李振召

摘 ? ?要： 所謂“古”即歷史，可見古人對(duì)歷史的重視。長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，歷史教育在我國素質(zhì)教育中的重要作用被人們忽視。隨著近年來我國教育改革不斷推進(jìn)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到歷史教育在素質(zhì)教育及人才培養(yǎng)過程中的重要作用。本文主要研究內(nèi)容共分為兩個(gè)部分：歷史教育是素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，歷史教育在素質(zhì)教育中的重要作用。

關(guān)鍵詞： 歷史教育 ? ?素質(zhì)教育 ? ?作用

一、歷史教育是我國素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)

在歷史教育過程中，我們對(duì)歷史教育內(nèi)容的廣泛性及綜合性已經(jīng)有了十分清晰的認(rèn)識(shí)，但是，對(duì)如何發(fā)揮歷史教育在素質(zhì)教育中的作用很少探索，對(duì)于歷史教育在素質(zhì)教育中的地位和作用也認(rèn)識(shí)不清。近年來，隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展及歷史教育探索的不斷深入，發(fā)現(xiàn)歷史教育在提升學(xué)生全面素質(zhì)過程中起著十分重要的作用。學(xué)生全面素質(zhì)包括審美素質(zhì)、道德水平、文化水平等諸多方面。

（一）歷史教育涵蓋諸多學(xué)科，是素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。

歷史教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)其涵蓋諸多學(xué)科內(nèi)容，如政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)。因此，我們可以得出結(jié)論歷史教育是與其他社會(huì)人文自然學(xué)科教育密切相關(guān)、不可分離的。加強(qiáng)歷史教育可以使學(xué)生的思路更敏捷，開闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中利用各種知識(shí)解決問題的綜合能力。在這個(gè)過程之中學(xué)生的感性思維和理性思維都得到很好地鍛煉，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到極大提高。除此之外，通過歷史教育不僅可以使學(xué)生更好地掌握其他課程內(nèi)容，同時(shí)對(duì)歷史課程本身起到巨大的推動(dòng)作用。對(duì)全面發(fā)展的教育來說是很重要的。這一特點(diǎn)是其他學(xué)科無法取代的。

（二）歷史教育推動(dòng)德育教育的發(fā)展，是素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。

歷史學(xué)科教育在德育教學(xué)過程中起著十分重要的作用，對(duì)傳承民族精神，形成良好個(gè)人道德具有十分重要的意義。在中外歷史發(fā)展過程中，諸多社會(huì)現(xiàn)象和歷史事件是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治觀點(diǎn)及階級(jí)教育的良好素材。在反抗外來侵略的戰(zhàn)爭中，無數(shù)仁人志士可歌可泣的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和思想品德教育起到的作用，是其他人文自然學(xué)科不能及的。在歷史教育過程中，馬克思主義唯物主義思想貫穿始終，通過歷史教育，學(xué)生了解歷史唯物主義的觀點(diǎn)，從思想方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，使學(xué)生以唯物主義觀點(diǎn)看待世界，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)歷史教育課程的思想政治教育內(nèi)容。在歷史教育過程中加強(qiáng)德育教育，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)活動(dòng)中的史論合一，實(shí)現(xiàn)教育過程中德育教育與歷史教育的完美統(tǒng)一。不僅可以提高學(xué)生德育水平，同時(shí)對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，促進(jìn)歷史教學(xué)改革具有深遠(yuǎn)的意義。

二、歷史教育素質(zhì)教育的作用

（一）歷史教育可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

歷史教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)培育方面起著十分重要的作用，由于歷史學(xué)科的獨(dú)特性，使其在人文素養(yǎng)培育中起著不可替代的作用。如果哲學(xué)能提供價(jià)值理性的思維邏輯，文學(xué)能提供價(jià)值理性的情感體驗(yàn)，那么歷史作為人類以往實(shí)踐的集體記憶能更全面更綜合地為人們提供價(jià)值理性累積經(jīng)驗(yàn)，并從歷史上因價(jià)值理性的缺失而導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展失衡中為人們提供深刻的教訓(xùn)。歷史教育是一種綜合素質(zhì)教育，通過歷史教育，學(xué)生在學(xué)的過程中變得更明智。歷史教育使學(xué)生進(jìn)行價(jià)值選擇時(shí)有一個(gè)很高的起點(diǎn)，也使學(xué)生了解到自己肩負(fù)的使命，使學(xué)生有勇氣面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

（二）有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和民族意識(shí)。

任何民族都有自己民族獨(dú)特的思想意識(shí)和民族精神、文化及傳統(tǒng)。通過歷史教育，學(xué)生對(duì)民族文化、民族精神有更為深刻的認(rèn)識(shí)，可以在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化民族意識(shí)和國家意識(shí)。目前，我國正處于現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，加強(qiáng)歷史教育可振奮學(xué)生的民族精神，將自己的個(gè)人理想與中華民族的偉大復(fù)興有機(jī)結(jié)合起來，自覺服務(wù)于我國現(xiàn)代化建設(shè)。除此之外，加強(qiáng)歷史教育可培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，使學(xué)生自覺維護(hù)民族利益，保障國家安全。

鴉片戰(zhàn)爭之后中國近現(xiàn)代史在我國歷史教育中占有十分重要的地位，目的之一就是喚起學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)。歷史教育，尤其是本國歷史教育，乃國民意志的表現(xiàn)。借助歷史教育可以形成民族意識(shí)和國家意識(shí)，可以將民族理想轉(zhuǎn)化成每一個(gè)民族獨(dú)立個(gè)體的理想，通過全民族的共同努力，將這個(gè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

（三）加強(qiáng)歷史教育可以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

歷史教育的對(duì)象是人，歷史教育的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過歷史教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生在思想及心理等諸多方面的全面發(fā)展和和諧發(fā)展。通過歷史教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全人格。人格（Personality）是在一定社會(huì)歷史條件下具體的人具有的意識(shí)傾向性及經(jīng)常出現(xiàn)的較為穩(wěn)定的心理特征的總和。通過歷史教育，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)生存和發(fā)展的規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生用歷史觀點(diǎn)看待人的生存軌跡，以正確的態(tài)度面對(duì)人生道路上的挫折和成功。通過歷史教育，學(xué)生對(duì)自己的全面發(fā)展提供借鑒意義，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過歷史學(xué)習(xí)獲得人生啟迪與感悟。

三、結(jié)語

通過中外歷史教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得人生啟迪和感悟，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著十分重要的作用。在教育過程中使學(xué)生明白個(gè)人目標(biāo)與人類社會(huì)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家、民族、個(gè)人命運(yùn)的樂觀積極態(tài)度。歷史教育在素質(zhì)教育過程中起著十分重要的作用，因此，今后歷史教育要擺脫應(yīng)試教育束縛，探索歷史教育新方法，充分發(fā)揮歷史教育在素質(zhì)教育中的作用。

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