張建軍

摘 要： 體育游戲是小學體育教學的主要內(nèi)容之一，小孩喜歡游戲，游戲是他們的天性，游戲能使孩子注意力集中，啟發(fā)孩子智慧，是一種很好的輔助教學方式。在教學中，特別是體育教學中有其他教學方式所不具備的獨特的作用。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 小學體育教學 原則 作用

游戲可以啟迪智慧、愉悅心情，體育教學中將體育教育和游戲相互融入是強化教學效果的最佳方式。它不僅能讓學生鍛煉身體，掌握體育教學內(nèi)容，還必須遵守游戲過程中的規(guī)則，強化他們的規(guī)則意識，進而提高學生的思想品德，讓學生全面發(fā)展。

一、體育游戲設置的原則

1.趣味性原則和有效性原則。

體育游戲的設置一定要考慮到小學生的特點，他們喜玩好動，充滿好奇，教師要靈活處理和設置體育游戲，讓體育游戲充滿趣味性，激發(fā)學生的好奇心，讓他們充滿興趣、急于嘗試，并且體育游戲必須經(jīng)常變換方式保持新穎性，同時體育游戲與一般游戲不同，要以促進學生身心發(fā)展為目標，因此體育游戲是鍛煉學生身心、增強學生體質(zhì)的游戲，因此在體育游戲的設置和評價中一定要考慮這一原則，學生的身體有沒有得到鍛煉，這是體育游戲是否成功的標準。

2.體育游戲輔助教學和德育滲透的原則。

體育游戲是為體育教學服務的，輔助性是其最大的特點，要是以自主學習為幌子，讓學生放任自流、毫無約束地瘋玩，是有違體育游戲的精神實質(zhì)的。體育游戲的設置還要注意遵循德育滲透的原則。體育游戲是有組織有紀律的游戲活動，學生在游戲中體會規(guī)則要求，提高紀律性，鍛煉意志力，提高道德品質(zhì)。

3.安全性原則。

體育課由于在室外或者別的開闊的場地實施，體育器材本身的危險性比較高，體育老師在體育教學和體育游戲的準備和設置中，必須考慮安全問題，首先是場地和器材安全，其次是學生動作是否規(guī)范安全。教師在體育游戲中，要隨時注意每一個學生在游戲中的狀態(tài)變化，看是不是有體力下降的情況，要隨時調(diào)整活動強度，避免意外事故的發(fā)生。

二、小學生體育游戲的作用

1.體育游戲可以拉近師生關(guān)系，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身特點。

要取得良好的教學效果，就要拉近和學生之間的關(guān)系，和小學生進行真誠的溝通。體育游戲正是拉近師生關(guān)系的最好方法。師生都可以參與體育游戲，并且?guī)熒趨⑴c過程中是愉悅和輕松的。在游戲過程中，小學生會把教師當做朋友一樣進行溝通和交流，這樣教師就可以逐步發(fā)現(xiàn)體育教學中存在的問題。在體育游戲中不僅拉近師生的關(guān)系，還隨時改善教學內(nèi)容，使教學活動更適用于小學生的當前狀況，教學更具有針對性和目標性，讓學生可以少走彎路。例如，在體育教學中教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)小學生在某一方面的體育能力很卓著，而學生自己難以發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢。教師此時可以引導學生發(fā)揮優(yōu)勢，重點鍛煉自己的長項，最終使學生的自我成就感和學習積極性得到激發(fā)。

2.體育游戲可以集中學生注意力，提高學生的興奮性。

單純地進行一個動作的學習，要求學生不斷重復，這樣會降低學生學習時的注意力，會影響教學進度和課堂教學效果，教學目標難以實現(xiàn)。教師如果在教學中穿插一些小游戲，使教學中規(guī)定的運動體現(xiàn)在體育游戲之中，讓學生在輕松的環(huán)境中進行體育訓練，必定事半功倍。在體育教學中進行體育游戲活動，一方面可以減少小學生的厭煩和煩躁的情緒，另一方面可以增加學生的運動量，提高運動技巧，教師應該在教學中大力使用體育游戲。

3.體育游戲具有誘導的作用。

對于在體育教學過程中比較難的動作，教師可以在教學之前安排一些體育游戲。這些體育游戲要和所學內(nèi)容具有相似性。這樣的安排對于小學生理解體育教學中的工作是十分有益的，它起到誘導學生的作用，一方面可以減少小學生在面臨新的教學內(nèi)容的恐慌感和無措感，另一方面可以調(diào)動小學生參與到教學的積極性。學生很快進入狀態(tài)和角色，教學效果顯著。

4.體育游戲可以不斷提高小學生的綜合素質(zhì)。

小學生不是天生就具有良好的智力的，小學生的智能需要在鍛煉中培養(yǎng)。體育游戲是鍛煉小學生思維的最佳途徑。因為在體育游戲中，小學生不僅要發(fā)揮體能，還要運用學到的知識，改變自己大腦的思路，準確應對在游戲中出現(xiàn)的各種不同的狀況。體育游戲?qū)τ阱憻拰W生的智力、發(fā)揮學生的想象力具有極大的作用。體育游戲的目的就是通過體育游戲?qū)W生的身體素質(zhì)和思維能力進行鍛煉，所以體育游戲進行得好，學生的綜合素質(zhì)就能得到大幅度提高。

5.輔助性游戲與教學內(nèi)容應有效結(jié)合，提高教學效率。

在體育課堂教學中運用游戲輔助的目的是有效完成教學任務。因此在進行輔助性游戲教學時必須與教材緊密聯(lián)系，而且要考慮到教學效果。要充分利用游戲?qū)滩闹幸恍﹦幼骷夹g(shù)的掌握有積極作用和良好效果這一特點，把體育教學輔助性游戲與教材有機結(jié)合起來，使學生所掌握的知識技能得到鞏固和提高。學生對游戲了解越深刻、活動技能就越容易發(fā)揮，興趣越濃厚，教學效果就顯著。在運用輔助性游戲時，從內(nèi)容的選擇、規(guī)則的制訂和組織實施都要與教材相配合，才能保證教學任務的完成。

總之，體育游戲作為小學體育教學的重要內(nèi)容之一，符合小學生喜玩好動的心理特點，它既是學生喜歡的教學內(nèi)容和教學方式之一，又是老師可以充分利用的，在組織過程中提高學生的興趣、思想道德品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展的重要教學方式。教師要認真思考，扎實準備，在游戲設置時注意安全性和科學性，讓體育游戲最大限度地發(fā)揮作用，促進學生的身心發(fā)展和全面發(fā)展，更好地實現(xiàn)學校教育的目標。

參考文獻：

[1]齊慧俠.試析體育游戲在教學中的作用[J].沈陽教育學院學報，2002，（01）.

[2]陳冬.體育游戲在體育教學中的作用以及應注意的問題[J].渝西學院學報（自然科學版），2004，（02）.

[3]教育部基礎教育司.全日制義務教育體育（與健康）課程標準解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2002.