李玉環(huán)

摘要：對于我國的學(xué)生來說，英語是一門外語，尤其是對于剛接觸英語的小學(xué)生來說，這門學(xué)科對于他們來說是陌生的，雖然學(xué)生有好奇心但他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此小學(xué)生不知如何開展英語學(xué)習(xí)。作為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)當(dāng)采取有效的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，在快樂學(xué)習(xí)中不斷進步、不斷提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)

小學(xué)生在剛開始接觸英語時會很有興致、很有激情，這主要是因為他們的好奇心強，遇到陌生的學(xué)科覺得很新鮮，因此對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣。但是，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)習(xí)難度的不斷加大，學(xué)習(xí)要求的不斷提高，學(xué)生的負擔(dān)也越來越重，逐漸地，他們便失去了最初學(xué)習(xí)英語的那份熱情和激情。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要始終把培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)做一項重要任務(wù)，以便使學(xué)生有長久的、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力，進而能夠熟練掌握和運用英語。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐和研究總結(jié)出了一些培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法，現(xiàn)表述如下，希望能為各位同仁提供一些幫助。

一、利用實物輔助教學(xué)，給學(xué)生直觀的認識

小學(xué)生在剛接觸英語的時候，受到好奇心的影響，覺得英語學(xué)習(xí)是新鮮有趣的，學(xué)會一個英語單詞、句子都會讓他們興奮不已，很有成就感，在這個時期，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣和激情，會非常投入，學(xué)習(xí)效率很高。雖然小學(xué)生的好奇心強，但他們也有一些缺點，如注意力時間短，容易被外界影響，缺乏自制力，當(dāng)對英語學(xué)習(xí)的好奇心、新鮮感逐漸消失后，面對枯燥的識記單詞、朗讀課文會越來越缺乏興趣，甚至產(chǎn)生反感情緒。為了避免這種狀況，教師可以借助一些實物來輔助教學(xué)，給學(xué)生直觀的感受，使抽象的學(xué)習(xí)變得形象直觀，這樣就能激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在教學(xué)關(guān)于各種水果的英語單詞apple、pear、banana、orange時，教師可以先在課前準備對應(yīng)的水果，上課后擺在講桌上，并問學(xué)生這些水果用英語怎么表示，學(xué)生一下子就有了興趣，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)欲望，很快就能夠掌握各種水果的英語單詞，之后教師再挑選學(xué)生根據(jù)實物迅速說出其英文名稱，通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生既能夠牢固掌握這些單詞，也體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，對以后的學(xué)習(xí)充滿了期待。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有助于營造和諧輕松的課堂教學(xué)氛圍，對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著促進作用，在和諧輕松的課堂中，學(xué)生能夠大膽地提問、自由地表達觀點，甚至與同學(xué)、與教師交流和爭論，自然而然地接受和掌握了知識，而不會感到學(xué)習(xí)的壓力。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，首先，教師應(yīng)當(dāng)丟掉師道尊嚴的傳統(tǒng)思想，放下自己高高在上的架子，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，將學(xué)生放在與自己平等的位置，以良師益友的身份與學(xué)生進行溝通和交流。在課下，教師同樣要給予學(xué)生幫助和愛護，使他們感受到老師的關(guān)愛，使他們由“親其師”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶牌涞馈保τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要平等地對待每一位學(xué)生，既不偏心水平較好的學(xué)生，也不放棄能力較差的學(xué)生，要耐心地教導(dǎo)學(xué)生，尤其是對待后進生，教師更要有耐心、有熱情。再次，英語教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生大膽提問、勇于質(zhì)疑，更重要的是要保護他們提問的積極性，對學(xué)生的質(zhì)疑給予肯定，即便是與教學(xué)活動無關(guān)的問題，教師也不能不聞不問，而是要肯定他們質(zhì)疑的勇氣，之后再做出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生認識到自己的提問是偏離主題的，這樣既維護了學(xué)生的自尊心，也能激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)的欲望，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，和諧的師生關(guān)系拉近了師生間的距離，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍，進一步培養(yǎng)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

三、運用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生以形象思維為主，他們獲得信息的主要途徑就是通過直觀的刺激，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)多利用直觀化的手段開展教學(xué)。多媒體技術(shù)是新課改提倡使用的教學(xué)工具，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑，它集聲、像、圖、文與一體，能帶給學(xué)生視覺、聽覺上的刺激。科學(xué)合理地使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能夠節(jié)省教師板書的時間，增大課堂容量，也能夠拓展學(xué)生的視野，提高他們的學(xué)習(xí)效率。比如，錄音機、幻燈機、電視機、語言實驗室等，都可以為英語教學(xué)提供多種教學(xué)情境和交際環(huán)境，能夠為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生的視覺、聽覺和動覺器官都可參加活動，教學(xué)過程變得生動、形象、直觀，容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。再如，運用多媒體為學(xué)生展示“購物”的對話情境，學(xué)生就能夠從具體的環(huán)境中掌握購物時的習(xí)慣用語，以及各個商品的英語稱呼，不僅讓他們學(xué)會了新知識，還鍛煉了他們的口語交際能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，收到了很好的教學(xué)效果。

四、開展競賽活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生喜歡游戲活動，且有強烈的好勝心，作為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的這一特點，在教學(xué)活動中增加一些競賽活動，使學(xué)生主動參與其中，在發(fā)揮他們主體作用的同時，使他們體會到勝利的喜悅、成功的樂趣，這樣，英語課堂氛圍也會變得輕松、活躍，學(xué)生也能增強對英語學(xué)習(xí)的興趣。比如，教師可以把全班學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，每個小組都設(shè)有組織者、記錄員、發(fā)言者等，然后開展英語閱讀比賽、演講比賽、英語辯論會等競賽性的活動，看看哪個小組的表現(xiàn)最精彩，教師給予相應(yīng)的獎勵。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、競爭意識，也使他們體會到了學(xué)習(xí)的成就感，增強了學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉多得。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的一步，一旦學(xué)生有了英語學(xué)習(xí)的動機和欲望，他們就會主動投入其中，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件樂事，進而能夠較快地入門，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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