吳永生

摘 要： 德育工作涉及的內(nèi)容很廣，主要是三大教育。一是讓學(xué)生一輩子都珍愛自己和他人生命的安全教育；二是做人教育（主要是禮儀教育，法制教育）；三是針對國與國之間的競爭愈演愈烈的愛國主義國防教育。德育隊伍成員之間的學(xué)識水平，工作態(tài)度和能力、方法、效率、年齡等要素差異極大，難以做到使每位成員都成為教育學(xué)生的“專家”“能手”。因此，要探索性地建設(shè)安全教育、做人教育（禮儀教育，法制教育）、愛國主義國防教育的兼職教師專業(yè)隊伍，通過多種形式的培訓(xùn)，使這支隊伍對學(xué)生的安全教育、做人教育（禮儀教育，法制教育）、愛國主義國防教育的教育水平達(dá)到高水準(zhǔn)，所以應(yīng)把這項工作作為一個課題研究。

關(guān)鍵詞： 德育兼職教師 德育工作 禮儀教育

一、問題的提出

1.我校是省一級達(dá)標(biāo)中學(xué)，學(xué)校新校區(qū)占地223畝。八年前一次性投入2億多元建設(shè)，場館設(shè)施設(shè)備齊全，2014年初中開始招生，高中不斷增加招生，五年內(nèi)新校區(qū)將達(dá)到90多個班級規(guī)模，將成為石獅市最大的完中。一所如此大的完中必須有一套可行高效可持續(xù)的德育工作方法。

2.德育工作涉及的內(nèi)容很廣，主要是三大教育。一是讓學(xué)生一輩子都珍愛自己和他人生命的安全教育；二是做人教育（主要是禮儀教育，法制教育）；三是針對國與國之間的競爭愈演愈烈的愛國主義國防教育。

3.一個擁有90多個班級的學(xué)校，德育骨干隊伍（班主任、年段長隊伍及政教處團委干部）達(dá)100多人，這支隊伍成員之間的學(xué)識水平、工作態(tài)度和能力、方法、效率、年齡等要素差異極大，難以也不可能做到每位成員都成為教育學(xué)生的各方面的“專家”“能手”。

二、突破口的選擇

面對以上現(xiàn)象和問題，我校要探索性地建設(shè)安全教育、做人教育（禮儀教育，法制教育）、愛國主義國防教育的兼職教師專業(yè)隊伍，通過多種形式的培訓(xùn)，使這支隊伍對學(xué)生的安全教育、做人教育（禮儀教育，法制教育）、愛國主義國防教育的教育水平達(dá)到高水準(zhǔn)程度。

每年按計劃對新生進行安全教育、做人教育、愛國主義國防教育，不僅實現(xiàn)對學(xué)生進行德育教育的有效性，這支隊伍還具有穩(wěn)定性，可中長期使用，同時也對本校的其他班主任和教師進行培訓(xùn)，提高所有班主任和教師的育人水平，實現(xiàn)全員德育。此外，還可輻射至兄弟學(xué)校，并朝德育特色校方向發(fā)展。

第一年，針對做人教育主要內(nèi)容之一，對學(xué)生進行禮儀教育，建設(shè)中長期兼職的禮儀教育教師專業(yè)隊伍，所以我把這項工作作為一個課題研究，課題定為《提高德育工作實效性探索——對初高中起始年級學(xué)生進行禮儀教育的實踐》。

三、實踐步驟

1.組建團隊：高中初中各選2位，共4位從事兼任禮儀教育的教師，政教處選一位干部（黃少華副主任），高一年段長（林建森），組成石光中學(xué)禮儀教育教師團隊。

2.組織團隊成員學(xué)習(xí)《中小學(xué)校園文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。

3.組織團隊成員外出接受禮儀教育專業(yè)培訓(xùn)：具體安排：2014年12月4日-9日到上海參加“全國中小學(xué)禮儀教育研討會”專場培訓(xùn)；2015年8月中旬將到西安參加“全國中小學(xué)禮儀教育研討會”專場培訓(xùn)。

4.購置校園文明禮儀叢書，由團隊中的4位教師按禮儀教育內(nèi)容分解任務(wù)備課。

5.培訓(xùn)后，有計劃地利用階梯教室，用班會課時間，組織高一（每次3個班），組織初一（每次3個班）進行禮儀教育。組織工作由少華副主任和段長完成，主講工作由禮儀教育教師團隊成員承擔(dān)，相關(guān)班級班主任到場聽講，接受培訓(xùn)。就目前實施的情況而言，師生反映，效果良好。以中學(xué)生禮儀第一課《禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)》為例：

古人說：“不學(xué)禮，無以立。”就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，而且是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，更是城市的臉面、國家的臉面。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強個人素質(zhì)、外塑單位形象，更可以改善人際關(guān)系。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心尚禮則心泰。——顏元

微笑是最完善的禮儀。——佚名

問候禮儀好言好語暖人心。——佚名

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

故事一酒店老板與無賴：

一個人走進酒店要了酒菜，吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了，便對老板說：“店家今日忘帶錢了，改日送來?！钡昀习暹B聲“不礙事，不礙事”，并恭敬地把他送出了門。

這個過程被一個無賴給看見，他進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說：“店家今日忘帶錢了，改日送來?！?/p>

誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。

無賴不服說：“為什么剛才那人可以記賬，我就不行？”

店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！”

一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。

故事一的啟示之一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的；啟示之二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子；啟示之三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢衡量、了解和理解別人。

故事二一口痰“吐掉”一項合同：中國長江醫(yī)療設(shè)備廠準(zhǔn)備引進“大輸液管”生產(chǎn)線欲與美國客商約瑟先生合作。經(jīng)過詳細(xì)的考察，約瑟先生對企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經(jīng)決定要與范廠長簽合同。雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。范廠長請約瑟先生到車間參觀。車間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點著頭。突然，范廠長感到嗓子不適，本能地咳了一聲，到車間的墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰跡。于是約瑟先生選擇了不辭而別，給廠長留下了一封信，約瑟先生留下的信中寫道：

尊敬的范先生：

我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言：一個廠長的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個工廠的管理素質(zhì)，況且，我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管。貴國的成語說得好：人命關(guān)天！請原諒我的不辭而別，否則上帝會懲罰我……

故事二的啟示：一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵、知識水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。

故事三餐桌上的老規(guī)矩：

如今，這些餐桌上的老規(guī)矩，懂的人越發(fā)少，不守規(guī)矩的大有人在，尤其是年輕人和孩子。老規(guī)矩，既是教養(yǎng)，又是禮儀。

實際上，老規(guī)矩不是不重要了，而是在經(jīng)濟快速發(fā)展、開放環(huán)境下，加之獨生子女的“小皇帝”地位，造成家庭教育上的缺失。

反觀西方，餐桌禮儀一直作為家庭教育的重點。因為禮儀，正是人類用餐和動物解決生理需要區(qū)分開來的關(guān)鍵。

社會上的餐桌禮儀，不僅是怎么動筷子、使刀叉，而且是衣著打扮是否得當(dāng)、與宴會主人和同桌的客人如何交談、如何敬酒、雙手如何擺放、與服務(wù)生的互動、正確的入座和離席……

以上每個細(xì)微的肢體語言都向周邊的人泄露著你的信息：身世背景、家教、性格、喜好、人品。身為當(dāng)事人的你或許并不在意，這些個人數(shù)據(jù)已經(jīng)被身邊的人收入眼底。

禮儀的內(nèi)涵與實質(zhì)：尊重。

尊敬之心，禮也?！献?/p>

律己敬人的行為規(guī)范為儀。

常常聽人說：這人真沒文化！文化到底是什么？可用四句話表達(dá)：一是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；二是無須提醒的自覺；三是以約束為前提的自由；四是為別人著想的善良。

美好的人生系由愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)?！靥m·羅素

修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證。

6.及時反饋和調(diào)整：（1）主講教師進行課后反思，不斷改進提升主講水平；（2）向聽課的班主任了解情況，提出改進意見；（3）深入了解學(xué)生受教育的情況。

四、結(jié)語

一年之后在總結(jié)這次的組建石光中學(xué)禮儀教育教師團隊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，考慮建設(shè)校內(nèi)外兼職的安全教育、法制教育和愛國主義國防教育的專業(yè)教師隊伍，“開辟提高德育工作實效性的新途徑”工程基本完成。

今后每年由兼職的禮儀教育教師、法制教育、安全教育和愛國主義國防教育的專業(yè)教師隊伍用上述辦法對高一初一新生進行安全教育、做人教育、愛國主義國防教育。預(yù)想得到，這種辦法是在“開辟提高德育工作實效性的新途徑”，具有可操作性、穩(wěn)定性，可大幅度提高德育工作的實效性。學(xué)校朝德育特色校方向發(fā)展，成為育人特色校。可以把這個經(jīng)驗推廣，帶動一批學(xué)校開辟提高德育工作實效性的新途徑。

項目名稱：福建教育學(xué)院課題《提高德育工作實效性探索——對初高中起始年級學(xué)生進行禮儀教育的實踐》編號JYYB-2014232