高文

摘 要：所謂語感，就是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，它包括對語言的分析、理解、體會、吸收，因此，在英語教學中，良好的語感是學生學好英語至關重要的前提條件。如今小學三年級就已開設英語課程教學，幫助學生打下了一定的語感基礎，所以教師在平時的教學中會欣喜地發(fā)現(xiàn)，有的學生在用英語進行交流，能很流利地表達自己的觀點，但這類語感較好的學生并不在多數(shù)。語感是在長期的語言實踐中慢慢形成的，對于那些語感相對較差的學生，教師有責任幫助他們培養(yǎng)英語語感。

關鍵詞：英語語感；教學模式；交流討論

語感是英語教學中的支點，是人對語言的感應領悟能力，語

感強的人有很強的分析能力，能很快地理解所聽到的語言，高效率地學習。為什么有的學生學習英語很刻苦，題做了很多，單詞也背了很多，但成績就是提不上去，尤其是表達力和理解力較差，英語聽力能力也會下降，這是因為學生的語感較差。如果不加以改善，就會導致學生學習英語變得很吃力，達不到理想的成績。久而久之容易消磨學生學習英語的耐力，喪失對英語的興趣。所以，本文就初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的語感進行探究。

一、采用有利于培養(yǎng)學生語感的課堂教學模式

1.課堂上教師堅持使用英語教學

課堂上教師堅持使用英語進行教學，主要是為了提高學生的聽力、理解力，增強學生的語感。雖然剛開始有的學生會不適應這種全英文教學模式，但是全英文教學能給學生營造一種語言氣氛，能加速學生語感的形成和優(yōu)化，所以應當幫助這類學生慢慢適應全英文教學，可以適當?shù)厥褂脻h語幫助學生理解，并對兩種語言進行對比，使學生深入理解英語的表達習慣。這同樣需要英語教師加強自身的英語表達能力，發(fā)音要準確，才能及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，幫助學生改正。

2.組織學生進行英語交流討論

學習英語不光是寫英語，還要說英語，大膽地說英語是培養(yǎng)語感的好方法，不要擔心說對說錯，只有大膽地說出來才能培養(yǎng)良好的語感和英語運用的思維習慣，培養(yǎng)學生靈活駕馭英語語言的能力。課堂并不是老師一個人的，它需要學生與老師之間暢所欲言的交流，需要學生與學生之間激烈的討論，才稱得上是完美的一堂課。所以，老師應事先收集一些新鮮的話題，在課上組織學生進行全英文式的交流討論后，輪流發(fā)表意見，語言不在于精煉，關鍵要大膽地說出來，不要害怕說錯，說了才知道錯在哪里，才有機會糾正，并且改正。

3.通過背誦培養(yǎng)學生的語感

首先，老師必須精選背誦材料，內(nèi)容要精美，有很好的英語語法表達，文章不必太長或太難，要能勾起學生的閱讀興趣；其次，學生在背誦前應先理解文章意思，在理解意思的基礎上進行背誦，

了解中文和英語的不同表達習慣，才有助于提高記憶，從而達到事半功倍的效果。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！彪m然英語學習不應該要求學生死記硬背，但是經(jīng)過長期的積累，學生將會掌握更多的英語表達技巧，熟識英語在運用中的習慣，才能在以后的英語交流中更好地組織語言，也就是所謂的熟能生巧，所以說背誦精美的課文是培養(yǎng)學生語感的有效途徑。

二、學生要通過各種途徑培養(yǎng)語感

1.閱讀和積累

學生是學習的主體，除了老師的努力外，學生自身也應該通過各種有效途徑培養(yǎng)語感，其中閱讀是最基本的方法，通過閱讀大量的精美文章，如，瘋狂英語，英語周報等，可以發(fā)現(xiàn)多種多樣的語法表達習慣，學到很多新的詞匯，并且積累很多好的英文句子。

在閱讀過程中應重視每一個語音語調(diào)，不能平鋪直敘，要注重每個音標該有的重音、升調(diào)，以及每個句子中該有的停頓，讀出英語的美感和獨有的韻味，每一種語言都有其自身的精髓所在，

學生在閱讀時必須認真品味。學生不僅應該每天養(yǎng)成閱讀習慣，而且應該養(yǎng)成隨時記筆記的習慣，每當讀到優(yōu)美的句子和詞匯都應及時記下來，并多加模仿運用，這樣日積月累，就能提高學生的語言表達能力，也能為提高語感奠定基礎。

2.模仿發(fā)音

相信正處于初中階段的學生都愛追逐社會的潮流，也就是所謂的歐美風，大家都愛看電影，愛聽英文歌曲，不妨就學唱喜歡的英文歌，試著跟著影片中的角色模仿他們的語音語調(diào)，由此提高口語能力，形成良好的語感。

3.進行實踐

實踐是最行之有效的方法，學生應該走出書本，在實際生活中說英語，積極參加學?；虬嗉壗M織的各種課外英語活動，活動中同學之間用英語交流，能強化記憶，掌握知識，增強語感。

良好的語感是學生提高英語成績的關鍵，學生不能忽視自身的努力，應該每天堅持一定量的閱讀，不斷積累精美的語句，學習知識，積極參加課外英語活動，盡可能多地使用英語表達自己的觀點。當然，老師也要重視學生語感的培養(yǎng)，積極改進自己的教學方式，盡自己最大的能力幫助學生增強語感，長此以往，學生的綜合能力將會在不知不覺中得到提高，提高英語成績就會容易得多。

參考文獻：

劉麗嬋.淺談初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的語感[J].神州教育，2014（01）.

編輯 溫雪蓮