◆鄭廣艷

(德惠市第三中學(xué))

初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)主要以“以寫(xiě)促讀”為主導(dǎo)，閱讀和寫(xiě)作是學(xué)習(xí)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科最有效的方式，就英語(yǔ)來(lái)說(shuō)由于它屬于第二語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中首先是簡(jiǎn)單詞匯量的掌握，進(jìn)而需要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，閱讀在培養(yǎng)語(yǔ)感中尤其重要。因此多數(shù)初中院校都致力于用閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合成績(jī)。

一、初中英語(yǔ)現(xiàn)狀和應(yīng)采用的教學(xué)模式

1.初中英語(yǔ)寫(xiě)作部分目前處于比較薄弱的狀態(tài)

初中英語(yǔ)中相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱的環(huán)節(jié)就是學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作方面，造成這一現(xiàn)狀的原因有老師和學(xué)生兩個(gè)方面，首先老師在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)忽視學(xué)生的寫(xiě)作這一部分，而更多地會(huì)比較重視語(yǔ)法、單詞、聽(tīng)說(shuō)等內(nèi)容的訓(xùn)練，其實(shí)寫(xiě)作過(guò)程更有利于學(xué)生對(duì)單詞語(yǔ)法進(jìn)行記憶，有利于詞匯積累，句型表達(dá)，語(yǔ)法章節(jié)等語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和總結(jié)從而能夠?qū)W以致用。延伸鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，只不過(guò)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的教學(xué)積累，教學(xué)模式的傳承已經(jīng)根深蒂固，要想在短時(shí)間內(nèi)改變并不容易，所以首先要從閱讀方面來(lái)潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣。

2.采用以讀促寫(xiě)和讀寫(xiě)互補(bǔ)的教學(xué)模式來(lái)提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作水平

要想提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平就要先讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練閱讀和寫(xiě)作能力，并且還要訓(xùn)練以讀促寫(xiě)的能力，在以讀促寫(xiě)訓(xùn)練中，閱讀重點(diǎn)經(jīng)典句子的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，在具有一定閱讀能力的前提下，句子的表達(dá)要準(zhǔn)確，尤其是句子的排列結(jié)構(gòu)和相關(guān)語(yǔ)法，這就需要學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中著重掌握重點(diǎn)句型、優(yōu)美語(yǔ)句和格言諺語(yǔ)，只有這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能更加有新意，能抓住讀者的眼球。讀和寫(xiě)互相補(bǔ)助，在閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)相應(yīng)地訓(xùn)練一下寫(xiě)作能力也很重要，以讀促寫(xiě)、讀寫(xiě)互補(bǔ)的教學(xué)模式，顧名思義就是指通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)寫(xiě)作，運(yùn)用閱讀中的句型句子結(jié)構(gòu)來(lái)模仿進(jìn)而提高寫(xiě)作水平，同時(shí)又通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)鞏固閱讀中學(xué)習(xí)記憶的語(yǔ)法、句型等內(nèi)容，從而能達(dá)到在短期內(nèi)多次練習(xí)進(jìn)而幫助記憶的目的。同時(shí)避免了用同一個(gè)模式走同一個(gè)套路而感到枯燥乏味的情況，當(dāng)然還有其他多種表達(dá)方法，這就需要學(xué)生對(duì)閱讀中的重點(diǎn)經(jīng)典語(yǔ)段進(jìn)行很好的記憶。另外，英語(yǔ)寫(xiě)作中簡(jiǎn)單句和從句相結(jié)合會(huì)讓文章更具有文采，也會(huì)提高寫(xiě)作成績(jī)。運(yùn)用讀寫(xiě)互補(bǔ)的教學(xué)模式比單一地訓(xùn)練閱讀和寫(xiě)作起到的作用更加顯著。

二、以讀促寫(xiě)教學(xué)應(yīng)貫徹在初中英語(yǔ)教學(xué)中

1.以讀促寫(xiě)教學(xué)的第一步要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣并不算太難，只要平時(shí)在教學(xué)中多注意采用趣味性教學(xué)，可以適當(dāng)?shù)卦谡n堂上給學(xué)生放映一些學(xué)生比較感興趣的英語(yǔ)視頻音樂(lè)，也可以讓學(xué)生表演課內(nèi)或者課外的英語(yǔ)話劇，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)那么枯燥進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐步增多，閱讀量增加后詞匯的掌握也會(huì)越來(lái)越多，語(yǔ)感會(huì)逐漸加強(qiáng)，在閱讀中訓(xùn)練寫(xiě)作，更加有助于后期寫(xiě)作能力的提高，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的效果幫助也會(huì)很大。

2.以讀促寫(xiě)教學(xué)的第二步要加強(qiáng)學(xué)生的篇章閱讀訓(xùn)練

做每件事找到其技巧后就會(huì)事半功倍，以讀促寫(xiě)也不例外，就它而言，先培養(yǎng)閱讀能力是提高寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)，在篇章閱讀中能夠培養(yǎng)語(yǔ)感、語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)記憶。古人所說(shuō)的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神就說(shuō)明了句不離篇的道理，在積累了一定詞和句的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的篇章閱讀能豐富和積累大量素材，為接下來(lái)的寫(xiě)作做鋪墊，從而更好地發(fā)揮以讀促寫(xiě)的作用。

3.以讀促寫(xiě)教學(xué)的第三步要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練

“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”這句話說(shuō)得一點(diǎn)都不假，要想在必要時(shí)候讓英語(yǔ)寫(xiě)作的優(yōu)秀體現(xiàn)出來(lái)就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好閱讀工作，在平時(shí)學(xué)習(xí)中著重加強(qiáng)以讀促寫(xiě)的訓(xùn)練，注重學(xué)習(xí)記憶重點(diǎn)語(yǔ)句的書(shū)寫(xiě)組合結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)引用和模仿句型能舉一反三。循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，潛移默化地提高寫(xiě)作能力。這樣才能在保證正確率的前提下讓以讀促寫(xiě)的教學(xué)模式發(fā)揮最大的作用，有利于對(duì)閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面的重點(diǎn)培訓(xùn)和成績(jī)的提高。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)貫徹以讀促寫(xiě)模式的重要意義

1.以讀促寫(xiě)的方法和特點(diǎn)

初中英語(yǔ)教學(xué)中以讀促寫(xiě)的方法有多種，但是在教學(xué)中一般采用較多的是仿寫(xiě)、改寫(xiě)、想象寫(xiě)和組合寫(xiě)這幾種。在初中時(shí)期，學(xué)生的模仿能力比較好，因此在以讀促寫(xiě)中重點(diǎn)培養(yǎng)仿寫(xiě)也是一個(gè)不錯(cuò)的方法，以讀促寫(xiě)中的仿寫(xiě)主要是對(duì)照式仿寫(xiě)，借題發(fā)揮式仿寫(xiě)和創(chuàng)新發(fā)展式仿寫(xiě)，對(duì)照式仿寫(xiě)的特點(diǎn)是能直接模仿參考對(duì)象中某些方面的特點(diǎn)，可以從情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物塑造、語(yǔ)言技巧等方面進(jìn)行模仿;借題發(fā)揮式仿寫(xiě)的特點(diǎn)是模仿不是單一的，而是在對(duì)參考對(duì)象認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上通過(guò)自己的感悟，在新的語(yǔ)言環(huán)境中重新賦予它另外的新的意義。以讀促寫(xiě)方法中改寫(xiě)的特點(diǎn)是可以適當(dāng)?shù)淖儞Q敘述方式和敘述人稱(chēng)，也可以交換文章的篇幅，把內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s寫(xiě)和擴(kuò)展。以讀促寫(xiě)中想象寫(xiě)的特點(diǎn)是可以發(fā)揮學(xué)生的看圖想象、換位想象、拓展想象的能力，在以讀促寫(xiě)中講讀和寫(xiě)發(fā)展到更高的位置。

2.以讀促寫(xiě)的形式

初中英語(yǔ)教學(xué)中以讀促寫(xiě)的形式大致分為八種，分別是內(nèi)容提摯型，內(nèi)容挖掘型，創(chuàng)新想象型，條件變更型，條件逆反型，體裁轉(zhuǎn)換型，情境借用型和專(zhuān)題評(píng)價(jià)型。下面簡(jiǎn)單地介紹其中兩種形式:內(nèi)容提摯型的以讀促寫(xiě)形式主要是圍繞文章的中心內(nèi)容展開(kāi)一系列的敘述，從而讓學(xué)生對(duì)文章有個(gè)整體的認(rèn)識(shí);條件變更型的特點(diǎn)是可以變更文章的第一條件，可以外加入想象中的條件變化的種種情況對(duì)原來(lái)?xiàng)l件所產(chǎn)生什么影響。

3.以讀促寫(xiě)的重要性

初中英語(yǔ)教學(xué)中以讀促寫(xiě)的教學(xué)模式可以讓學(xué)生在實(shí)踐中充分發(fā)揮教材的示范作用，明白閱讀對(duì)促進(jìn)寫(xiě)作所帶來(lái)的重大便利，能幫助學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中培養(yǎng)帶著目的閱讀的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以讀促寫(xiě)是目前初中英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都起到了很大的積極作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的“以讀促寫(xiě)”教學(xué)模式中，教師要做好略讀和精讀部分的分析引導(dǎo)，讓學(xué)生更加明確地閱讀文章，還要監(jiān)督和幫助學(xué)生做好增加閱讀量的工作，當(dāng)然學(xué)生也要懂得閱讀是寫(xiě)作的前提，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，在閱讀與寫(xiě)作中做到以讀促寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒和模仿重點(diǎn)經(jīng)典語(yǔ)句段落，掌握寫(xiě)作中的一些技巧，進(jìn)而提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力和英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

［1］車(chē)敏.以讀促寫(xiě)，構(gòu)建能力——如何提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力［J］.新課程(中學(xué))，2014.

［2］王悅.對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)“以讀促寫(xiě)”概念的分析［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育)，2015.

［3］劉賢飛.初中英語(yǔ)寫(xiě)作中漢語(yǔ)遷移錯(cuò)誤分析研究［D］.蘇州大學(xué)，2013.