史銀娟

摘 要： 數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，又應(yīng)用于生活，將生活化教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中將取得良好的成效。本文就生活教學(xué)法的價(jià)值，討論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用生活教學(xué)法。

關(guān)鍵詞： 生活教學(xué)法 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 應(yīng)用價(jià)值

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)一旦脫離了生活就會(huì)變得枯燥無比。教師應(yīng)當(dāng)抓住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合，使用生活化教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而不僅限于將數(shù)學(xué)作為一個(gè)考試科目而已。

一、生活化教學(xué)法的價(jià)值

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，喜歡接觸新鮮事物，面對(duì)他們不感興趣的事物時(shí)，難以長時(shí)間地集中注意力?，F(xiàn)今很多學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂是枯燥無味的，小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)習(xí)效率較低。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用生活化教學(xué)法很好地解決了這一問題，通過將實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果[1]。

（二）幫助學(xué)生理解吸收知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、善于思考的習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用生活化教學(xué)法，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更貼近實(shí)際生活，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中教師按部就班地按照教材一步步講授知識(shí)。要充分迎合小學(xué)生群體的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

通過生活化教學(xué)法的應(yīng)用，數(shù)學(xué)知識(shí)不再獨(dú)立，實(shí)際生活中充滿了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，在生活化教學(xué)法的影響下，學(xué)生在面臨生活中的問題時(shí)，會(huì)很快聯(lián)想到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題[2]。

二、將生活教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的辦法

（一）合理選取內(nèi)容，將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)法，教師要合理選取實(shí)際生活內(nèi)容，使之與課堂知識(shí)相結(jié)合，增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容選取上，要結(jié)合實(shí)際，并盡量迎合小學(xué)生的口味，使小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)研究的興趣，例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三章第一節(jié)《圓柱/圓柱的體積》這一堂課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，大家平時(shí)喝的飲料都是550毫升的，飲料瓶子高22厘米，如果把飲料瓶看做一個(gè)圓柱體，那么飲料瓶的底面積是多大呢？”通過生活中的實(shí)例與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得受學(xué)生歡迎，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，教師在選取引導(dǎo)內(nèi)容的時(shí)候一定要注意，選取的內(nèi)容不僅要貼合教學(xué)主題，還要能夠最大限度地引起小學(xué)生的興趣，使學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到與知識(shí)相結(jié)合的實(shí)例上，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在內(nèi)容的選擇上也要貼合實(shí)際、貼近生活，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的習(xí)慣。

（二）利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師使用生活教學(xué)法能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，在引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣后，教師要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。力求讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，自主研究、解決問題，教師只是引導(dǎo)者和觀察者，讓學(xué)生深切體會(huì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的用法。同時(shí)，教師要多提出一些生活中的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生思考并解決，鍛煉學(xué)生的思維能力，使其養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)知識(shí)解決。從而提高小學(xué)生自身的實(shí)踐能力。久而久之，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及勤于思考的思維習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展有著長遠(yuǎn)的意義。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。

在課堂之外，也要發(fā)揮生活化教學(xué)法的作用，教師可以通過布置課后作業(yè)的形式讓學(xué)生自己尋找現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生將其記錄下來并利用所學(xué)知識(shí)將其解決，以書面報(bào)告的形式上交。讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的事物與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到，所學(xué)的知識(shí)就在身邊，數(shù)學(xué)并沒有想象中的那么枯燥無聊，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的、自身無法解決的問題，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題超出了學(xué)習(xí)范圍，教師就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙?duì)問題進(jìn)行改動(dòng)，將問題調(diào)整到適合小學(xué)生的難度，讓學(xué)生自主解決問題，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用生活教學(xué)法的核心內(nèi)容便是將課堂教學(xué)知識(shí)重點(diǎn)與生活聯(lián)系起來，將數(shù)學(xué)問題以生活實(shí)際問題的方式表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握課堂知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績，增強(qiáng)實(shí)踐能力。值得注意的是，教師在選取生活實(shí)際內(nèi)容的時(shí)候要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并貼合課堂主題，讓學(xué)生在參與解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳巖.新課程理念下讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015，0（21）：232-232.

[2]張小燕.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂嫁接生活知識(shí)提高教學(xué)效果[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版，2015，0（8）：84-84.