鞠鑫

2015年江蘇省高考歷史試卷試題結(jié)構(gòu)較往年一樣，仍是20題選擇題，每題3分，滿分60分，4題非選擇題，分必做題和選做題兩部分，必做題3題，選做題1題，滿分60分，其中選做題包括A、B、C、D四小題，只需選做其中兩題，分值與題型均未有大的變化，試卷總體遵循重視基礎知識的原則。從試卷風格、題型分布比例來看，與《考試說明》基本吻合，試卷重視對歷史材料分析解讀能力的考查，充分體現(xiàn)出集基礎性、廣泛性、情景性、時政性、綜合性于一體等特點。根據(jù)考生考完反饋，與2013年、2014年歷史試卷相比難度有些許上升，從高考成績來看，我校歷史高考成績得A、得B率與往年相比呈穩(wěn)中有升，但試題總體結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變，變中求新，試卷更強調(diào)學生解讀史料獲取信息的能力，更關(guān)注學生對史實和史料的再思考。

2015年江蘇歷史高考選擇題在必修一、二、三部分的題目分值比例與2014年相比變化不大，從內(nèi)容分布比例來看，必修一45%、必修二30%、必修三25%。其中，選擇題第1、2、6、9、10、12、14、16、20共9題屬于必修一政治史考查范圍，在選擇題總分60分的卷面分值中占45%，選擇題第4、5、8、13、18、19題共6題屬于必修二經(jīng)濟史考查范疇，在卷面分值中占30%，選擇題第3、7、11、15、17題共5題屬于必修三思想文化史考查范圍，在卷面分值中占20%。必修一考查的范圍略多，增加了必修一考查分值，無疑增加了試卷難度。三本書最容易出難題的就是必修一政治史，如第1題分封制、第2題二手史料《淮南子》、第9題中國同盟會分布、第10題抗日戰(zhàn)爭、第16題德意志帝國憲法的特征、第20題兩極格局等，這些均是考生的攔路虎?？疾榈倪x擇題涉及古代史的是第1、2、3、4、5、14題共6題，占選擇題總分值的30%，近代史知識涉及的是第6-11、第15、16、17題共9題，占選擇題總分值的45%，現(xiàn)當代史知識涉及的是第12、13、18、19、20題共5題，占選擇題總分值的25%。中國史知識共13題，占選擇題總分值的65%，世界史知識共7題，占選擇題總分值的35%。選擇題考查中，中國史比重比世界史大很多，近代史比重比古代史、現(xiàn)當代史大。

非選擇題中，政治史涉及的題目有第21題第1問、第22題第1、2問，共15分，占非選擇題總分值的1/4，經(jīng)濟史涉及的題目有第23題第1、2、3問，共15分，占非選擇題總分值的1/4，思想文化史涉及的題目有第21題第2、3問，第2題第3問，共10分，占非選擇題總分值的1/6，非選擇題重點考查的是學生準確理解、嚴密思維、審慎思考、歸納概括等綜合能力，是最容易體現(xiàn)難度的題型，如第21題考查中國文明的繼承與發(fā)展史實，并根據(jù)材料說明中華文明在傳承和發(fā)展過程中體現(xiàn)的基本特質(zhì)。第22題結(jié)合19世紀末20世紀初相關(guān)史實，說明“深重的災難同時是一種精神上的強擊”論斷的正確性。第23題就“大機器生產(chǎn)的非人性”寫小論文，都是比較難歸納總結(jié)答案的題目。

從試題的立意來看，2015年高考歷史試卷情景性比較突出，共有14題選擇題是材料型選擇題，圖片題在該試卷中也有較多體現(xiàn)，選擇題中運用了大小5幅圖片、表格，這與2014年江蘇高考歷史試卷基本一致，2014年高考卷也用了5幅圖片、表格，進一步告訴教者在以后教學中關(guān)注課本上的圖片資料。應該說，雖然2015年江蘇高考試卷有一定的難度，但總體來說試卷的選擇題還是以“新情景”、“新材料”選擇題為主，非選擇題還是考查學生解讀史料獲取信息、歸納概括總結(jié)史料的能力，尤其是關(guān)注重大事件和重要歷史概念。

2016年江蘇高考還將延續(xù)語數(shù)英三門看總分加兩門選修看等級的錄取模式，由2015年高考歷史試卷思考如下，以希對今后歷史教學有所啟示。

一、重視基礎知識，強調(diào)規(guī)范答題

從2015年試題來看，雙基仍然是整卷考查的主旋律。平時教學中就要夯實基礎，只有基礎扎實了對付難題才能以不變應萬變。2015年歷史高考試卷考查更多的還是基礎題，如第1題根據(jù)“諸侯，諸伯，諸子”及貴族朝會的信息推斷出與西周分封制度有關(guān);第3題考查西漢時期文學作品漢賦的特點，“氣勢恢宏，符合西漢大一統(tǒng)輝煌氣勢，為統(tǒng)治階級造聲勢”，就是對課本基礎知識的掌握;第6題考查太平天國運動失敗的根源，就是由于小農(nóng)經(jīng)濟出身農(nóng)民階級局限性所致，答案中D選項“農(nóng)民造反者”就是從農(nóng)民階級自身來看;第9題中國同盟會的作用;第14題對萬民法的理解;第16題對《德意志帝國憲法》中最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級代議制特征的內(nèi)容分析;第17題對浪漫主義的理解;第18題羅斯福新政實施后的影響等。師生教學要緊扣考綱要求，利用好教材梳理相關(guān)知識點，注重基礎知識，做到逐一掃描，沒有遺漏，打好基礎關(guān)。在做非選擇題時，學生平時還應注重規(guī)范性訓練，如歷史專業(yè)用語的使用規(guī)范、開放性試題的語言描述規(guī)范等。

二、依據(jù)高考考綱，強調(diào)能力培養(yǎng)

能力立意是命題的總策略。教師要注重學生在學習過程中各種能力的培養(yǎng)，如觀察能力、思維能力、自學能力等，要加強自學能力的培養(yǎng)，材料型選擇題和圖片選擇題每年都備受命題者的青睞，如第8題1914～1920年間中國民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展特征，第9題根據(jù)20世紀初期某類組織的分布狀況分析其歷史作用，第20題兩極格局下多極化趨勢出現(xiàn)，但得分率卻不高，這往往就是緣于考生自學能力的局限。鑒于此，教師在完成一輪二輪復習教學的同時，應指導學生認真學習新一年的高考考綱，教師應根據(jù)考綱考點要求分析出該考點的測試題型與方向，學生培養(yǎng)按單元構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系的能力。另外，應有計劃地進行適應性測試訓練，并及時熟化試卷，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。在訓練的同時加強學生解題技巧的培養(yǎng)，提高學生分析、綜合、歸納問題的能力。

三、關(guān)注時政生活，聯(lián)系社會實際

學史的目的是“以史為鑒”，2015年高考試題出現(xiàn)了一些密切聯(lián)系學生生活和社會實際的試題，如2015年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，試卷的第10題有所涉及，2015年是萬隆會議順利召開60周年，試卷的第12題有所涉及，2015年是紀念中國同盟會成立110周年，試卷第9題也有所涉及，非選擇題中第22題甲午中日戰(zhàn)爭，很明顯因為2014年是甲午戰(zhàn)爭120周年，2015年是屈辱的《馬關(guān)條約》簽訂120周年紀念。2015年試卷中許多知識點都與時政、現(xiàn)實生活有緊密聯(lián)系，如選擇題第20題涉及兩極格局后的政治格局變化，非選擇題第24題B中涉及“依法治國”等。因此，教師要在平時教學中有意識引導學生關(guān)注周年歷史紀念與社會熱點，關(guān)注生活，聯(lián)系實際，提高在新情境中分析問題、解決問題的能力。