王小平 張文彬

摘 要： “教是為了不教”是葉圣陶先生教學(xué)思想的基本點(diǎn)，它充分體現(xiàn)了在教學(xué)過(guò)程中重在培養(yǎng)“能力”這一原則。本文結(jié)合江蘇省張家港市中等專業(yè)學(xué)校AutoCAD制圖課程課程的教學(xué)情況，分析了高職院校AutoCAD制圖課程中的困惑，并從AutoCAD制圖課程的教學(xué)內(nèi)容整合、課時(shí)安排、理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的比例、改善教學(xué)手段、改進(jìn)考核方法等方面提出建議。

關(guān)鍵詞： AutoCAD制圖 教學(xué)思考 教學(xué)建議

AutoCAD是由美國(guó)Autodesk公司開(kāi)發(fā)的通用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件包，它具有功能強(qiáng)大、易于掌握、使用方便、體系結(jié)構(gòu)開(kāi)放等優(yōu)點(diǎn)，目前已被廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、建筑、石油、化工、土木工程等行業(yè)。

一、我校AutoCAD制圖課程教學(xué)的基本情況

我校自開(kāi)始開(kāi)設(shè)AutoCAD制圖課程以來(lái)，深受廣大師生的歡迎，取得了一定的教學(xué)效果。但由于種種原因，在AutoCAD制圖課程的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：我校AutoCAD制圖教學(xué)的方式是將課堂教學(xué)和學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練分別進(jìn)行，這種方式將原本是一個(gè)整體的教學(xué)過(guò)程分為兩個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

AutoCAD制圖是講解這種工具軟件的使用方法和使用技巧的課程。因此，在授課過(guò)程中要講授大量的實(shí)例及詳細(xì)的繪圖過(guò)程，而使用目前的教學(xué)方式授課，會(huì)造成教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，因無(wú)法使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖步驟的演示，而使學(xué)生無(wú)法直接觀察到教師的操作過(guò)程，也無(wú)法觀察到軟件工具是如何使用的，因此無(wú)法真正理解教師在課堂上講授的內(nèi)容，這樣在上機(jī)練習(xí)過(guò)程中就有些茫然不知所措，教師不得不將課堂上所講授的內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上再給學(xué)生演示出來(lái)，并再次詳細(xì)講解具體的操作過(guò)程和操作步驟，大大降低教學(xué)效率，影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

另外，我校每班學(xué)生均有50～60人，由于學(xué)生過(guò)多，在AutoCAD制圖課程實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，盡管教師多次重復(fù)講述、演示同樣的內(nèi)容，但仍然有相當(dāng)一部分同學(xué)無(wú)法觀察或仔細(xì)觀察到教師具體的操作過(guò)程，造成實(shí)際動(dòng)手繪圖能力不強(qiáng)，教學(xué)效果不理想。

二、關(guān)于備課環(huán)節(jié)——教案的撰寫

教案是教師授課的重要依據(jù)，撰寫教案——備課過(guò)程卻是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)的必要條件。要合理備好課，撰寫好教案，要求教師不僅深諳教學(xué)方法、認(rèn)真研究教材，而且專業(yè)知識(shí)淵博，能講、能做，并能不斷地吸取本專業(yè)最新的前沿信息充實(shí)提高自己。對(duì)于機(jī)械制圖課程教師來(lái)說(shuō)，要求既懂得畫法幾何及機(jī)械制圖，又懂得機(jī)械知識(shí)。只有這樣，才能系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確地撰寫教案。

什么是合理的、好的教案？首先要求授課教師深刻鉆研、領(lǐng)會(huì)教材和教學(xué)大綱的內(nèi)容，熟練掌握該課程內(nèi)容的實(shí)質(zhì)、提綱挈領(lǐng)，去粗取精，通過(guò)各種方式，揭示本課程知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，而后進(jìn)行歸納總結(jié)。精心準(zhǔn)備一份教案，先將整體內(nèi)容分解成一系列步驟和問(wèn)題，然后一個(gè)一個(gè)地檢查回答每個(gè)問(wèn)題，直到最后沒(méi)發(fā)現(xiàn)遺漏，得到圓滿的結(jié)果，即教案合理。如機(jī)械制圖課程“視圖”這一節(jié)可分解為：

什么是視圖？講清視圖的概念及分類。

畫視圖前要做什么？掌握各種視圖的投影方法及標(biāo)注。

視圖為什么這樣分類？為看圖和畫圖方便，表達(dá)不同復(fù)雜程度和不同形狀的機(jī)件。

何地畫何種視圖？各個(gè)視圖的位置配置關(guān)系。

何時(shí)畫何種視圖？各個(gè)視圖的應(yīng)用范圍。

如何畫視圖？視圖投影規(guī)律及各視圖特征的表示方法。

這樣分解出的教案將分散的教學(xué)內(nèi)容連貫起來(lái)，抓住了共性，突出了特性，教學(xué)內(nèi)容完整清楚、條理性強(qiáng)，再配合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，就能大大提高機(jī)械制圖課程教學(xué)的科學(xué)性和效率，從而邁出創(chuàng)造性教學(xué)的第一步。

三、幾點(diǎn)建議

AutoCAD制圖是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它沒(méi)有多深的理論知識(shí)，在這門課程里，計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)繪圖工具，作為一個(gè)工具，只有讓學(xué)生反復(fù)使用、多次練習(xí)，才能真正熟悉其功能，從而達(dá)到熟能生巧。針對(duì)以上問(wèn)題，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。

1.本課程在教學(xué)計(jì)劃中的時(shí)間安排

AutoCAD制圖與機(jī)械制圖一課的關(guān)系十分密切，我校學(xué)生使用的機(jī)械制圖一課的課本中就有相當(dāng)一部分使用AutoCAD制圖的內(nèi)容，即這兩門課原本是一門課程的內(nèi)容，現(xiàn)在我校將這兩部分內(nèi)容分別安排在第一學(xué)期和第五學(xué)期進(jìn)行，中間間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，實(shí)際是將兩部分有機(jī)聯(lián)系的內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái)，分別講授，這樣不利于學(xué)生將這兩部分內(nèi)容結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。筆者建議，今后的機(jī)械制圖一課可按照教材的要求，將機(jī)械制圖的內(nèi)容與AutoCAD制圖的內(nèi)容結(jié)合在一起講解，并適當(dāng)增加機(jī)械制圖課程的課時(shí)量，或?qū)C(jī)械制圖與AutoCAD制圖分別安排在第一和第二學(xué)期內(nèi)講授，以便學(xué)生將兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.理論課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例安排

上機(jī)實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)AutoCAD制圖課程技能的重要環(huán)節(jié)。AutoCAD制圖教學(xué)如果讓學(xué)生只學(xué)不練，那么只能是紙上談兵，很難培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力。因此，AutoCAD制圖課程的課時(shí)安排中，應(yīng)充分考慮全部在機(jī)房上課，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，使課堂上學(xué)過(guò)的東西得以充分吸收，達(dá)到學(xué)以致用的目的。具體建議：在現(xiàn)在AutoCAD制圖72課時(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課時(shí)問(wèn)的安排。可按理論課與實(shí)訓(xùn)課4：6甚至是3：7的比例進(jìn)行安排，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。另外，在AutoCAD制圖課程中，建議將教學(xué)內(nèi)容融入全國(guó)制圖員考證標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完本課程時(shí)具有考取中、高級(jí)全國(guó)制圖員資格證書的能力。

3.教材內(nèi)容的調(diào)整

結(jié)合我校實(shí)際情況，建議使用機(jī)械類專業(yè)的教材，并增加或組織教師自編《AutoCAD制圖實(shí)訓(xùn)》輔助教材，這樣，授課教師可以通過(guò)教材內(nèi)大量與專業(yè)有關(guān)的實(shí)例的講解，使學(xué)生理解和掌握利用計(jì)算機(jī)完成繪圖的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)大量實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到真正提高。

4.使用多媒體教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)

建議在AutoCAD制圖一課的教學(xué)過(guò)程中，使用多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)施教學(xué)，以利于提高教學(xué)效率。教師在授課過(guò)程中，可以使用計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備將整個(gè)繪圖操作過(guò)程形象、直觀、完整地展示給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)觀看教師的繪圖過(guò)程，可以更好地理解教師所講授的內(nèi)容，然后通過(guò)動(dòng)手練習(xí)達(dá)到真正掌握的目的。

5.改進(jìn)考試方式方法

AutoCAD制圖教學(xué)的最終目的是使設(shè)計(jì)者將自己的設(shè)計(jì)思想利用計(jì)算機(jī)繪圖的方式表達(dá)出來(lái)。因此，AutoCAD制圖一課教學(xué)效果最好通過(guò)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成指定的圖形的方式進(jìn)行，當(dāng)然也可根據(jù)學(xué)生平時(shí)的實(shí)訓(xùn)成績(jī)和試卷考試成績(jī)的綜合考察方式進(jìn)行，但應(yīng)以學(xué)生平時(shí)的實(shí)訓(xùn)成績(jī)?yōu)橹?，以試卷成?jī)?yōu)檩o，只有這樣才能達(dá)到考出學(xué)生真實(shí)水平和真實(shí)成績(jī)的目的。