趙偉春

摘 要：新課程倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，“小組合作”形式深受學(xué)生的喜愛，小組合作教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的積極性，并有助于學(xué)生體育能力和素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：小組合作；積極情感；競爭意識；師生關(guān)系

新課程倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在具體的小學(xué)體育教學(xué)實踐中，“小組合作”形式深受學(xué)生的喜愛，小組合作教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的積極性，并有助于學(xué)生體育能力和素養(yǎng)的提高。

一、在小組合作中激發(fā)積極情感

小組合作教學(xué)能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，提升活動與學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生在愉悅、輕松的活動氛圍中，對小組成員的動作進(jìn)行評價和建議，表達(dá)自己的觀點和看法，對伙伴交流自己練習(xí)的感受和想法，同學(xué)、同伴之間可以以感受相互的幫助，分享小組成功的喜悅，在學(xué)習(xí)中與合作的平臺中找到自信。如，在小學(xué)中年級的體操教學(xué)中，示范教授學(xué)生完成基本動作后，讓小組合作練習(xí)，生生進(jìn)行展示、糾偏，學(xué)生在互相合作中動作協(xié)調(diào)、連貫起來，學(xué)生不但掌握了體操的要領(lǐng)并達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，同時獲得了成功的體驗，感受到了集體的力量，激發(fā)了參與活動的積極性。

二、在小組合作中培養(yǎng)競爭意識

體育課堂中引導(dǎo)小組開展競賽活動是培養(yǎng)孩子競爭意識的重要途徑。小組學(xué)習(xí)以合作為主，組間以競爭為主，從而使課堂氣氛緊張而愉快。在活動競賽時，教師要指導(dǎo)小組活動方法，對小組每個成員的活動情況做到了然于胸，及時用評價的手段對活動情況進(jìn)行調(diào)控，及時表揚(yáng)、鼓勵并提出改進(jìn)建議，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)增添信心。此外，還可以創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓學(xué)生在充滿挑戰(zhàn)與競爭的氣氛中與同伴打成一片，增進(jìn)了解和友誼，大家彼此幫助，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

三、在小組合作中構(gòu)建和諧師生關(guān)系

《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：體育教學(xué)要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人和學(xué)習(xí)的主人。依據(jù)學(xué)科特點，教師不再是教練員，而是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者和服務(wù)者，要在課堂上結(jié)合學(xué)生需求、興趣、愛好組織體育活動，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“樂學(xué)”“好學(xué)”，把學(xué)習(xí)的時空留給學(xué)生，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。從而建立起平等和諧的師生關(guān)系，保證體育教學(xué)效果并提升質(zhì)量。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中采用小組合作方式，能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識，能有效提高體育教學(xué)實效，從而促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳茂功.淺析小組合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的運用.新課程：教育學(xué)術(shù)版，2009（01）.

編輯 馬燕萍