嚴(yán)志群

摘 要： 課堂教學(xué)效率對(duì)學(xué)生的成績有著直接的影響，所以要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就要從提高課堂教學(xué)效率抓起。高中數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)而且每節(jié)課之間的關(guān)系都很緊密，所以教師要?jiǎng)?chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 高效課堂 學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中課程本來就很多，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以只有讓學(xué)生在課堂上高效學(xué)習(xí)，在課堂上就把知識(shí)扎實(shí)地掌握好才能讓學(xué)生在高中階段輕松、快樂地學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中體味快樂。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，老師在課堂上不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想和解題方法，所以學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西是學(xué)生在課下不能補(bǔ)回來的，教師要盡力給學(xué)生創(chuàng)建高效課堂。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要影響，高中數(shù)學(xué)知識(shí)繁多而且復(fù)雜，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中肯定會(huì)覺得很迷茫、很無聊，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感情緒，影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，例如，教師可以在課堂上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在高考中很重要，這樣學(xué)生就會(huì)積極學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。同時(shí)教師可以從實(shí)際問題出發(fā)，讓學(xué)生從實(shí)際問題和數(shù)學(xué)的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有一定的影響，在教學(xué)過程中教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣影響著學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中課本上給出的概念和題型都很簡單，但是在課堂上老師要給學(xué)生拓展很多知識(shí)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上。由此可見，預(yù)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要，學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)會(huì)幫助學(xué)生找到自己的問題，然后在課堂上有針對(duì)性地聽講、解答自己的疑問。在做題的時(shí)候還有一種情況就是自己不會(huì)做但是別人指點(diǎn)一下，就會(huì)有思路，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是互相聯(lián)系的，很多題型都是新知識(shí)和舊知識(shí)的結(jié)合，每個(gè)人都是會(huì)忘記的，所以在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣才不會(huì)學(xué)著新知識(shí)就把舊知識(shí)忘了。養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣會(huì)幫助學(xué)生更系統(tǒng)地了解知識(shí)，在考試的時(shí)候可以很容易地就把知識(shí)聯(lián)系在一起，快速地解決問題。教師可以在每節(jié)課之前都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)經(jīng)常布置練習(xí)題，監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

三、分組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生在課堂上的參與度對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率有著很大的影響，學(xué)生只有參與到課堂教學(xué)中才能在課堂上跟著教師的步伐學(xué)習(xí)，防止出現(xiàn)走神的情況，保證較高的課堂教學(xué)效率。在教學(xué)過程中教師可以將學(xué)生分成小組然后遇到問題讓學(xué)生通過小組討論的方式解決，在這個(gè)過程中不僅可以讓學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，還可以讓學(xué)生在小組合作過程中形成合作意識(shí)，這對(duì)學(xué)生以后的成長都有很大的幫助。教師可以先提一些問題給學(xué)生指明思考的方向，讓學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行討論和總結(jié)，在教師的問題引導(dǎo)下就避免了學(xué)生走彎路，同時(shí)教師要在必要的時(shí)候給予學(xué)生指點(diǎn)，教師的指點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生豁然開朗，更快地找到解題方法，體會(huì)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。

四、利用多媒體教學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)是固定的，但是在考試中題型是在不斷變化的，只有學(xué)生真正掌握知識(shí)，了解知識(shí)的內(nèi)涵，才能在考場上得心應(yīng)手地應(yīng)對(duì)考試。在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，很多概念和定律都很抽象，只是憑借課本和教師的敘述不能讓學(xué)生完全弄清楚。比如在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)軌跡的時(shí)候教師很難向?qū)W生解釋運(yùn)動(dòng)軌跡到底怎樣判斷？又該怎樣理解形成運(yùn)動(dòng)軌跡的性質(zhì)？利用多媒體教室就可以通過圖片、視頻的形式向大家展示運(yùn)動(dòng)軌跡的形成過程，可以讓學(xué)生清楚、明白地了解什么時(shí)候形成怎樣的運(yùn)動(dòng)軌跡。在教學(xué)過程中多媒體可以將很多抽象的東西形象化，讓學(xué)生更徹底地了解數(shù)學(xué)定律的本質(zhì)，只有學(xué)得透徹才能靈活運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)還可以增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)熱情。在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候教師要制訂嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，不要為了增添課堂的新鮮感而偏離了教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師的教學(xué)方法都是影響課堂教學(xué)效率的重要因素，在教學(xué)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣他們才能高效、投入地學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)方法影響著學(xué)生的聽課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，合作學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂積極性的有效方法，教師要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考然后通過不斷探索，不斷進(jìn)步。

數(shù)學(xué)在高中學(xué)習(xí)中占有重要的地位，而課堂教學(xué)效率是影響學(xué)生成績的重要因素，在教學(xué)過程中教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)并成為課堂的主人，高效地在課堂上學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛建國.把握高中數(shù)學(xué)新課標(biāo) 提高課堂教學(xué)有效性[J].上海中學(xué)數(shù)學(xué)，2007（04）.

[2]薛慧軍.淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2013（26）.

[3]呂琴.淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2012（08）.