梁偉華

摘 要： 隨著科技發(fā)展，信息時代正逐漸改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣和價值觀念。中學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展迅速，初中計算機教學(xué)也在逐步普及。但是在計算機教學(xué)過程中會產(chǎn)生許多問題，例如：計算機網(wǎng)絡(luò)上會快速傳播一些形形色色的信息，這些信息良莠不齊。而初中學(xué)生的價值判斷能力和自控能力還在成長階段，極其容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的干擾。因此，如何在計算機課堂教學(xué)中加強德育滲透是現(xiàn)階段初中計算機教學(xué)的一項重要任務(wù)。本文介紹了初中計算機教學(xué)中怎樣加強德育滲透。

關(guān)鍵詞： 計算機教學(xué) 德育滲透 教學(xué)方法

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確要求：“教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)?！痹诔踔薪逃A段，如何加強學(xué)生的思想、法制和道德教育，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。本文分析了計算機學(xué)科教學(xué)實踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點等情況，對計算機教學(xué)中怎樣加強德育滲透提出一些自己的見解。

一、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

初中階段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時機。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。在計算機教學(xué)的過程中，加強德育滲透，需要在潛移默化過程中對學(xué)生進(jìn)行情感激勵與陶冶。例如，教師可以在上課之前將教室打掃整潔，讓學(xué)生第一次進(jìn)入計算機教室時，產(chǎn)生良好印象。這時，教師在給學(xué)生講述要愛護機房和遵守基本使用要求時，會讓學(xué)生更容易接受。

計算機學(xué)科與其他理論學(xué)科有較大不同，更注重的是學(xué)生的實際操作水平，教學(xué)目的是著重加強對學(xué)生操作技巧的培養(yǎng)。教師可以利用言傳身教的方法，在教學(xué)過程中規(guī)范操作，顯示出良好的專業(yè)素養(yǎng)和德育素養(yǎng)，這樣會給學(xué)生留下極為深刻的印象。教師要在細(xì)節(jié)之處下工夫，讓學(xué)生潛移默化地接受德育滲透。例如，放學(xué)后，教師可以將自己的座椅擺放整齊，將地上的垃圾收好，整理好桌面，再下課。由于初中學(xué)生模仿能力強，是非辨別能力還沒有完全成型，因此學(xué)生會主動按照老師的標(biāo)準(zhǔn)做，讓教室始終處于整潔、干凈的狀態(tài)。在平時課堂教學(xué)中，教師要時時起到表率作用，潛移默化地影響學(xué)生言行。

二、鼓勵創(chuàng)新，提倡德育教育情境創(chuàng)設(shè)

近年來，通過情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法增強學(xué)習(xí)效果已逐步被我國各個學(xué)校采用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要在計算機課堂教學(xué)中合理創(chuàng)設(shè)情境模式，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境。在計算機課堂上進(jìn)行情景模式創(chuàng)設(shè)要求教師充分把握教材，挖掘教材中的德育因素，并以此為切入點，對學(xué)生進(jìn)行直接或者間接的德育教育。例如，教師在給學(xué)生布置操作任務(wù)的時候，可以選取與最近時事相貼近的話題，然后要求學(xué)生在作業(yè)中添加自己的理解和創(chuàng)意，這樣，學(xué)生搜集資料的時候自然會了解教師想要滲透給學(xué)生的德育內(nèi)容，并且在了解的基礎(chǔ)之上融入自己的想法，這樣才會滲透得更深入，學(xué)生記憶得更扎實。既鍛煉操作水平，又獲得德育洗禮，一舉兩得。

教師要注重聯(lián)系生活，在情境創(chuàng)設(shè)過程中不要為了盲目營造氛圍而脫離生活實際。將生活中的德育素材有計劃、有目的地融入日常教學(xué)當(dāng)中，課堂教學(xué)會取得非常良好的效果，教師也在授課時達(dá)到教學(xué)與育人的雙重目的。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

計算機技術(shù)容易弱化學(xué)生的人際交往，對學(xué)生人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，要鼓勵學(xué)生學(xué)會交流與合作。教師進(jìn)行計算機授課時，要合理設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，講解“小報設(shè)計”這一章節(jié)時，教師可將學(xué)生分成幾個小組，再確立一名小組長，由組長負(fù)責(zé)小組工作的具體分工，然后將任務(wù)和要求告知組內(nèi)同學(xué)，并按時完成任務(wù)。在小組合作過程中，教師要注意觀察，積極引導(dǎo)學(xué)生交流與討論，注重對學(xué)生應(yīng)用能力與解決問題能力的培養(yǎng)。這樣的小組合作可以使學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、取長補短，每個人都能有所收獲。

四、把握網(wǎng)絡(luò)道德教育主動權(quán)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有積極的一面，又有不容忽視的消極影響。初中生社會閱歷淺，自控能力弱，辨別是非能力還不成熟，不足以獨自抵擋網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑。要求學(xué)校和家長共同努力，加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的環(huán)境。首先，可以采取一定的防護措施，給計算機安裝一些安全防護軟件，還要及時和學(xué)生溝通，提高學(xué)生的防范意識，注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的責(zé)任感和網(wǎng)絡(luò)道德，增強學(xué)生的政治責(zé)任感。此外，教師可以給學(xué)生介紹一些健康有益的網(wǎng)站，比如，中學(xué)生信息技術(shù)網(wǎng)等。

總之，計算機教育有獨特的德育優(yōu)勢，德育教育是一項需要長期堅持的工作，教師要認(rèn)識到德育教育在計算機教學(xué)中的重要性，牢牢把握道德教育的主動性，在課堂上有效滲透與延展，才能在潛移默化中提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

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