吳勁安

摘 要： 地理學(xué)科一個(gè)非常重要的組成部分就是地理圖像，這是地理學(xué)科的獨(dú)特之處，在高中地理教學(xué)中是非常重要的一個(gè)部分，所以在高中地理教學(xué)中將對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)放在一個(gè)非常重要的位置，這樣有利于地理教學(xué)效率的提高。本文通過高中地理教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)的重要性及一些教學(xué)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 高中地理 教學(xué) 讀圖能力 培養(yǎng)策略

地圖學(xué)習(xí)是地理學(xué)科中的第二語言，對(duì)高中生而言是非常重要的基礎(chǔ)，只有對(duì)地圖進(jìn)行正確識(shí)別，進(jìn)行科學(xué)分析，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。同時(shí)由于高中生對(duì)圖形的接受能力還相對(duì)較強(qiáng)，因此在高中地理教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化能力進(jìn)行培養(yǎng)，只有這樣才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、高中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)的重要意義

地圖是學(xué)習(xí)地理一種非常重要的工具，學(xué)生對(duì)圖像的認(rèn)識(shí)能力對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)具有重要意義。讀圖可以使學(xué)生對(duì)信息的處理能力得到培養(yǎng)，如提取、加工信息的能力及處理問題的能力。地圖教學(xué)有利于幫助學(xué)生建立起良好的空間概念，使學(xué)生真正理解教材中的知識(shí)，使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)一些新的地理知識(shí)，但是在教學(xué)過程中，不難發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，不能將圖形和地理知識(shí)和內(nèi)容結(jié)合起來，通過死記硬背學(xué)習(xí)地理知識(shí)，這樣就使讀圖和學(xué)習(xí)地理知識(shí)形成了兩層皮，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理很不輕松。所以，為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中地理就需要教師注重對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，使學(xué)生將地理圖像和地理內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)高中地理，掌握地理知識(shí)。

當(dāng)前新課標(biāo)改革中，對(duì)高中生學(xué)習(xí)地理圖形的讀圖及分析圖的能力提出更高要求，將學(xué)生的讀圖能力作為高中地理學(xué)科學(xué)習(xí)和考查的一個(gè)重點(diǎn)，使學(xué)生在高中課堂中將教學(xué)和考試有機(jī)結(jié)合起來。但是高中地理教學(xué)中，對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)還是沒有得到足夠重視，使學(xué)生碰到一些陌生的地理圖像就難以把握，主要由于學(xué)生沒有很好地掌握相關(guān)讀圖方法，因此高中地理教師在教學(xué)過程中要注意教授學(xué)生讀圖的方法，通過各種措施，學(xué)生的讀圖能力得到培養(yǎng)。

二、高中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)的具體策略

1.了解讀圖的基本程序

在高中地理教學(xué)過程中，首先要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些常見的圖例進(jìn)行識(shí)記，要求學(xué)生記住圖像中的一些圖例和對(duì)應(yīng)的文字，這樣有利于學(xué)生對(duì)地圖中不同符號(hào)代表的不同事物的理解。使學(xué)生對(duì)圖中呈現(xiàn)出的表示地理事物的方法有所掌握，使學(xué)生可以對(duì)一些分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、地理聯(lián)系圖表及一些景觀圖的專門概念性知識(shí)進(jìn)行理解。在地理教學(xué)過程中，教師要注意對(duì)學(xué)生用圖習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生將日常學(xué)習(xí)知識(shí)落實(shí)到地圖上，使學(xué)生的空間概念得到培養(yǎng)。讀圖應(yīng)該是帶著一定目的進(jìn)行的，這樣才能使學(xué)生讀懂地圖，使學(xué)生讀圖目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

讀圖要有一些基本程序，首先要看地圖的名稱，明白這一地圖的主要內(nèi)容是什么；通過地圖符號(hào)對(duì)陸地、海洋、山脈、湖泊、河流、交通線、城鎮(zhèn)等事物進(jìn)行確認(rèn)；按照比例尺對(duì)實(shí)際距離進(jìn)行換算；通過等高線對(duì)陸地與海底的地形、坡度、山脈、起伏狀況等進(jìn)行判斷。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力

讀圖除了要看到地圖表面呈現(xiàn)出了信息外，還要對(duì)一些隱藏信息進(jìn)行分析，也就是在讀圖的基礎(chǔ)上對(duì)圖進(jìn)行分析。分析地圖就是對(duì)地圖中的信息進(jìn)行思維加工，對(duì)信息進(jìn)行分析，這樣有利于對(duì)地理特征、規(guī)律、成因要素中的一些內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納重組。課堂中，通過問題對(duì)學(xué)生讀圖能力進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在讀圖上遵循一定規(guī)律，使學(xué)生的讀圖信息得到整理和加工。教師要對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，使學(xué)生明白某張圖是什么，在哪里，可以解決哪些問題，這樣就可以使學(xué)生由深入淺，對(duì)圖形進(jìn)行變化，思維有所提升，解決問題的能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生可以通過多方面觀察和思考，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散，使學(xué)生思維能力得到培養(yǎng)。如生態(tài)系統(tǒng)的物種循環(huán)系統(tǒng)的示意圖就可以從生態(tài)系統(tǒng)的角度、地殼物質(zhì)循環(huán)的角度、海陸間書循環(huán)的角度進(jìn)行分析訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維進(jìn)行培養(yǎng)。

3.注重學(xué)生圖文信息的轉(zhuǎn)化

當(dāng)前高考中，地理學(xué)科中一個(gè)非常重要的部分就是對(duì)圖表解題能力的考查。并且在當(dāng)前高考中對(duì)這一能力的要求呈現(xiàn)出越來越高的趨勢(shì)，所以學(xué)生要有扎實(shí)的地理知識(shí)基礎(chǔ)，可以通過靈活的思維及科學(xué)合理的解題方法對(duì)圖中的信息進(jìn)行靈活處理，對(duì)圖中的數(shù)據(jù)、文字進(jìn)行轉(zhuǎn)化，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析推理，使自身圖表解題能力得到提升。在高中地理中，圖文轉(zhuǎn)化包括圖與圖的轉(zhuǎn)化，圖與文的轉(zhuǎn)化等，圖與圖的轉(zhuǎn)化就是指剖面圖轉(zhuǎn)化成平面圖、平面圖轉(zhuǎn)化成立體圖、局部圖轉(zhuǎn)化成整體圖、表格轉(zhuǎn)化成曲線，等等，圖文的轉(zhuǎn)換就是將學(xué)到的知識(shí)和圖結(jié)合起來，不能死記硬背，要學(xué)會(huì)圖文結(jié)合理解教材中的內(nèi)容。如對(duì)太陽高度角的考察就有影子、光線、經(jīng)緯度、熱水器、曲線坐標(biāo)圖的形式，這就需要教師在教學(xué)過程中，從整體上把握知識(shí)，注重發(fā)散思維能力訓(xùn)練，可以充分利用一題多變、一體多解的方式提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

要提高學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)化能力，教師要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，注意對(duì)學(xué)生圖文變化能力的培養(yǎng)。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課本中的圖形，使學(xué)生通過對(duì)圖形的轉(zhuǎn)變提高分析圖的能力，世界洋流圖和行星風(fēng)帶圖的結(jié)合就可以得出，暖流的形成，南北赤道暖流是由東北信風(fēng)和東南信風(fēng)形成的，北大西洋暖流、南半球西風(fēng)漂流、北太平巖暖流是由盛行西風(fēng)形成的。再如熱力環(huán)流示意圖可以變換成為海陸間環(huán)流、生物的循環(huán)、地殼中物質(zhì)循環(huán)、城郊環(huán)流等；另外可以通過人類活動(dòng)和地形的關(guān)系理解一些內(nèi)容，如氣象站一般選擇地勢(shì)適中較為開闊的地方，交通線要考慮到路線的平穩(wěn)和長短，一般在兩條等高線中繞行；海港要選在港寬水深、微風(fēng)的地方，水庫的壩址一般要選在有較大集水區(qū)的盆地和洼地，鹽場要選在地勢(shì)平坦、背風(fēng)坡的地方，輸油的管線要盡可能短，避開山脈、河流，飛機(jī)場的選擇應(yīng)該是地勢(shì)較高的平坦開闊的地段，同時(shí)地表要求具有一定坡度，能見度較好的地段。

另外學(xué)生除了學(xué)會(huì)讀圖，分析圖，圖文轉(zhuǎn)化外，還需要具有一定的繪圖能力，填充地圖就是一個(gè)非常好的動(dòng)手操作的過程，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生帶著問題讀圖的能力，使其填充地圖，有利于鞏固知識(shí)，將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。

三、結(jié)語

讀圖能力的提高有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生終身受用，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)用圖試圖，如出差旅行、從事建設(shè)方面工作等都是必不可少的，地理教學(xué)過程中，地圖教學(xué)是高中地理教學(xué)中一個(gè)非常重要的部分，也是高中地理教學(xué)一種重要的教學(xué)方法及教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容。這樣有利于發(fā)揮地圖的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，使學(xué)生了解基本需求。高中地理教師應(yīng)該注重地圖教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生掌握好的方法進(jìn)行識(shí)圖，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，使整個(gè)地圖教學(xué)貫穿地理教學(xué)始終，提高學(xué)生地圖學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。

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