陸莉莉

摘 要： 信息化的快速發(fā)展導(dǎo)致技能型人才市場需求量急速增加。電子商務(wù)作為新經(jīng)濟(jì)活動的現(xiàn)代商務(wù)，市場需求量自然越來越大。電子商務(wù)專業(yè)人才存在的嚴(yán)重短缺現(xiàn)象是各技工院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的一個契機。考慮到技工學(xué)校學(xué)生的具體情況，培養(yǎng)方向是值得思考的。

關(guān)鍵詞： 技工院校 電子商務(wù) 人才培養(yǎng) 培養(yǎng)方向 市場需求

近年來，我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是強大的、高速的，也是有目共睹的。為了適應(yīng)市場需求，各類院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，技工類院校亦是如此。技工類院校開設(shè)此專業(yè)的增長速度之快，充分反映了技工學(xué)校對電子商務(wù)人才培養(yǎng)的高度重視和飽滿熱情。但是所謂開設(shè)容易，發(fā)展難，技工院校要如何考慮到自身情況和學(xué)校學(xué)生實際情況進(jìn)行方向性培養(yǎng)？現(xiàn)就此進(jìn)行思考。

1.存在的問題

1.1師資力量缺乏

為了適應(yīng)市場需求，各類技工院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，但是此專業(yè)的教師從何而來？大部分都是學(xué)?，F(xiàn)成的計算機老師轉(zhuǎn)移而來的。這些老師從事計算機、網(wǎng)絡(luò)、管理、營銷或其他專業(yè)，他們對于自己的知識領(lǐng)域是深入了解的，但是對于電子商務(wù)知識卻是缺少的，他們其實不夠?qū)I(yè)，甚至不知道電子商務(wù)人才將來到底從事什么工作，這樣的專業(yè)開設(shè)是讓人擔(dān)憂的。

1.2培養(yǎng)方向模糊

由于缺乏專業(yè)教師，缺乏對電子商務(wù)專業(yè)的深入了解，學(xué)校在設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時就會過于寬泛，甚至盲目，學(xué)校能安排學(xué)生對口實習(xí)的機會往往相當(dāng)有限。對培養(yǎng)應(yīng)用一線型人才的學(xué)校而言是不利的。

1.3課程設(shè)置欠妥

由于學(xué)校對電子商務(wù)知識掌握的薄弱，課程設(shè)置容易比較隨意。如簡單堆砌，就是將現(xiàn)有有關(guān)技術(shù)和商務(wù)方面的課程簡單堆砌在一起，這樣的結(jié)合往往缺乏系統(tǒng)特性。再如重于書本輕于實踐，顧名思義，偏重于書本知識或者單純的理論而缺乏必要的案例教學(xué)和實務(wù)操作能力的培養(yǎng)，失去技工院校的特性。技工院校要從實質(zhì)上培養(yǎng)人才，課程的不斷完善與改革顯得尤為重要。

1.4實訓(xùn)基地缺乏

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛的知識經(jīng)濟(jì)時代，要求集知識技能于一體，發(fā)展與全能并存。作為培養(yǎng)一線型技能人才的學(xué)校，必須明確實踐的重要性。對于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，書上的東西是非常有限的，單純的計算機實例操作是不夠的，必須有實際練習(xí)，最實用的無疑就是校企合作。目前，真正校企合作辦得好的卻不多。

2.明確培養(yǎng)方向

目前，電子商務(wù)專業(yè)主要包含兩個專業(yè)方向：計算機方向與商務(wù)方向。計算機方向側(cè)重網(wǎng)站設(shè)計、程序應(yīng)用、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)等；商務(wù)方向側(cè)重網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)模式?？紤]到技工院校學(xué)生年齡層較低，基礎(chǔ)比較薄弱，整體水平有限，計算機不可能學(xué)得很深入，為適合社會需求，筆者認(rèn)為技工院校側(cè)重商務(wù)人才的培養(yǎng)較為合適。

2.1明確技校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

技工院校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定文化基礎(chǔ)知識，有電子商務(wù)專業(yè)理論基礎(chǔ)知識和實際操作能力，并且能滿足電子商務(wù)及相關(guān)行業(yè)實際工作需求的技能型實用型人才。電子商務(wù)對接的崗位主要分為：（1）電子商務(wù)網(wǎng)站維護(hù)員；（2）網(wǎng)絡(luò)營銷員；（3）電子交易員；（4）網(wǎng)絡(luò)信息員；（5）電子商務(wù)物流員。因此，技工院校應(yīng)根據(jù)市場需求和職教特色，根據(jù)自身條件有所選擇、有所側(cè)重地進(jìn)行。

2.2明確電子商務(wù)技能人才應(yīng)具備的能力

電子商務(wù)技能人才的能力培養(yǎng)主要包括職業(yè)技能、應(yīng)變能力及創(chuàng)新能力三個方面。其中，職業(yè)技能作為最基本素質(zhì)而存在，可以創(chuàng)立“雙證書”（即畢業(yè)證與本專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能資格證書）的技能型、商務(wù)型電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式。職場應(yīng)變能力是靈活、適時應(yīng)對職場要求變化的能力，可以采用情境教學(xué)，增加案例分析和實例操作來提高。創(chuàng)新能力是高層次能力，是在不斷學(xué)習(xí)中提升的突破，是社會迫切需要的能力。

3.具體措施

3.1合理安排課程

一些學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入技工院校，就可以放下文化基礎(chǔ)知識，認(rèn)為只需要學(xué)習(xí)專業(yè)實訓(xùn)就可以了，殊不知文化基礎(chǔ)知識仍然是很重要的內(nèi)容。電子商務(wù)專業(yè)對文化素質(zhì)要求是相對比較高的，因此應(yīng)繼續(xù)文化基礎(chǔ)教育。專業(yè)課程的安排應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、辦學(xué)層次等實際情況，積極實踐。構(gòu)建理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系，輔助教學(xué)體系相結(jié)合的立體化教學(xué)平臺。

3.2構(gòu)建新的教學(xué)模式

除了合理安排課程外，教學(xué)模式也要變化創(chuàng)新。合理運用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)會進(jìn)行分析、研究、創(chuàng)新，甚至鼓勵學(xué)生開網(wǎng)店，自主創(chuàng)業(yè)。課堂講授、課后自學(xué)、課上總結(jié)、案例分析討論、實踐操作等多種方法相結(jié)合的教學(xué)方式，是目前普遍采用的方式，也是相對比較合理的方式。通過案例分析和事件操作，讓學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，將所學(xué)知識運用到行業(yè)中，把理論與實踐有機結(jié)合。

3.3適應(yīng)社會的需求

技校電子商務(wù)專業(yè)以具有明確的職業(yè)崗位能力為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)電子商務(wù)發(fā)展需要的，能勝任相關(guān)職業(yè)崗位群工作的中、初、高級技能應(yīng)用型人才。即技工院校在培養(yǎng)學(xué)生時一定要考慮社會的需求。如何才能培養(yǎng)出適合社會需求的學(xué)生呢？最關(guān)鍵是實現(xiàn)學(xué)生到工作崗位的“零距離”、“零適應(yīng)”，實現(xiàn)校企“雙贏”。開展校企合作是貼近市場的一種良好途徑。可以讓學(xué)生嘗試訂單，培養(yǎng)專業(yè)技能、事務(wù)能力。

4.結(jié)語

溫家寶同志在全國職業(yè)教育工作會議上指出：“我國職業(yè)教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者?！本湍壳岸裕娮由虅?wù)總體形勢是很好的，技工院校的電子商務(wù)專業(yè)要如何發(fā)展？其實就是找準(zhǔn)適合本校學(xué)生發(fā)展的道路，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、找準(zhǔn)今后就業(yè)方向，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)知識，實踐技能，提高就業(yè)能力與就業(yè)競爭力，以便更好、更快地就業(yè)。

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