劉娜

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，整個(gè)教育領(lǐng)域也在不斷調(diào)整，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)也不例外?，F(xiàn)階段，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)還存在著教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)確，教學(xué)方法單一、機(jī)械的問題，加之這門課程本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，種種原因?qū)е铝舜蟛糠謱W(xué)生對(duì)此的學(xué)習(xí)積極性不高，直接影響了計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的提高。要想構(gòu)建高效率的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，廣大教師必須緊跟新課程改革的步伐，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī) ? ? 有效教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)興趣

高效率的學(xué)習(xí)需要在特定的情境當(dāng)中進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，對(duì)于學(xué)生主動(dòng)探索和建構(gòu)知識(shí)發(fā)揮著非常重要的作用。構(gòu)建高效率的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活及專業(yè)問題的情境，將書本上的知識(shí)和生活實(shí)際、專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起。例如，在探究“信息獲取”這一課時(shí)，教師就可以結(jié)合班級(jí)舉行圣誕晚會(huì)，搜集一些與之相關(guān)的音樂、圖片等，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，然后便讓學(xué)生在特定的情境中去學(xué)習(xí)，這樣便能夠收到較好的效果。又如，在“Excel”表格格式化一節(jié)中，也可以讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬某公司財(cái)務(wù)人員，美化一張公司財(cái)務(wù)報(bào)表的情境。這樣做能激發(fā)學(xué)生的探索欲望，便于學(xué)生集中精力，積極主動(dòng)地去思考，逐漸將學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的意愿激發(fā)出來。

二、了解學(xué)生實(shí)際，明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)時(shí)，教師要了解學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)目標(biāo)，這是開展有效教學(xué)的前提。很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的理論認(rèn)知水平參差不齊，操作熟練程度也不同，這也就導(dǎo)致了他們的應(yīng)用水平千差萬別。教師教學(xué)時(shí)應(yīng)先充分掌握這些實(shí)際情況，然后再結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)實(shí)，制定出一個(gè)較為科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。教師還要把握中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的原則，這一原則就是“重基礎(chǔ)、多理論;重理論、多操作的原則”，讓學(xué)生切實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)的一些理論知識(shí)，真正理解操作的具體涵義與流程，能夠獨(dú)立或者通過合作完成計(jì)算機(jī)的基本操作實(shí)踐，借助所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際中的一些問題。

例如，在探究“Internet應(yīng)用”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師先要讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步明確應(yīng)用情境以及能力訓(xùn)練等方面的任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接“Internet”，然后再安全獲取互聯(lián)網(wǎng)信息，讓學(xué)生掌握申請(qǐng)電子信箱的技能，能夠收發(fā)、管理電子郵件等。學(xué)生一旦明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，在把握和利用Internet時(shí)才會(huì)更有“度”，這有利于促使教師的教學(xué)順利地達(dá)到本節(jié)課教學(xué)的要求和目的。

三、合理運(yùn)用教學(xué)媒體，提高課堂演示效果

多媒體課件集文字、圖像、動(dòng)畫等信息為一體，能夠給學(xué)生的視覺、聽覺帶來極大的沖擊，便于集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，同時(shí)還能夠?qū)⑿枰v解的知識(shí)更加系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來，為提高教學(xué)的效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

例如，在探究《計(jì)算機(jī)組裝與維修》中的“軟驅(qū)常見故障的診斷與排除”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，如果僅靠言語傳授，學(xué)生很難理解透徹，教學(xué)效果也不會(huì)理想。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也表明，大部分的學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容都有很大的難度，尤其是對(duì)軟驅(qū)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)更是模糊。針對(duì)這種情況，教師可以借助多媒體技術(shù)把這節(jié)內(nèi)容做成flash動(dòng)畫，然后再通過3D技術(shù)把軟驅(qū)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰地呈現(xiàn)出來，再通過講故事的形式把這一節(jié)知識(shí)傳授給學(xué)生：賦予軟驅(qū)靈魂，最后把軟驅(qū)看成是—個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人，把軟驅(qū)出故障看成生病，通過軟驅(qū)到醫(yī)院看病的過程，來講解軟驅(qū)出現(xiàn)故障時(shí)需要維修的步驟。其中，軟驅(qū)到醫(yī)院看病的過程也就是故障排除的過程。這種新穎別致的講解、立體的演示，再加上學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手實(shí)際操作的過程，—個(gè)精彩的故事也就更加完整了，當(dāng)教學(xué)結(jié)束時(shí)，學(xué)生大多能夠基本掌握本節(jié)課的要點(diǎn)，既省時(shí)又省力，教學(xué)效果非常好的。

四、采用用先進(jìn)的教字方法，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已逐漸不能適應(yīng)學(xué)生能力的培養(yǎng)與知識(shí)的構(gòu)建。這就需要教師在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中，結(jié)合新的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)的補(bǔ)充等方面都是很有幫助的。在實(shí)訓(xùn)課程中教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，將他們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，實(shí)訓(xùn)后再由教師進(jìn)行有效的歸納總結(jié)，并提出一些問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，這樣能夠進(jìn)一步充實(shí)和完善學(xué)生的理論知識(shí)以及實(shí)踐能力，促使學(xué)生盡快地掌握一些理論知識(shí)，熟悉操作技能。此外，計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門發(fā)展速度較為迅猛，技術(shù)更新很快的學(xué)科。為了保證學(xué)生能夠掌握一些較為先進(jìn)、實(shí)際的技能，教學(xué)時(shí)，教師還需要注意產(chǎn)學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在掌握基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還可以有效地拓展、掌握一些最新的技能和知識(shí)，這樣也能夠提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增加他們的就業(yè)機(jī)會(huì)。

總而言之，中職計(jì)算機(jī)課程集理論性與實(shí)踐性為一體，學(xué)習(xí)起來較為枯燥，而高效率課堂的建立則需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，突出他們的主體地位。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)新思想和新方法的研究，傳授給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生探索新事物的能力，提高他們的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

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