潘菊紅
一、圖片在幼兒園多媒體課件中的地位與作用
1.從多媒體素材角度來說,圖像在多媒體課件中占有很大比例,是重要的視覺元素之一,除了聲音以外,其他素材都需要圖片的支撐。
第一,文字的圖片化處理可以深化主題。這里所說的文字不是文學(xué)意義上的語言表達(dá)方式,而是涉及字體、大小、美觀性等美學(xué)角度上的特性,很多漂亮的文字都可以圖片的格式運(yùn)用到課件中。讓人眼前一亮的裝飾性文字能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
第二,圖片的運(yùn)用直接影響課件的整體效果。圖形、圖像素材在多媒體課件中占有重要地位。有的課件圖片處理得很到位,教師使用時方便、便捷,對幼兒有很好的提升。相反,圖片運(yùn)用不好,整個課件就黯然失色。
第三,圖片是動畫最主要的組成部分。動畫是由運(yùn)動變化的圖片和聲音組成的,圖片的選擇決定動畫的成敗,動畫效果直接影響整個課件。
2.從人體生物學(xué)角度來看,在教學(xué)中運(yùn)用圖片是因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)習(xí)者能夠借以獲得視覺表象的手段。多媒體課件中,圖片作為幼兒獲取視覺表象的一種手段,有助于幼兒理解記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)建人性化學(xué)習(xí)環(huán)境,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,便于學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)。
3.從心理學(xué)角度講,圖片的使用可以更直觀地刺激人的視覺。視覺是人獲取信息的主要通道,圖片用于教學(xué)有助于學(xué)習(xí)者獲取教學(xué)信息。對于直觀形象思維占主導(dǎo)地位的幼兒來說,圖片的這一優(yōu)勢更明顯。因此,在多媒體課件中使用圖片輔助教學(xué)具有積極的意義,圖片的直觀性不僅能引起幼兒的興趣,而且能加深幼兒的記憶,幫助幼兒有效掌握所學(xué)知識。
二、多媒體課件中圖片的選擇和處理
幼兒園多媒體課件中的圖片可以分為裝飾性圖片、表征性圖片及程序性圖片三大類。
1.裝飾性圖片的選擇和處理。裝飾性圖片作為課件的修飾,有助于增強(qiáng)趣味性。選擇和處理背景圖片時最重要的是避免喧賓奪主,一方面可以選擇顏色淡雅的圖片,或者降低圖片的透明度,另一方面背景中的圖案要小,留出足夠大的空白區(qū)域展示主要元素。另外需要注意的是,在同一課件中最好選用同一系列或者同一色系的背景圖片,使整個課件具有整體性和系統(tǒng)性。如果很難找到同一系列圖片,那么可以根據(jù)需要將原圖剪切后重新粘貼組合成新的圖片,或者直接改變圖片的色相,生成新的圖片。最好的裝飾性背景圖片除了具有修飾作用,還應(yīng)該與主題相關(guān),能夠表達(dá)一定的有效信息。
2.表征性圖片的選擇和處理。表征性圖片指媒介中出現(xiàn)的用于指代人、物或者事件的圖片,能夠表達(dá)課件中大部分重要信息。選擇和處理這類圖片時不應(yīng)該有背景,需要的只是具體形象。要注意線條少而清晰流暢、色彩塊面大而少,這樣能突出物體的主要特征,便于幼兒分辨和理解。另外,對于直觀形象思維占主導(dǎo)的幼兒來說,多媒體課件中使用的應(yīng)該是形象生動、顏色鮮艷、充滿童趣的圖片,這樣才易于被他們接受和理解。
3.程序性圖片的選擇和處理。程序性圖片一般通過提供序列的操作性圖片解釋流程性知識內(nèi)容,通常用于操作性實(shí)驗(yàn)或制作內(nèi)容的講解。幼兒園多媒體課件中常用的程序性圖片為流程圖,流程圖基本是由若干組文字(有時文字帶外框)和若干個箭頭構(gòu)成的,箭頭的形式有多種,文字和箭頭的出現(xiàn),可以用動畫形式按順序逐步呈現(xiàn),這里面包含若干技巧,掌握得好,效果鮮明,可使幼兒記憶深刻,容易接受。
4.圖片的美化與細(xì)節(jié)處理。
(1)去除圖片中的水印
無論哪一類型圖片,來源于網(wǎng)絡(luò)的因?yàn)榘鏅?quán)問題大都有水印。在實(shí)際運(yùn)用中,水印往往都在圖片的重要位置,會影響使用,除了購買這類圖片外,還可以根據(jù)需要自行修改,將水印剪切、模糊或者遮擋,使畫面更清晰、更美觀。
(2)注意同比例縮放及分辨率的問題。
制作多媒體課件時,很多時候都需要調(diào)整大小,調(diào)整時注意同比例縮放,以免圖片失真。
還需要注意的問題是圖片的分辨率,一些分辨率較低的圖片,在放大后往往會出現(xiàn)馬賽克,使圖片清晰度降低。如果使用的圖片分辨率都過大,會增加整個課件的容量,占用較大內(nèi)存,打開和使用時速度較慢。所以根據(jù)需要調(diào)整好圖片的內(nèi)存大小很重要。
(3)使用適合的圖片格式
圖片的格式有多種,如最常見的jpg,gif,png,pdf等,每一種格式的圖片都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。Jpg格式的圖片的使用最為廣泛,能夠?qū)ζ溥M(jìn)行旋轉(zhuǎn)、剪裁。Gif圖片支持動畫和透明化,但是在縮放過程中容易模糊。Png格式的圖片就是我們平時常說的矢量圖的格式,在對圖片進(jìn)行透明化和縮放甚至色塊更改時,不容易失真。Pdf格式的圖片則適合photoshop這一圖片處理軟件編輯,因?yàn)樗4媪司庉嬤^程中的每一層次信息。制作者應(yīng)該熟悉每一種圖片格式的特點(diǎn),根據(jù)課件需要使用適合的格式。
三、多媒體課件中整體畫面的結(jié)構(gòu)和布局
制作多媒體課件時,應(yīng)該注意整體布局的藝術(shù)美。
1.注意視覺的三分之一法則。在構(gòu)圖時,不要在畫面中安排過多內(nèi)容,過多的內(nèi)容會使整個畫面凌亂,造成視覺圖像的擁擠感。同時應(yīng)該注意視覺三分之一法則。多媒體課件中的教學(xué)信息都顯示在屏幕上,對于屏幕上的不同位置,人們觀察時注意力的集中點(diǎn)是不同的,制作者把幼兒掌握的內(nèi)容放在合適位置上,以最大限度吸引他們的注意力。一般情況下,最重要的信息應(yīng)該分布在屏幕的左上部分,因?yàn)楫嬅娴淖笊戏绞侨搜劬ψ钊菀鬃⒁獾降牟糠郑蚁陆莿t是人們比較容易忽略的地方。這就是“構(gòu)圖三分之一法則”。
2.注意畫面布局的整體平衡。多媒體課件中畫面的整體布局要符合美的規(guī)律,力求做到畫面的藝術(shù)形象協(xié)調(diào)完整、對稱平衡。畫面的平衡一般分為正平衡、非平衡和非正平衡,在幼兒園多媒體課件制作中,應(yīng)盡量采用非正式平衡的布局。圖片排列要注意圖片之間的緊密聯(lián)系,包括圖片內(nèi)容的聯(lián)系和圖片運(yùn)動軌跡之間的聯(lián)系,通過圖片之間的聯(lián)系,將圖片組織成有序的整體,形成整體的外部形狀,這里一定要注意的是圖片組織要有疏密對比,做到“疏可走馬,密不透風(fēng)”。
3.注意突出圖片的主次關(guān)系。在圖片編排設(shè)計中,將這些不同形態(tài)組織在一起,解決好形態(tài)與形態(tài)之間的關(guān)系,突出和強(qiáng)化主要形態(tài),構(gòu)成主次形態(tài)的視覺秩序服務(wù)與視覺傳達(dá)效果。在構(gòu)圖的形式中,一般存在形狀、位置、面積、方向、層次等關(guān)系要素,制作者應(yīng)該根據(jù)這些要素把握好主次。
一個優(yōu)秀的多媒體課件是需要花費(fèi)很多時間和精力的。制作者應(yīng)該熟練使用各種圖片處理軟件,不斷提高自身藝術(shù)修養(yǎng),將圖片運(yùn)用好才是邁向成功的重要一步。
參考文獻(xiàn):
[1]熊曉莉,侯永廣.多媒體課件中圖片素材的應(yīng)用研究.中國教育技術(shù)裝備,2011,8下第24期.