◆才麗紅

(吉林省洮南市實驗幼兒園)

《新綱要》提出教師要幫助幼兒從小理解和遵守生活、學(xué)習(xí)的各項常規(guī)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好態(tài)度和習(xí)慣。我們要在幼兒共同的生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

幼兒期是萌生規(guī)則意識和形成初步規(guī)則的重要時期。從小幫助幼兒建立規(guī)則意識有利于發(fā)展幼兒的意志力、控制力和思維力，有利于促進幼兒社會性的發(fā)展。那么在幼兒園的日常學(xué)習(xí)、活動、游戲中我們應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識呢?

一、要讓幼兒體驗規(guī)則的重要性

受認(rèn)識水平和生活經(jīng)驗的局限，幼兒常常不能正常理解常規(guī)對自己及大家?guī)淼暮锰?，體會規(guī)則的重要。而幼兒的規(guī)則意識是在游戲、生活中得到發(fā)展的。因此我們要在生活、游戲中讓幼兒感受到因無序混亂而引起的不便，感受有序的活動帶來的快樂，在反復(fù)的體驗中讓孩子學(xué)會做出正確的選擇，從而意識到規(guī)則的重要性，不斷促進幼兒規(guī)則意識逐步內(nèi)化。結(jié)合我園的禮儀特色活動，我們開展了《大家來排隊》這節(jié)教育活動，通過老師的引導(dǎo)孩子們對安全遵守交通規(guī)則有了一些認(rèn)識。后來的一組觸目驚心的交通事故的圖片展示，讓孩子們深深地體會到遵守交通規(guī)則的重要性，如不遵守，付出的代價是巨大的，有時甚至是生命的代價。

二、要讓幼兒成為規(guī)則的制定者

不要讓規(guī)則成為教師約束幼兒的條條框框，教師應(yīng)該充分尊重幼兒，相信幼兒，讓幼兒參與到班級規(guī)章、活動規(guī)則的制定中來。這樣，幼兒的積極性才得到充分的調(diào)動，遵守規(guī)則的自覺性、主動性也會增強。

我園三樓是圖書閱覽處，開始沒有對圖書角制定規(guī)章制度，幼兒都是根據(jù)自己的需要，隨便看，結(jié)果問題一一顯露出來:有的幼兒拿到三四本，有的幼兒連一本都沒有拿到;有時，看書的幼兒一多，便出現(xiàn)擁擠，搶書的現(xiàn)象;有的書不知被誰給撕壞了;有的書又不知道被誰給亂涂亂畫了?？吹揭黄墙宓膱D書角，有的幼兒開始提意見了:“老師，丁丁拿了三四本，我連一本也沒拿到，一個人應(yīng)該一次只看一本書，要是占著幾本書，別的幼兒就沒有看了?！庇械挠變赫f:“大家都應(yīng)該愛惜圖書，不準(zhǔn)亂涂亂畫，不準(zhǔn)弄壞圖書。要是都不愛惜圖書，以后圖書就看不成了?！边€有的幼兒說:“應(yīng)該限制圖書角的人數(shù)，還有都要按次序選書，要不然大家又要擠在一起搶書了?！庇谑抢蠋煱汛蠹业囊庖娂衅饋恚秃⒆觽円黄鹬贫藞D書角的閱讀制度，并通過繪圖的形式張貼于圖書角中。由于制度是孩子們自己制定的，是他們自己的想法的表達，他們個個自覺地遵守制度，圖書角也呈現(xiàn)出井然有序的狀態(tài)。小朋友也從中體會到規(guī)則給他們帶來有序與快樂。

三、要積極發(fā)展幼兒的自控力

在幼兒園日常生活、學(xué)習(xí)中，我們常遇到以下情形:教師再三交待上洗手間不能擁擠，要守秩序，而有的幼兒覺得好玩，偏要推別人一掌;玩滑梯時，一定要一個一個滑下去，而有的幼兒等不及，別人還沒滑下去，他就急著滑，結(jié)果全部壓在一起了……孩子們都是天真、活潑、好動的，他們并不是有意識地不遵守規(guī)則，而是由于幼兒年齡小，自我控制力相對較差。自我控制是個體自我意識發(fā)展到一定程度所具有的能力。積極發(fā)展幼兒的自控力對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)具有促進作用。

1.我們在幼兒園里要有針對性地設(shè)計一些游戲活動來訓(xùn)練幼兒的自控力

通過精心設(shè)計的游戲，幼兒學(xué)會等待、輪流、合作、自律等社會技能。游戲訓(xùn)練提高幼兒的自控能力，它并不是消極地限制幼兒的行為，而是主動地調(diào)控自我，使自身行為更符合社會規(guī)范要求，更能帶入到集體和社會生活之中。

2.教師的提醒與鼓勵為幼兒自控力發(fā)展提供了良好的心里環(huán)境

當(dāng)我們開展某一項活動時，活動前，我們把活動要求、注意事項等再次溫馨提醒，幼兒有意識的控制行為會增多。在活動中，如幼兒有違反規(guī)則的傾向時，教師要善意的提醒應(yīng)該怎么做，鼓勵幼兒，相信他們一定能按規(guī)定完成好。這樣孩子在寬松的良性環(huán)境下，自控力也會隨之增強，從而有意識地要求自己按章行事。

四、要取得家長的積極配合

要想幫助孩子建立規(guī)則意識，教師首先應(yīng)該做通家長的工作，贏得家長的配合，雙方共同努力，才會收到良好的效果。

1.家長的教育觀念要正確

有些家長對西方國家的一些教育觀念片面理解，認(rèn)為孩子就應(yīng)該無拘無束、自由自在，因此對孩子毫無要求，造成孩子從小缺乏規(guī)則意識。要幫助幼兒建立規(guī)則意識，家長應(yīng)該積極配合。從小教育幼兒遵守社會生活的一些基本規(guī)章制度。

2.家長要以身作則，用自己遵守制度的行為，為孩子樹榜樣，做示范

有些家長教育孩子要早起，不遲到，而自己上班卻經(jīng)常遲到;有的家長教育孩子要遵守交通規(guī)則，而自己屢屢不守交通規(guī)則。有的家長教育幼兒要守秩序，學(xué)會等待，尊重他人，而自己在排隊時卻插隊……像這種言行不一的教育又怎能有說服力呢!家長們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己遵守社會生活中的規(guī)則，為孩子樹立良好榜樣，讓幼兒在一個和諧、平等的環(huán)境中自主地遵守社會生活規(guī)則。

3.和孩子一起制定生活常規(guī)、作息制度，并與之遵守

和幼兒一起制定生活常規(guī)、作息制度，這些都有助于幼兒從小建立規(guī)則意識，養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣。家長對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)要有持久性，不能可有可無，以尊重為原則，正確引導(dǎo)，讓幼兒從小做一個遵守規(guī)則的好孩子。

［1］幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行).2002.

［2］3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南.2012.