楊維莉

摘 要： 興趣是學(xué)習(xí)成功的重要因素，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會全身心地投入到所學(xué)知識中。在機(jī)械制圖這門課程教學(xué)中，應(yīng)采用多種有效的教學(xué)方法，最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 機(jī)械制圖教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

我擔(dān)任了三年機(jī)械制圖專業(yè)教師，機(jī)械制圖是我校對口單招機(jī)械類學(xué)生的一門重要專業(yè)課，在對口單招中的分值占有很大比例，對口單招機(jī)械專業(yè)大綜合共300分，其中機(jī)械基礎(chǔ)105分，機(jī)械制圖90分，機(jī)械制造45分，熱處理30分，電工30分。不僅如此，機(jī)械制圖學(xué)得怎么樣將直接影響學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。為此，我將如何教好機(jī)械制圖這門學(xué)科的心得分享給大家。

一、講好緒論，激發(fā)興趣

機(jī)械制圖這門課程對綜合高中一年級的學(xué)生來說是一門從未接觸過的新課程，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的興趣，才能積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的動力，因此，緒論部分講解就顯得尤為重要。在上這一節(jié)課前，教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，通過本課程的性質(zhì)和任務(wù)介紹，使學(xué)生明確：機(jī)械制圖是工程界的技術(shù)語言，是設(shè)計、制造和使用機(jī)器的一項重要技術(shù)資料，是人們發(fā)展和交流科學(xué)技術(shù)思想的有力工具，它來源于生活，與我們的生活實踐聯(lián)系密切。例如，古代的宮殿、民宅的建造都是先設(shè)計圖樣，再按照圖樣施工。我們在日常生活中隨時都會接觸制圖和圖樣，如電影、電視中的圖像、家中的裝飾畫、圖書中的插圖等。制圖作為人們的表達(dá)方式之一，和語言、文字相比，具有形象生動、易于接受、便于表達(dá)和記憶等許多特點。以日常生活中的幼兒看圖識字為例，圖比文字更容易被接受和記憶。工程制圖也具備生活中圖與圖像的優(yōu)點，只是在繪制過程中另有特定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)而已，使學(xué)生產(chǎn)生一種“似曾相識”的親近感，無形中增添信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生動手繪圖能力，教會學(xué)生欣賞圖形

機(jī)械制圖的第一章，就要求學(xué)生繪制平面圖形，很多學(xué)生對此并不感興趣，認(rèn)為太簡單，就是幾個圓，幾條直線，沒什么好畫的，有的學(xué)生甚至在老師的一再強(qiáng)調(diào)下仍然用圓珠筆作圖，充分說明學(xué)生對機(jī)械制圖不感興趣，也不重視。這就需要教師在講解國標(biāo)時有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。我在講國標(biāo)時經(jīng)常講一些發(fā)生在自己身上的親身實例，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)機(jī)械制圖嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?。第一章結(jié)束后，我要求學(xué)生畫至少5張平面圖形，這5張圖的要求是在A4圖紙上，畫完后必須達(dá)到老師要求，不符合要求的告知原因并要求重畫，在這樣嚴(yán)格要求下，兩周后我班的大部分學(xué)生都能達(dá)到要求。我特地留一節(jié)課讓學(xué)生相互欣賞彼此的作品，美在哪，丑在哪，最后分別評出十幅最美，十幅最丑。讓學(xué)生把美的圖形貼在教室后面，學(xué)生課下到教室后看，并給一些評價，這樣在下次繪圖中學(xué)生自然會注意自己不足的地方，也給畫得不足的一些學(xué)生更大動力。

三、運用多媒體教學(xué)

21世紀(jì)的今天，大部分中職院校已用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)的優(yōu)點是能立即建立、培養(yǎng)學(xué)生的空間立體感。傳統(tǒng)教學(xué)采用黑板、粉筆、三角板、圓規(guī)等簡陋地進(jìn)行教學(xué)，教師在課前需要準(zhǔn)備大量的資料和模型，教學(xué)效率低，而學(xué)生又不易理解，這種方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今人才的培養(yǎng)要求。多媒體教學(xué)可對零件的形狀特征進(jìn)行直觀和全方位展示，作圖過程也可以步驟化，學(xué)習(xí)難度大大降低。例如三視圖的形成、軸測圖的畫法、基本視圖的畫法等章節(jié)的內(nèi)容教學(xué)，通過采用多媒體軟件，引入三維動畫，學(xué)生可直觀地看到三維視圖的形成過程。多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把抽象的制圖教學(xué)具體化，使死板的模型產(chǎn)生動畫效果，為學(xué)生提供了鮮明、生動、清晰的視覺形象，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生了愛學(xué)、樂學(xué)的情趣。特別是圖形和實物均可真實地反映出來，學(xué)生感受到精彩的畫面和實物具體形狀，能增加他們的感性認(rèn)識。

四、理論與實踐相結(jié)合

在江蘇省每年的對口單招中，理論占700分，實踐操作占300分，實踐操作可以是車工或者鉗工，無論操作的是車工還是鉗工，對機(jī)械制圖都有一定的識圖要求。試想如果讓一個沒有理論基礎(chǔ)的學(xué)生直接參加實訓(xùn)會怎么樣，圖樣看不懂，實踐教師無法跟他溝通又如何進(jìn)行教學(xué)呢？所以說在中職或高職院校機(jī)械制圖是一門最基礎(chǔ)也是最重要的一門課，中高職院校往往在一年級就會開這門課，為后面的實踐打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生在實訓(xùn)過程中，慢慢發(fā)現(xiàn)，根據(jù)圖紙加工實物，自己制圖水平也有了很大提高，圖樣畫的可能不是很明白，等實物加工出來后再對照圖紙會發(fā)現(xiàn)原來不懂的地方統(tǒng)統(tǒng)領(lǐng)悟了。

捷克大教育家夸美紐斯曾說：教師的藝術(shù)表現(xiàn)在使學(xué)生能透徹、迅捷、愉快地學(xué)習(xí)知識技能。因此，在機(jī)械制圖教學(xué)中我們要充分突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念，千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，高質(zhì)量地達(dá)到機(jī)械制圖的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉吉敏.如何在制圖教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力[J].職業(yè)技術(shù)，2008，11（99）.