劉淑芳
摘 要: 思想政治課堂作為中學(xué)德育教育的主陣地,在其中貫徹執(zhí)行情感教育有重要作用。只有做好了情感教育,才有可能取得理想的教學(xué)效果。這就要求教師重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),挖掘情感因素,真正把情感貫穿于課堂教學(xué)的全過程,切實建立平等和諧的師生關(guān)系。
關(guān)鍵詞: 初中思想品德課 情感教學(xué) 德育教育
二十年的中學(xué)思想品德教學(xué)實踐使我深深體會到,要使教師對學(xué)生做到“曉之以理,導(dǎo)之以行”,首先必須“動之以情”,“寓教于樂”。因此,我認(rèn)為思想品德教師在平時教學(xué)中必須深入研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生,創(chuàng)設(shè)多種情境,注重情感教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
所謂情感教學(xué),是指在教學(xué)過程中,教師從熱愛和尊重學(xué)生出發(fā),以積極的情感,引人入勝的教學(xué)語言和手段,激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情感,撥動學(xué)生心弦,振奮學(xué)生的精神,從而形成一種積極向上的力量,使學(xué)生受到陶冶,思想得到感染,進而形成情緒記憶,促進信念的形成,行動的轉(zhuǎn)化的一種教學(xué)方法。那么,在初中《思想品德》課教學(xué)中,如何進行情感教學(xué)呢?本文就此問題中的教師因素談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會。
一、用愛心感染學(xué)生,建立平等和諧的師生關(guān)系
“親其師,信其道”。教學(xué)過程是一個師生互動的過程,師生關(guān)系不僅是一種教與學(xué)的關(guān)系,更是一種高尚的人際關(guān)系,教師要想和學(xué)生真正建立平等和諧的關(guān)系,真正成為學(xué)生的良師益友。就要做到以下幾點。
1.了解學(xué)生。一開學(xué),我就利用周會課、課間、自習(xí)課、找個別學(xué)生談話、查找學(xué)生的檔案材料等,了解學(xué)生的一些基本情況,如:家庭狀況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、身體狀況等,并且一一做了登記,在教學(xué)中,我主動了解他們,接近他們,和他們聊天,注意觀察他們的各種心理活動。
2.真心關(guān)愛學(xué)生。對于學(xué)生我不但把他們當(dāng)成教學(xué)對象,更把他們當(dāng)做自己的子女。我通過談心、家訪等形式,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。如:學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難以后,我會幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法,幫他們找回自信。生活上,我更是把他們當(dāng)成了自己的孩子,我班有一個學(xué)生手被玻璃劃傷,我立即開車送他去醫(yī)院包扎傷口,并墊付醫(yī)藥費用;冬天,有寄宿生學(xué)生感冒輸液,我陪在他們身邊,讓學(xué)生感受到母愛般的溫暖。慢慢地,我成了學(xué)生最喜歡的老師。
3.做學(xué)生的榜樣。教師為人師表,要時時處處注意自己的言談舉止,以良好的形象做好學(xué)生的表率,平時,凡是要求學(xué)生做到的,教師也應(yīng)做到,在教育學(xué)生時,我不僅用說教的方法,更注重身教,比如:有的學(xué)生有亂扔垃圾的惡習(xí),作為老師,我看到地上的紙屑時,主動彎腰撿起,慢慢地學(xué)生的惡習(xí)改掉了,班級環(huán)境變得優(yōu)美潔凈。
二、充分利用思想品德課堂教學(xué)過程,注重情感教學(xué)
思想品德課的任務(wù),不僅是教給學(xué)生馬列主義基本知識,增強其認(rèn)識和分析問題的能力,更重要的是在講授時,利用各種手段激發(fā)學(xué)生情感,提高學(xué)生的思想品德覺悟。
1.在講課時,我特別注重講話的語言、動作、表情的感染作用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,語調(diào)抑昂頓挫,同時,配以相應(yīng)的動作渲染氣氛,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達到良好效果。如在講《我知我?guī)?我愛我?guī)煛芬徽n時,我首先讓學(xué)生回憶自己的老師,并講述和自己關(guān)系最好的老師之間的故事,以及老師對自己的影響,同時讓學(xué)生說說自己最不喜歡的老師及其對自己學(xué)業(yè)的影響,從而導(dǎo)出師生關(guān)系不僅影響我們的身心健康而且影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。接著用設(shè)問的方法探索學(xué)生的內(nèi)心世界:“你們愿意和老師搞好關(guān)系嗎?”進而進入課堂主題,有了上面的鋪墊,下面的內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來輕松多了。
2.在講課時注重用情啟思,使學(xué)生做到明理踐行。如在講“孝敬父母”時,我講解了古今大量事例,表現(xiàn)父母對子女的慈愛之情,同時,課件展示《游子吟》的詩句,緊接著拋出問題讓學(xué)生討論:“父母是怎樣關(guān)心自己的?”同學(xué)們爭先恐后地述說父母在衣、食、住、行等各方面對自己的關(guān)心。我又問:“你們是怎樣關(guān)心父母的?”教室里安靜下來。隨即我啟發(fā)大家:“想一想,我們可以用什么方式報答父母的養(yǎng)育之恩呢?”課后,我給學(xué)生留下一個作業(yè),用實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。
3.課堂教學(xué)中嚴(yán)中有情,端正學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系,并不是對學(xué)生的錯誤一味遷就,而是包含有理有節(jié)的批評教育,記得有一次上課,有兩個學(xué)生在課堂上發(fā)出怪調(diào),弄得全班哄堂大笑,課下我把他們叫到辦公室,進行了嚴(yán)厲的批評教育,從思想上、行為上指出了他們的錯誤根源,使他們真正明白“嚴(yán)是愛,縱是害,不管不問能變壞”的道理。最終,他們認(rèn)識到了自己的錯誤,并保證今后絕不再犯。
三、堅持原則性的教育教學(xué)工作
教師與學(xué)生只有建立了平等和諧的師生關(guān)系,教學(xué)中才會顯示出自己的誠意,用真誠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但教師在教育學(xué)生的時候還要把握原則,這個原則指的是學(xué)生的任何行為都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,要以學(xué)習(xí)為首要任務(wù),最終達到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的目標(biāo)。
由于初中生處于思想的萌芽期,所以他們的思想情感上有許多矛盾的地方,比如個人利益與集體利益之間的矛盾,較先進的思想情感和較落后的思想情感之間的矛盾等。這些矛盾的相互作用,會阻礙到學(xué)生思想品德的發(fā)展。教師要能夠在學(xué)生迷茫的時候給予正確的方向指引,這就要求教師堅持原則性。
當(dāng)然,堅持原則與講人情二者并不矛盾,教師與學(xué)生講原則,會幫助他們樹立正確的人生觀與價值觀。在講原則的基礎(chǔ)上講人請,可更加有效地加強對學(xué)生的情感教育,只有這樣,才能真正抓住工作要點,把對學(xué)生的情感教育工作做好。
參考文獻:
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