(yōu)秀人才。

一、優(yōu)化和選擇體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和精選對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。體育內(nèi)容和體育項(xiàng)目豐富多彩，形式多樣，有深刻的趣味性，有挑戰(zhàn)的魅力，能滿足高中學(xué)生的心理，其實(shí)踐性和開放性有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，作為課堂教學(xué)的組織者，教師要精心選擇和優(yōu)化一些積極向上、有利于協(xié)調(diào)的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，尤其是要注意精選能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的項(xiàng)目或內(nèi)容，讓學(xué)生在充分展示個(gè)性的基礎(chǔ)上，與團(tuán)隊(duì)通力合作、相互交流、共同進(jìn)步，這一點(diǎn)對(duì)那些自私、封閉的學(xué)生特別重要。這樣可以讓他們樹立陽光心態(tài)和建立關(guān)懷協(xié)作意識(shí)。教師要善于利用教學(xué)資源創(chuàng)造性地使用教材，擬定適合學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目或教學(xué)內(nèi)容。注意因材施教，注意學(xué)生的個(gè)性差異，建立鼓勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信心，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高，有所發(fā)展，展現(xiàn)自己。學(xué)生只有在愉悅的課堂教學(xué)中，才能真正使內(nèi)在的體育潛力得到釋放和開發(fā)。要做到這點(diǎn)，就要注意運(yùn)用分層教學(xué)，這種教學(xué)能真正適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，教師對(duì)項(xiàng)目或教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)新、奇、特的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣、好奇心和探知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)新的技能

任何創(chuàng)新活動(dòng)都是需要依托知識(shí)的積累，體育創(chuàng)新同樣需要體育技術(shù)知識(shí)的積累。創(chuàng)新過程是按照一定的模式形成的，它體現(xiàn)在時(shí)間順序、組織安排、不可倒逆和路徑依賴上。它把教師的“教中學(xué)”和學(xué)生的“學(xué)中用”緊密結(jié)合起來。學(xué)生創(chuàng)新所需要具備的體育技術(shù)技能及體育知識(shí)一要豐富，二要扎實(shí)。這些技術(shù)技能知識(shí)是一種帶有地方色彩、學(xué)生色彩的知識(shí)。教師要注意研究學(xué)生技能形成的規(guī)律，注意順應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新的自然路徑，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)技能的積累和熟練。一個(gè)人的創(chuàng)造活動(dòng)是在技能高超的情況下產(chǎn)生更多的新想法、新活動(dòng)。因此，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的積累就要講究方式方法，比如，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，教師在教學(xué)中不是“授之以魚”而是“授之以漁”，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)技能或經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，分析問題，探索解決問題的方法，從而更快地掌握知識(shí)及動(dòng)作要領(lǐng)，運(yùn)用這種方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

三、探索實(shí)施分層教學(xué)模式

該模式是指體育教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體育水平、學(xué)習(xí)能力、個(gè)人特長(zhǎng)等實(shí)際情況，將體育教學(xué)分成若干不同的層次，并針對(duì)不同的層次制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種教學(xué)模式。在此模式下，體育教師要在課前對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層，制訂并公布不同水平的學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，然后學(xué)生選擇加入不同的層次學(xué)習(xí)。分層教學(xué)模式是一種充分體現(xiàn)因材施教這一新課程理念要求的教學(xué)模式。

四、利用現(xiàn)代科技手段突破教學(xué)難點(diǎn)

一些人以為體育教學(xué)就是在室外對(duì)學(xué)生傳授體育知識(shí)和技能，采用的教學(xué)模式一般就是“教師示范—學(xué)生模仿—強(qiáng)化鞏固”。事實(shí)上很多學(xué)生在教師的示范動(dòng)作中，一下子根本就無法掌握動(dòng)作要領(lǐng)，影響學(xué)習(xí)訓(xùn)練的效果。在現(xiàn)今的教學(xué)中，體育課堂同樣可以利用多媒體這一現(xiàn)代科技手段，將教師的示范動(dòng)作緩慢演示，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察難度大的動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作過程，使學(xué)生進(jìn)一步通過直觀的形象使理論知識(shí)得到強(qiáng)化，并運(yùn)用于實(shí)踐。這樣有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，把握動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)的效果得以強(qiáng)化。

五、以雙向式的互動(dòng)教學(xué)模式引導(dǎo)和教育學(xué)生

體育教學(xué)是一個(gè)參與互動(dòng)的過程，因此，教師要深入觀察和分析，善于發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)差的學(xué)生，進(jìn)而有效引導(dǎo)。在體育教學(xué)過程中，我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得很踴躍，有的學(xué)生表現(xiàn)得則相反，一般對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不怎么感興趣，甚至出現(xiàn)厭倦的情緒，感到無聊和倦怠。這就是一種心理問題的體現(xiàn)，它表明這些學(xué)生生活態(tài)度上的一系列問題，教學(xué)工作者一定要在教學(xué)過程中細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這些問題學(xué)生一定要多加重視。

總之，加強(qiáng)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新是新時(shí)代教育發(fā)展的需要，對(duì)于學(xué)生的全面和健康發(fā)展具有重要的意義。教無定法，高中體育教學(xué)模式是需要教師根據(jù)教學(xué)條件、教學(xué)資源和教學(xué)對(duì)象，通過自己的探討和研究，找出適合自己學(xué)校或班級(jí)的方法實(shí)施教學(xué)。在體育教育過程中，我們一定要積極探索，在體育教育和體育活動(dòng)中開展人性化教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和追求勇敢的意識(shí)。讓學(xué)生在教育過程中得到有效提升，心理狀態(tài)得到很好的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。

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