張桂菊

摘 要：近幾年來(lái)，教育改革的深化，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)始運(yùn)用，這大大提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。主要從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度探討了任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、意義和策略。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用研究

一、從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度來(lái)看任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種學(xué)習(xí)方式，是指在教師的幫助下學(xué)生以解決一個(gè)共同的數(shù)學(xué)任務(wù)為目的，可以積極采取各種方法和手段獲取資源，通過(guò)思考、合作進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。它可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、協(xié)作性和獨(dú)立思考能力，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用好任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)意義：（1）有益于學(xué)生親身體驗(yàn)、探究整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要自己查找資料，獨(dú)立思考，解決困難，這是一個(gè)親身體驗(yàn)探究的過(guò)程。（2）有益于提高學(xué)生自主參與性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，會(huì)增加他們的成就感，可以激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（3）有益于學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)思維方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以激發(fā)思維，學(xué)習(xí)一些新的思維方法。（4）有益于發(fā)展學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)情景的能力?？梢哉f(shuō)數(shù)學(xué)是一種生活工具，它可以解決一些實(shí)際問(wèn)題，也可以訓(xùn)練人的思維，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探究數(shù)學(xué)的意義，我們要將這些知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略

為了更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，我們要在使用多媒體教學(xué)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上，提出三條實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的策略。（1）教師設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)任務(wù)要有針對(duì)性和趣味性。趣味性的知識(shí)有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。（2）教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)和反饋。及時(shí)的點(diǎn)評(píng)激勵(lì)會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)有助于他們形成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。（3）在課堂教學(xué)中要融入數(shù)學(xué)建模思想。要把多種知識(shí)使用聯(lián)系的方法有機(jī)地融入數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生親自體驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)的結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)生自主參與性和創(chuàng)造性，我們要把它大力推廣和應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭宇.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2014（01）.

[2]劉勇華.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2012，6（29）.

·編輯 楊兆東